统编版语文七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共50张ppt）

(共50张PPT)
课后四首古诗
秋 词（其一）
唐·刘禹锡
学习目标
1、掌握有关文学常识；
2、感受诗歌中所表达的思想感情；
3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
作者介绍
刘禹锡（772年-842年），字梦得，出生于河南郑州荥(xíng)阳，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 793年，刘禹锡进士及第，为监察御史。贞元末，加入以王叔文为首的政治集团，后历任连州刺史、礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《天论》等
写作背景
这首诗是作者第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。
秋 词（其一）
自古逢秋悲寂廖，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
划分节奏
自古逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。
晴空一鹤/排云/上，
便引/诗情/到/碧霄。
秋 词（其一）
诗的前两句采用了什么手法？（古人和作者自己对秋的看法有什么不同？）
整体感知
一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。
诗人通过怎样的景色来表现“秋日胜春朝”？
　　古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”。
解析：
①找出诗中描绘的意象;
②分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵;
③指出描绘意象的作用或效果。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种积极乐观的人生态度，一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
诗词总结
这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天开阔明丽的美景，反映出诗人被贬之后积极乐观的豪壮情怀。
古诗意象赏析题
答题步骤:
①找准意象，描述意象组合的图景;
②概括意象营造的意境或氛围;
③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
答题模板:
本诗用...的意象描绘了...图景，
营造(渲染)了的...氛围，
...(概括作用)地表现了诗...的感情。
夜雨寄北
李商隐
学习目标
1、诵读，体会诗文音律美
2、品读，领会诗文意境美
3、赏析，感悟诗文结构美
4、延伸，感悟诗人立意美
作者简介
李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，祖籍怀州河内，出生于郑州荥阳，晚唐著名诗人，和杜牧称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，李商隐又与李贺、李白合称“三李”。著有《锦瑟》、《夜雨寄北》、《无题》组诗等。作品收录为《李义山诗集》。
写作背景
这首诗大体的写作时间应该是在唐宣宗大中二年（公元848年）前后。这一年李商隐继续在桂管观察使郑亚的幕府中担任观察判官、检校水部员外郎。他从广西出发要回洛阳，途经巴蜀，在巴蜀停顿期间写下了这首诗。
诗文朗读
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
夜雨寄北
李商隐
首联：君问归期未有期
还没有
颔联：巴山夜雨涨秋池
涨满
你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。
此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，
雨水涨满了秋天的河池。
这给人营造一种什么氛围？奠定怎样的感情基调？
渲染了一种远离家乡，亲人分别，忧伤苦闷的氛围
颈联：何当共剪西窗烛
尾联：却话巴山夜雨时
何时
女性住房
什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，
那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨的心情。
回头说，追述
赏析诗文
1.君问归期未有期的两个期有何不同？
第一个“期”是指“归期”，是亲友对诗人的期盼。第二个“期”也是归期，是没有回去的期限的“归期”，暗含惆怅失落之意。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、一幕是真实发生的吗？
这一幕是想象的，超越时空想象日后重逢的场景。
使用手法：虚实结合
赏析诗文
3、一般来讲, 诗歌应力避重复, 但李商隐却丝毫也不忌讳, “巴山夜雨”重复出现,有什么样的表达效果？
小小灵感：1、两次“巴山夜雨”有什么区别？
2、作者重复使用想表达什么？
第一次以巴山夜雨注满秋池的情景渲染诗人长夜难眠的孤寂情思；第二次则通过憧憬未来，表达自己热刃盼望回到亲友身边的愿望。诗人面对冰冷的雨夜，设想着将来和亲人团聚诉说今日相思之苦的情景，将巴蜀和北方联结起来，以此表达自己思念亲友的急切心情，更加突出其身处异乡的孤寂。
4、诗中写了哪两种不同的时间与空间，为什么这样写
从时间上看，今宵-他日-今宵，从空间上看，此地一彼地一此地，往复对照。诗人畅想他日团聚的情景，反衬今夜的孤寂愁苦。这种情形又恰好可以作为将来剪烛夜话的谈资，增添了他日重聚时的欢乐，令人回味无穷。诗人独处的巴山与亲人团聚的长安形成鲜明对比，借以表达诗人凄凉落寞的情感。离别的现在和团聚的将来，反衬诗人当时的落寞。
5、有个疑问：这首诗到底是写给谁？
朋友？妻子？
给朋友？
写于四川，李商隐当幕僚，写文写得好，妻子去世了
李商隐到底写给谁？
君=您
给妻子？
归期是关于回家的问题
北，指的是北方，李商隐是北方河南人
西窗，指的是女性住房
小结
这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。
十一月四日风雨大作
陆游
学习目标
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
作者简介
陆游（1125--1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋诗人。生逢北宋灭亡之际，抱有收复失地的爱国 情怀和报国之志。一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓畅，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表作《关山月》《游山西村》《书愤》《示儿》等
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。
十一月四日风雨大作
陆游
首句你感受到了诗人的处境怎样？诗人当时的心情如何？从中你感受到了什么？
通过“僵”“卧”“孤”写出了风雨夜老人的凄凉处境。但这并不是诗人所要强调的意向，“不自哀”才是他要坚持的信念。一个‘‘思’’字，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

