第一单元《时、分、秒》（单元测试）人教版三年级上册数学（带答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元《时、分、秒》（单元测试）人教版三年级上册数学（带答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-15 14:18:34 | ||
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文档简介
23年秋学期人教版数学三年级上册第一单元《时、分、秒》课后练习二
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．深呼吸一次大约用5（ ）。
A．时 B．分 C．秒
2．你认为1分钟最有可能完成下列哪件事（ ）。
A．跑步500米 B．上一节数学课 C．计算10道口算题
3．刘叔叔从德清出发去北京，中途要在杭州转车，转车需要花费15分钟。刘叔叔9：50到达杭州，他应该选择（ ）从杭州去北京。
A．G1379；10：10开 B．G1223；9：35开 C．G1395；10：00开
4．李老师每天都要跑步锻炼，李老师每天锻炼的时间大约为1（ ）。
A．分钟 B．秒 C．小时
5．时针走2大格，经过的时间是（ ）。
A．2分 B．10分 C．2小时
二、填空题
6．时针从10走到11，这时分针走了( )圈，经过了( )分。
7．10分30秒＝( )秒 2小时＝( )分
8．钟面上走得最快的是( )针，走得最慢的是( )针。
9．周六晚上，小明看了20分钟动画片。钟面上的时刻是他看完动画片的时刻，那么他是从晚上( )开始看的。小明计划晚上8：45睡觉，他还有( )分钟可以洗漱。
10．2021年12月9日下午3：40，神州十三号乘组航天员开启了“天宫课堂”第一课，结束时间是当天下午4：25，这节课上了( )分钟。
三、判断题
11．秒针从数字2走到数字3，经过的时间是1秒。( )
12．钟面上分针走3大格是3分。( )
13．玲玲写30个汉字用的时间少于1秒。( )
14．分针从钟面上的4走到5，秒针刚好转一圈。( )
15．运动会小明跑100米用14分钟。( )
四、解答题
16．
（1）上午第一节课是多长时间？
（2）上午10：02同学们正在做什么？
（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发才能不迟到？说说你的理由。
（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填出上午第四节课的上课时间。
17．某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
18．小组中的一名同学计时，其他同学闭上眼睛，如果认为到了30秒，就把手举起来。
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
（2）比一比，看谁估计得最准。请这名同学说说自己是怎么估计的。
（3）如果估得不准，你打算怎样调整自己估计的方式？
参考答案：
1．C
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的时间单位，即可解答。
【详解】深呼吸一次大约用5秒。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的时间单位，要注意联系生活实际、时间单位和数据的大小，灵活的选择。
2．C
【分析】常见的时间单位有时、分、秒。秒是较短的时间单位，时是较长的时间单位。1时＝60分，1分＝60秒。1分钟我们可以跳绳100多下，1分钟我们可以写20个汉字，1分钟我们可以做10~20道口算题。
【详解】1分钟最有可能完成的事是计算10道口算题。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是对时间单位实际意义的理解，要注意联系生活实际。
3．A
【分析】用刘叔叔到达杭州的时间，加上转车需要花费的时间，计算出的结果应该比从杭州去北京的时间更早；据此解答。
【详解】根据分析：9：50＋15分钟＝10：05，所以他应该选择10：05之后的时间，那么他应该选择G1379；10：10从杭州去北京。
故答案为：A
【点睛】掌握时间的推算式解答本题的关键。
4．C
【分析】根据生活经验以及对时间单位和数据大小的认识，可知计量李老师每天锻炼的时间应用“小时”作单位；据此解答。
【详解】李老师每天都要跑步锻炼，李老师每天锻炼的时间大约为1小时。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
5．C
【分析】钟面上，时针走1个大格的时间是1小时，时针走2大格，也就是走了2个1小时，依此选择即可。
【详解】2×1＝2（小时），时针走2大格，经过的时间是2小时。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是经过时间的计算，熟练掌握对钟面指针的认识，是解答此题的关键。
6． 1 60
【分析】钟面上有12大格，时针走一大格是1小时，分针走1大格是5分钟，走1圈是60分钟，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，时针从10走到11，走1大格，走了1小时，即60分钟，这时分针走了1圈，经过了60分。
【点睛】熟练掌握钟面的相关知识是解答本题的关键。
7． 630 120
【分析】1分＝60秒，依此先将10分化成秒后，再加30秒即可。
1时＝60分，2小时就是2个60分，依此换算并填空。
【详解】10分＝600秒，600秒＋30秒＝630秒，即10分30秒＝630秒。
2个60分是120分，即2小时＝120分。
【点睛】此题考查的是时、分、秒之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。
8． 秒 时
【详解】钟面上走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
