人教版 四年级上册角的度量课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第三单元 角的度量
第3课时 角的度量
人教版四年级上册数学课件
教学目标
教学目标：
1.体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立度数为1°的角的表象。
2.认识量角器，归纳出用量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法，并在量角的过程中感受角的大小与所画边的长短无关。
教学重难点
1.掌握用量角器量角的方法。
2.会用量角器量不同方向的角，并正确读出度数
生活中有许许多多的角。
你知道角怎么测量吗？
新知导入
下面两个角哪个大些？大多少？
新知讲解
用三角尺上的角来量一量、比一比。
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
新知讲解
认识1°
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，
1°
它的大小就是1度，记作1°。
新知讲解
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。
量角器是把半圆分成180等份制成的。
认识量角器
新知讲解
中心
外圈刻度
内圈刻度
0
0
0°刻度线
新知讲解
怎样用量角器量出∠1的度数？
1
1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；
2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
.
30°
新知讲解
75°
量一量：用量角器量教材第40页∠2的度数。
你是怎样看刻度的？
与量角器0°刻度线重合的边向右，就看里圈
的刻度数；相反就看外圈的刻度数。
2
.
新知讲解
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ）
50°
课堂练习
（ ）
55°
课堂练习
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？
发现：角的大小与两边的长短无关。（合理即可）
45°＝ 45°
课堂练习
3.量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____ ∠2＝_____
∠3＝______ ∠4＝_____
155°
155°
25°
25°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的
两个角相等。（合理即可）
课堂练习
量出下面各角的度数。你能发现什么？
∠1＝_____
∠2＝_____
∠3＝_____
57°
57°
57°
发现：这3个角度数相等。（合理即可）
(教材P46 T13)
拓展延伸
课堂总结
同学们，这节课你们有哪些收获呢？
板书设计
角的度量
量角的方法：
1.点点重合
2.线边重合
3.读准刻度
1.练习七第3、10题；
2.完成练习册相关习题。
作业布置
谢谢
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