22《寓言四则》同步练习（含解析）

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22.《寓言四则》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．庇护（bì） 　　 溉汲（jí）　 宙斯（zhòu sī）　 躇步跐蹈（chú）
B．爱慕（mù） 饶头（ráo） 凯歌（kǎi gē） 舍然大喜（shě）
C．中伤（zhòng） 强大（qiáng） 称（chèn）职 身亡所寄（wú）
D．较量（jiào） 崩坠（zhuì） 添头（tiān tou） 闻而传之（chuán）
2．下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．及/其家穿井 B．非得/一人于/井中也
C．又有/忧彼之所忧者 D．晓之者/亦舍然/大喜
3．对句中加点词语含义的理解，有误的一项是（ ）
A．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。（平凡的人）
B．奈何忧崩坠乎？（怎么，如何）
C．穿井得一人。（挖掘，开凿）
D．国人道之。（讲述）
4．下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．及其家穿井（待，等到） B．家无井而出溉汲（喝水）
C．身亡所寄（无，没有） D．只使（纵使，即使）
5．下面句子中含通假字的一项是（ ）
A．及其家穿井 B．闻之于宋君
C．又有忧彼之所忧者 D．其人舍然大喜
6．下列句中不含古今异义词的一项是（ ）
A．及其家穿井 B．常一人居外 C．亦不能有所中伤 D．因往晓之
7．下列对语句的翻译有误的一项是(　　)
A．又有忧彼之所忧者。
译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。
B．丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
译文：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”
C．家无井而出溉汲，常一人居外。
译文：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外(专管打水)。
D．其人曰：“奈地坏何？”
译文：那个人说：“对毁坏大地有什么办法呢？”
8．下列文学常识说法有误的一项是(　　)
A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
9．下面对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述不准确的一项是(　　)
A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。
B．两则寓言都采用了对话描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，后者则告诉我们即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎从事，否则可能在小处挫败。
D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，略有起伏。
10．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
一个人茫然走在高楼林立的街道尽头，不知道要去的地方，不知道要寻的方向，凄凄然走在月光下，闻不到酒的醇香，看不到鸟儿的飞扬，但我渐渐悟出了母亲心中的月华——_________________而我是否就是母亲当年所期盼的月华呢？
A．不得不说子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华。
B．难道子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华吗？
C．子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华。
D．子女的健康成长不就是母亲心中最耀眼的月华吗？
二、综合性学习
11．育才学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。小敏邀请你参加群活动。
【对联群】
(1)班内布置了一个文学阅览角，想悬挂一副对联，小敏请你帮她选出最合适的一项（ ）
A．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 B．室雅无须大，书香不在多。
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(2)小敏请你给这个阅览角起一个富有文学韵味的名字，并阐述命名原因。
【课本剧群】
(3)下面是根据寓言故事《蚊子和狮子》改编的课本剧片段，小敏请你将内容补写完整。（请发挥想象，给蚊子补写一个合情合理的结局）
蚊子：怎么样，看到我的厉害了吧！你这愚蠢的大家伙！
狮子：没想到，我堂堂的百兽之王，竟栽在区区一只蚊子手上了，唉！
蜘蛛：小蚊子，今天扬眉吐气了，我们为你升起一面“胜利的旗帜”，快来亲吻这面旗帜吧！
（蚊子去亲吻那面“旗帜”，突然 。）
12．谣言，即不实的传闻的滋生和泛滥，会导致许多人成为受害者。为此，七年级（1）班开展“我看网络谣言”综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。
（1）【漫画解说】静怡同学向大家展示了自己搜集到的这幅题为《网络谣言》的漫画。请仔细观察这幅漫画，并用自己的话概括其表达的观点。
（2）【材料探究】阅读下面的案例，写出你得出的结论。
案例一
2020年2月5日13时许，周至县公安局四屯派出所接群众报警称：有人通过抖音上传发布“村霸收费放车”视频，请公安机关核实处理。接报后，四屯派出所高度重视，快速反应，在四屯镇党委政府及县公安局网侦大队的密切配合下，通过认真调查，确认了造谣滋事者的身份信息和住址，于当日17时许，将发布不实言论的陈某某依法传唤到执法办案中心。