此句中的 “风吹雨”指的是什么？
“风吹雨”运用双关的修辞手法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝岌岌可危的命运和处境。

“夜阑” “入梦来”从中感受到作者怎样的情怀？
此两句是前两句的深化，由现实转入梦境。诗人以梦的形式再现了“戍轮台”的志向。
这首诗运用什么手法？表达作者怎样的思想感情？
整首诗虚实结合，诗人把现实与梦境自然地联系起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的壮志融为一体，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

小结
这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
潼 关
谭嗣同
学习目标
1、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景；
2、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的豪情壮志；
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗 。
作者简介
谭嗣同（1865-1898），字复生，
号壮飞，湖南浏阳人，清朝末年维新派政治家、思想家。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。
公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。谭嗣同从少年时代起，就有“剑胆琴心”的雅号。
读诗韵
潼 关
【清】谭嗣同
终古/高云/簇此城，
秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束，
山入/潼关/不解平。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
簇拥
久远，自古以来。
自古以来高高云层就簇拥这这座雄关，
秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
尚且，仍然
拘束
懂得，知道
黄河奔向辽阔的原野尚且还嫌河床太过约束，从华山进入潼关后更不知道什么是平坦。
注：秦岭山脉进了潼关后便突兀高耸）
首句写了什么内容？
首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见；后一句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。一位豪情勃发、扬鞭催马的青年的飒爽英姿便跃然纸上。
请赏析“终古高楼簇此城”中的“簇”字。
“簇”是意思是簇拥。“簇”字以动写静，同时运用了拟人手法，赋予云以人的动作“簇拥”，让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景。
请从修辞手法、写作手法赏析后两句。
①运用拟人的修辞手法，赋予河、山以人的情感，以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔，以“不解平”衬托山的巍峨险峻。
②侧面描写。写大河不说其奔腾或壮阔，而说“犹嫌”拘束；写大山不说其巍峨险峻，而说其不知何谓平坦。描绘了河山不屈服、桀骜不驯的性格。
这首诗运用了什么修辞手法？
拟人的修辞。
“终古高云簇此城”，赋予了云以人的动作“簇拥”。 “河流大野犹嫌束”，赋予河流人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的写出了北方风景的壮阔。 表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
（那是一个民族危机空前严重的时代，当时的中国软弱无力，被列强随意欺凌。14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情。他渴望冲破封建束缚、渴望为国效力、渴望国家变革图强。）
面对北方壮阔的山水，感觉这景色特点和自己的那种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的性格是那么的相似，所以他移情于山水，写下了这首诗。
全诗描绘了北方怎样的景象 表达了诗人什么情感
描绘了北方辽远而壮阔的景象。表现了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
小结
这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，是17岁的谭嗣同在陕西潼关饱览北国山河的壮丽风采时所作。描绘了壮阔的潼关山水，反映出诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
自我检测
1、《十一月四日风雨大作》中诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是 ， 。
2、《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是 ，
。
3、《潼关》一诗中用拟人的修辞手法表现出诗人勇往直前的少年意气的诗句是 ， 。
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮台
河流大野犹嫌束 山入潼关解不平
4、《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是 ， 。
5、《秋词》中一反过去文人悲秋传统的句子是 ， 。
6、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是 ， 。
7、《夜雨寄北》中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是 ， 。
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
8、赏析《秋词》，有误的一项是( )
A、诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表达诗人的情怀。
B、诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、全诗虚实结合，由鹤到人，用鲜明的形象来表现感情。
C
9、 赏析《夜雨寄北》，有误的一项是：（ ）
A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思妻的深情。
B
10、赏析诗歌《十一月四日风雨大作》，有误的一项是（ ）
A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉。
D
11、赏析《潼关》，不正确的一项是（　 　）
A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；
B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；
C、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。
D、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
C