3.1《百合花》课件(共52张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共52张PPT)
茹志鹃
青春的奉献与牺牲
走近作者
茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等。
写作背景
茹志鹃写这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。
概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
三要素：人物、情节和环境。情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。
小说知识回顾
文体解读：小 说
A、正面描写
B、侧面描写
1、人物
小说
三要素
2、情节
3、环境
A、开端
B、发展
C、高潮
D、结局
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
忸怩( ) 讷讷( ) 撂( ) 憨憨( )
执拗( ) 髻( ) 尴尬( ) 讪讪 ( )
瞅 ( ) 挟( ) 嬷嬷( ) 虔诚( )
磕磕绊绊( )
1、张皇： 2、忸怩：
3、憨憨： 4、执拗：
5、尴尬： 6：讪讪：
7、虔诚：
liào
nènè
niǔ ní
hānhān
niù
jì
gāngà
shànshàn
chǒu
xié
mómó
qián
kē bàn
慌张不安的样子。
形容不好意思或不大方的样子。
傻气，难为情。
固执任性，不听从别人的意见。
（神色、态度）不自然。
难为情的样子。
恭敬有诚意。
任务一
理情节、梳脉络
环境
中秋 战争 包扎所……
人物
通讯员、我、新媳妇
请同学们根据小说的三要素和情节的叙事顺序，简单分析小说的内容
故事情节
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
走进文本
理情节、梳脉络
何人 何时 何地 做何事
情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
开端 带路
发展 借被
高潮 牺牲
结尾 盖被
（1-23）通讯员护送我去包扎所。
（24-43）通讯员跟随我借被子。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出新婚被子。
情节
任务二：分析人物形象
我
通讯员
新媳妇
塑造人物形象的主要方法
正面描写：直接描写人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来揭示人物思想品质和性格特点
侧面描写：通过其他人物的言行，间接写主人公；环境衬托；对比
细节描写：对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写
小说中是如何塑造人物形象的？
原文情节 描写手法 形象特征
“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
人物形象探究
问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，
穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”
肖像描写
质朴
细节描写
热爱生活
“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作
神态描写
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”
动作描写
细心、体贴
语言描写
勇敢
“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”
人物形象探究
原文情节 描写手法 形象特征
“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”
动作描写
高度的阶级觉悟和革命意识。
“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”
神态
语言描写
善良、纯朴
“把我抱着的被子，统统抓过去......掏出两个馒头，顺手放在路边石头上”
“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”
细节描写
侧面衬托
体贴
舍己为人
不畏牺牲
形象小结
通讯员形象
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
分析新媳妇的形象
02
①片段：“门帘一挑，露出一个年轻的媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的……她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，我说完了，她也不做声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。”
通过肖像描写交代了新媳妇的体貌特征，写出了她的美丽、纯朴。
通过神态描写体现出新媳妇的娴静、羞涩，使人物跃然纸上。
分析新媳妇的形象
02
②片段：“刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。”
通过村民的转述（侧面描写），彰显出新媳妇识大体、顾大局的品格。
分析新媳妇的形象
02
③片段：“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。”“新媳妇却像什么也没看见，没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子铺在棺材底‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”
通过语言、动作描写表现了新媳妇的善良和她对“同志弟”的人性至爱。
分析新媳妇的形象---总结
02
新媳妇 美丽、娴静、 淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命，有着百合花一样的纯洁高尚的人性美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表。
人物形象分析三：“我”
文工团团员，被分配到前沿包扎所工作
幽默、爱开玩笑、干练
温柔和善 、亲切可人
善于做群众工作
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。而且便于表现感情的变化：生气，兴趣、着恼、亲热、爱上、后悔、心跳、强忍泪水、想推开沉重。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
讨论“我”在文中的作用
情节
人物形象
主题
第一人称
必备知识
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。
任务三
细节描写探究
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。
小说中有几处细节描写？
细节描写
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花（第7段和第42段）
两次写给“我”开饭时吃的两个馒头（第42段和第57段）
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞（第34、43、53、56段）
三次写新媳妇的印有百合花的被子（第33、44、59段）
细节描写的作用(重要！）
1、在情节发展上推动故事情节发展，前后呼应，使文章结构严谨。
2、“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
3、表达主题
作品是如何运用细节描写为人物塑造服务的？
①两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”（7）
背的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”（42）
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
②两次写给“我”开饭时吃的两个馒头。
没走几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦!”（42）
我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。（57）
通讯员对我的关心