案例二
2020年2月6日，部分微信群中有一则“华宇理想国小区××号楼×单元×××户新增确诊两例新型肺炎患者”有关信息。西安航空基地疫情防控指挥部着重声明，目前辖区尚无疑似及确诊的新型冠状肺炎病例，该信息为虚假信息，公安机关将依法调查处理。
（3）【献计献策】如何有效地遏制网络谣言？
①请你提两点建议。[第（2）题材料中涉及的方法除外]
②拟写一条宣传标语。
三、课内阅读
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
13．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）因往晓之( )
（2）若屈伸呼吸( )
（3）若躇步跐蹈( )
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）又有忧彼之所忧者。
（2）终日在地上行止，奈何忧其坏？
15．这则寓言讽刺了什么样的人？“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？
16．阅读下面的文字，完成各项题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闲之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（节选自《吕氏春秋》）
(1)解释下列句中加点词语。
①家无井而出溉汲
②及其家穿井
③国人道之
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
得一人之使，非得一人于井中也。
四、现代文阅读
下面三段文字都选自《伊索寓言》，阅读并回答后面的问题。
【甲】
蚊子与狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了，在不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
【乙】
骆驼与宙斯
骆驼羡慕牛有漂亮的角，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯那里，请求给他加上一对角。宙斯因为见骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤不已，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。
这则故事说明，（A）_____________________。
【丙】
北风和太阳
北风与太阳两方为谁的能量大互相争论不休。他们决定谁能使行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此刮得更猛烈，行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服。太阳接着把强烈的阳光射向大地。行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，不但脱光了衣服，还跳到旁边的河里去洗澡。
这则故事说明，（B）______________________。
17．请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。
18．阅读三则寓言，并将后两则寓言横线上的寓意补充完整。
（A）
（B）
19．通过阅读上面三则故事，你能总结出伊索寓言的特点吗？（至少两点）
满足的人的衬衫
[意大利] 卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”
“不是，爸爸，我没爱上什么人。”
国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
“很满足，陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就循着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？”
“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
20．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。
甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是(1)
乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如说(2)
21．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
A一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。
22．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。
23．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。
参考答案：
1．B
【详解】考查对字音的辨析修改。
B.舍然大喜（shě）——shì。“舍”同“释”，解除，消除；
故选B。
2．B
【详解】B.句意：并非在井内挖到了一个活人。正确停顿应为：非/得一人/于井中也。故选B。
3．A
【详解】试题分析：考查在语段中解释词语。凡人：平常人；一般人；指人世间的人，对仙人或神而言。本题的“凡人”应该指世间的人。A项解释有误，故答案为A。
点睛：在语段中解释词语，不能解释其词语的原本意思，一定要结合语境来解释这个词的具体含义。
4．B
【详解】B.句意：家里没有水井，需要出门去打水。汲：指从井里取水。
故选B。
5．D
【详解】此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。ABC三项中没有通假字；D项中有通假字，“舍”通“释”，解除，消除。故选D。
6．B
【详解】考查辨析古今异义词的能力。
A.“穿”，古义，挖掘、开凿；今义，破、透；
C.“中伤”，古义，伤害；今义，诬蔑别人使受损害；