这个馒头让我想起了通讯员当时离开的情景，表现了“我”的悲痛心情以及对通讯员的怀念。
③四次写通讯员衣服上被门钩撕破的洞。
“我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”（34）
“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的。”（43）
“我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。”（53）
“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”（56）
第一次：起因
是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见 嘶 的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”
这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，
另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。
在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次：归队
是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。
这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次：牺牲
是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安祥地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。
这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次：缝衣
是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”
这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
④三次写新媳妇的印有百合花的新被。
“可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。”（33）
“后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了 ”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了!”说完又抿嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来，就是一张床)。她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”（44）
“我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”（59）
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
点出新媳妇不肯借被子的原因，分外珍惜这样漂亮的被子，点出题目百合花。
细节4——百合花新被
说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
这一细节可以看出新媳妇觉悟很高，把自己的被子放到了最外面，方便战士使用。
细节4——百合花新被
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
这一细节升华了小说的主旨，战士高尚的情操如百合花一样美丽。军民之情正如那百合花一样纯洁、美好。
任务四
环境描写探究
环境描写
包括：自然环境描写和社会环境描写
社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候、景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有重要作用
环境描写
①交代事件发生的时间;地点;背景
②渲染气氛，烘托人物的心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）
③反映人物的性格和品质。
④推动情节的发展。
⑤暗示或升华作品主题。
环境描写的位置：
1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、文中，推动故事情节的发展。
3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！”（第4段）
①描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，形成对比。②体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。③舒缓战争的紧张氛围。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
“包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草……我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。”（第24段）
①渲染紧张气氛；②突出环境的恶劣、条件的艰苦；③为下文借被子作铺垫。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
“（敌人）在地上烧起一堆堆的野火……好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面上的一切都赤裸裸地暴露出来了。”（第45段）
这一景物描写交代了总攻前的环境，“满月”照应了前文的中秋。
敌人的轰炸凸显了部队进攻的困难，为下文写战斗的紧张和小通讯员的牺牲做铺垫。
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
学习任务五
理解百合花，理解主题
（一）看图，说说百合花的特点。
香气清幽，颜色洁白，形态美丽，给人以清丽，纯洁，高雅之感。
特点
十二、高考链接
“百合花”：
在小说中，作者赋予了“百合花”丰富的象征意义。
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。
百合花象征着虽处于战争年代，但社会仍处处充满的人性美、人情美。
必备知识
理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路
理解标题意蕴
小说以“百合花”为标题，有什么寓意？
表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）
深层义
（1）小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
（2）百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
赏析标题的作用
人物：交代或突出主要人物形象
情节：概括事件，起线索作用
环境：点明时地，创设背景，渲染氛围
主题：寄托情感，揭示主旨
读者：激发读者兴趣，引发读者思考
理解标题作用
【明确】
1.在人物形象上，百合花象征着以新媳妇和通讯员为代表的像百合花一样纯洁高尚的情感。
2.在情节上，我和通讯员向老百姓“借被”、新媳妇“献被”推动了情节的发展。
3.在结构上，百合花被贯穿全文，也连接了两个主要人物，起线索作用。
4.在主旨上，百合花表现出战争时期人与人之间纯洁高尚人际关系，凸显了小说歌颂人性美和人情美的主旨。
5.在读者方面，以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
理解标题作用
小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容分析。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
主题
总结
《百合花》的语言不论叙述、描写、对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意 。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神 。所以说，她的小说是战争小说的突破。同时，这篇小说并不以情节取胜，特别是作为一篇战争题材的作品，这一点尤其突出，这种散文化、抒情化的写法对后来的小说也产生了不小的影响。