D.“晓”，古义，告知、开导；今义，明白、知道；
故选B。
7．D
【详解】D.“奈地坏何？”的正确翻译是“地塌了怎么办呢？”故选D。
8．C
【详解】C. “伊索是古罗马著名的寓言家”有误，应为“伊索是古希腊著名的寓言家”。
9．B
【详解】B.《蚊子和狮子》没有采用对话描写，只有对蚊子的语言描写。故选B。
10．D
【详解】从语段的最后一句可以知道，横线上所填的句子应该是反问句，排除A、C两项，B项所表达的意思是子女的健康成长不是母亲心中最耀眼的月华，因此不符合段意。
故选D。
11．(1)B
(2)【示例一】尖尖角 化用杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
【示例二】致远角 化用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
(3)【示例一】一阵风吹过，树叶粘到了蛛网上，蚊子意识到这面“旗帜”是个陷阱，它吓出一身冷汗。不敢得意忘形了。
【示例二】被粘住，正在挣扎的时候，狮子从旁边经过，嘲笑蚊子。
【解析】（1）
本题考查对联。
注意题干“班内布置了一个文学阅览角”，所以空间不会大。然后根据对联的意思选出最恰当一项即可。
A．“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”意思是“胸中有学问气质自然光彩夺人。练书法的人，要多多读书，书读通了，字才有神韵”，强调多读书的好处；
B．“室雅无须大，书香不在多”意思是“居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可”，“室雅无须大”契合文学阅览角实际空间，“书香”也适合“文学阅览”的功能；
C．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是“宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季”，更对的是强调勤奋刻苦；
D．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的意思是“少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习”，更多的是强调珍惜时间，勤奋读书；
故选B。
（2）
本题考查设计名称及分析原因。
答案不唯一，富有文学韵味，然后阐述命名原因即可。如：笃志角，化用“博学而笃志，切问而近思”。
（3）
本题考查想象和语言表达能力。
通过合理的想象，写出蚊子（此时的蚊子，是骄傲的，自豪的，因为它打败了狮子）去亲吻那面“旗帜”的后果即可。
示例：得意忘形的蚊子被“旗帜”牢牢的粘住，它意识到再也不能吹自己的胜利的喇叭了。
12．（1）（示例）网络谣言就是杀手，太危险了！
（2）制造、散布谣言会受到法律的制裁。
（3）①（示例）a.完善规范网络行为的法律制度。b.加大网络监管力度，净化网络环境。
②（示例）遏制网络谣言，营造绿色网络环境!
【详解】（1）本题考查图文转换。仔细观察，根据漫画中“网络谣言”四个字幻化成两颗炸弹，被投向两个人的头部，可知网络谣言的危险性。据此可表述观点为：网络谣言是“毒瘤”
（2）本题考查材料的探究。材料一写的是周至县公安局四屯派出所将在抖音上发布不实言论的陈某某依法传唤到执法办案中心；材料二写的是公安机关将依法调查处理在微信群中散布“华宇理想国小区××号楼×单元×××户新增确诊两例新型肺炎患者”信息的相关人员。综合两则案例，可知其相同点是：造谣、散谣者受到法律制裁。
（3）①本题考查提建议。可从法律制定、网络监管等角度思考，建议要具有可操作性。示例：1）政府：制定和完善相关的法律，加强执法和监管力度，严惩不法网站；2）互联网企业：增强法律意识和社会责任感，依法规范经营行为，主动承担相应的责任。3）网民：要严格遵守法律法规，做到文明上网，不发布、不传播谣言，做到对自己负责任，坚持理性上网，学会抵制不良诱惑。
②本题考查拟写宣传标语。宣传标语要体现对网络谣言的遏制。示例1：让网络谣言止于你我，营造健康网络环境。示例2：网络谣言须明辨，自觉抵制不传谣!
13． 于是，就 你 踩、踏 14．（1）另外又有个人为这个杞国人的担心而担心。
（2）（你）整天都在地上活动，怎么还担心地会塌陷呢？ 15．讽刺了那些为本来不用担忧的事而担心发愁的人；主要原因：缺乏起码的常识和经验，对事物的认识不够全面深入（或不善于学习思考和探究）。
【解析】13．本题考查文言实词。
（1）句意：于是前去开导他；因，于是，就。
（2）句意：你一举一动，一呼一吸；若，你。
（3）句意：你行走跳跃，整天都在地上活动；跐，踩、踏。
14．本题考查的是对文言句子的翻译。重点词语：
（1）又：另外；忧：忧愁。
（2）终日：整天；奈何：怎么。
15．本题考查学生对文章内容及主旨的理解能力。
第一问：解答此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”可知，杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
第二问：解答此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”可知，“杞人”担心天崩地陷主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够了解不够。
【点睛】参考译文：
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。
16．(1) 浇灌，灌溉； 等到； 谈论。
(2)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
【详解】（1）本题考查文言实词。
（1）句意：家中没有井，须到外面打水浇地。溉：浇灌，灌溉；
（2）句意：等到他家打了水井的时候。及：等到；
（3）句意：国都的人都在谈论这件事。道：谈论。
（2）本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：
得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
【点睛】参考译文：
宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。
17．蚊子形象：首先是一个拥有战斗智慧的形象，能扬长避短，战胜狮子；其次，胜利之后却又骄傲自大，得意忘形，从而导致失败的形象。 18． （A）贪得无厌的人，一见到别人的东西就眼红，最终连自己拥有的东西也失去了。 （B）仁慈、温和与说服胜过强迫。或者：待人处事疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详，以尊重、爱语，让人心生欢喜，心悦诚服，才能成功。 19．篇幅短小；故事生动有趣，寓意丰富深刻；多借助动物、事物，运用拟人化的手法来讲故事；具有鲜明的讽刺性和教育意义。（答对2点即可）
【解析】17．考查分析寓言中的形象特点。
根据甲文中的“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”可知，蚊子拥有高超的战斗智慧，知道发挥自己的长处，攻击敌人的短处。
根据“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了”可知，蚊子骄傲自大，自以为战胜了狮子就天下无敌，得意忘形，结果被蜘蛛消灭了。
18．考查分析寓言寓意。
A.骆驼羡慕牛的角，于是自己也想拥有，可知他是一个贪得无厌的人，见到别人有自己没有的东西就眼红。结果引来宙斯的不满，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉了一大截。骆驼连自己本来就有的东西也失去了。由此可得寓意：贪得无厌的人，一见到别人的东西就眼红，最终连自己拥有的东西也失去了。
B.北风狂暴而猛烈，结果人们反倒是添加了更多的衣服。太阳先是温和，逐渐强烈，人们不但脱光了衣服，还跳到河里去洗澡。从中可以看出，我们待人处事时，粗野和暴力不会让人信服，反倒是和颜悦色，沉静安详会收获他人的尊重与信服，从而达到自己的目的。
19．考查赏析寓言特点。
从篇幅上看，这三则寓言都不长，篇幅短小。
从内容上来看，甲中的蚊子与狮子的战斗，乙中骆驼的要求与最终结果，丙文中北风与太阳的打赌，都生动有趣。这三则故事虽然情节简单，却蕴含着深刻的道理。可得：故事生动有趣，寓意丰富深刻。
从写作手法上来看，这三则寓言运用拟人的手法，甲的写作对象是蚊子与狮子，乙的写作对象是骆驼，这三者同为动物。丙的写作对象是北风与太阳，这两者同为事物。可得：多借助动物、事物，运用拟人化的手法来讲故事。
从寓意上来看，甲讽刺了那些取得了一点成绩就骄傲自大的人。乙讽刺了那些贪得无厌的人。丙告诉人们为人处事，待人接物的正确方法。可得：具有鲜明的讽刺性和教育意义。
20． (1)神父、 邻居国王、 小伙子。 (2)示例一：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。示例二：寻找的途径不一样。神父是使者找来的，邻居国王是人们告诉国王的，小伙子是国王打猎时遇到的。示例三：故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。示例四：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。 21．示例一：A更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。示例二：B更能体现童话的语言特点。“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。 22．王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。 23．示例：我认为国王(可能)找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。
【解析】20．试题分析：考查童话的写作方法。答此题首先要看懂故事情节。童话情节的基本特点是“重复中有变化”。童话中国王找到的三个人能很容易找出，分别是：一个神父、一个邻居国王和一个普通的小伙子。结合题目可知，我们需要找到每一次找到的人的不同。可以从人物身份、寻找人物的途径、故事情节的详略程度以及找到的人的不同特点等多角度进行分析。例：找到的三个人以此是神父、邻居国王、小伙子。可是找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。重复的是就这三个人；变化的是身份有差别。答题时不强求答案一致，只要说清楚童话的这个特点即可。
点睛：童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
21．试题分析：本题考查童话语言的特点，答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。根据要从原文中选取，立场要鲜明。童话语言要求简洁朴素，且常用拟人、对照、反复等表现手法。例B的翻译好，“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。
22．试题分析：考查文学作品人物的典型性和代表性。本题考查童话中人物的代表意义。根据文中知王子拥有一切但却不快乐，小伙子没有衬衫可以知道他的生活条件并不优越但却很快乐。故事中王子和小伙子分别代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人和尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。现实社会中这两种人都大有人在。权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。
23．试题分析：此题考查“衬衫”的象征意义。根据文章结尾和文章主旨要展开合理的想象，重点能将物质的“衬衫”升华到精神的“衬衫”。理解要有深度、角度多，表述有条理。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐。这就是人生的真谛。
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