例如：钟面上有12个大格，60个小格，因此秒针走1圈的时间是60秒，秒针走60圈，分针走1圈，时针才走1个大格。
9． 8：00 25
【分析】根据观察钟表，现在是晚上8：20，用结束时刻－经过时间＝起始时刻，即可求出动画片几点开始的，用结束时刻－起始时刻＝经过时间，即可求出洗漱时间。
【详解】8：20－20分钟＝8：00
他是从晚上8：00开始看的。
8：45：－8：20＝25（分钟）
他还有25分钟可以洗漱。
【点睛】此题主要考查了时间的计算与推算，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：结束时刻－起始时刻＝经过时间，起始时刻＋经过时间＝结束时刻，结束时刻－经过时间＝起始时刻。
10．45
【分析】根据结束时刻－开始时刻＝经过时间，代入数据计算即可。
【详解】由分析可知：
4时25分－3时40分＝45分钟
所以这节课上了45分钟。
【点睛】解答此题的关键是掌握结束时刻＝开始时刻＋经过时间这个公式。
11．×
【分析】依题意，结合所学知识，在钟表上，秒针从数字2走到数字3，表示经过一个大格，而不是一个小格，据此解答即可。
【详解】在钟表上，秒针从数字2走到数字3，表示经过一个大格，一个大格包含5个小格，一个小格是1秒钟，5小格就是5秒钟，故秒针从数字2走到数字3，经过的时间是5秒。
故答案为：×
【点睛】本题考查学生对时钟上秒针的认识，学生知道秒针走一小格为1秒钟是解答关键。
12．×
【分析】钟面共12个格，时针走1个大格为1小时，分针走1个大格为5分，秒针走1个大格为5秒，据此解答。
【详解】由分析可知：分针走1大格是5分，走3大格是3×5＝15（分），所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查时钟钟面相关知识，应牢记时、分、秒针走1大格或小格表示的时间。
13．×
【分析】根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量玲玲写30个汉字用的时间用“分钟”作单位。
【详解】玲玲写30个汉字用的时间少于1分钟，1秒能写一个简单的汉字。题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查时间单位的认识，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的解答。
14．×
【分析】在钟面上分针走1小格，秒针走1圈，分针从数字4走到数字5，走了（5－4）大格，即1大格，每大格分5小格，分针走了（5×1）小格，即5小格，则秒针走5×1＝5（圈），据此判断即可。
【详解】由分析可知，分针走1小格，秒针走1圈。
5－4＝1（大格）
5×1＝5（小格）
5×1＝5（圈）
钟面上，分针从数字4走到数字5，秒针走了5圈，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查了钟面的认识，需熟练掌握。
15．×
【分析】根据生活经验，对长度、时间的认识，跑100米距离近，时间用秒来衡量，据此即可判断。
【详解】运动会小明跑100米用14秒而不是分钟。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
16．（1）40分钟；
（2）正在上第二节课；
（3）最晚8：10从家里出发才能不迟到；理由见详解
（4）每节课都是40分钟，课间休息10分钟；第四节课的上课时间是11：15—11：55。
【分析】（1）根据经过时间＝结束时间－开始时间可知，下课时间－上课时间＝上课时长；
（2）观察上午10：02在哪个时间段内，即可判断同学们正在做什么；
（3）用到校时间减去从家到学校所用时间，即可解答；
（4）根据经过时间＝结束时间－开始时间，求出各个时间段所经过时间，观察即可得到规律；再利用观察到的规律，结合经过时间＝结束时间－开始时间，即可求出第四节课的上课时间。
【详解】（1）9时20分－8时40分＝40（分）
答：上午第一节课是40分钟。
（2）答：上午10：02在9：30—10：10这个时间段之间，所以正在上第二节课。
（3）8时20分－10分＝8时10分
答：最晚8时10分，从家里出发，正好在8时20分到校，再晚就迟到了。
（4）9时20分－8时40分＝40（分）；
10时10分－9时30分＝40（分）；
11时5分－10时25分＝40（分）；
可发现每节课都是40分钟；
9时30分－9时20分＝10（分）；
10时25分－10时15分＝10（分）；
可知课间休息10分钟；
据此可知第四节课上课时间为：11时5分＋10分＝11时15分，
下课时间为：11时15分＋40分＝11时55分；
答：我能发现每节课都是40分钟，课间休息10分钟；第四节课上课时间是11：15—11：55。
【点睛】熟记并灵活运用经过时间＝结束时间－开始时间，是解答本题的关键。
17．9：50
【分析】根据题意可知，用从始发站发车的时刻加全程运行的时间长，即可计算出到达终点站的时刻，依此计算并解答即可。
【详解】9：15＋35分钟＝9：50
答：9：50能到达终点站。
【点睛】熟练掌握时、分、秒时间的推算方法，是解答此题的关键。
18．
见详解
【分析】（1）（2）根据描述，小组内估一估即可；
（3）要使估计比较准确，可以运用数数的方法，根据1秒时间的长短，每秒数1个数，从l数到30，由此求解。
【详解】（l）和小组内的同学共同操作，估一估；
答：小组中的3人，估算情况如下：我估计的30秒实际是25秒，小张估计的30秒实际是20秒，小舞估计的30秒实际是28秒。
（2）答：根据计时的同学的计时情况，找出小组内估计最准的同学是小舞，她才用了采用数数、背古诗等方法；
（3）答：自己在估计时也可以采用数一数的方法，根据1秒时间的长短，每秒数1个数，从1数到30。
（答案不唯一，合理即可）
【点睛】本题属于操作题目，目的在于让学生感受时间的长短，经历估计的过程，感知30秒有多长。
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．深呼吸一次大约用5（ ）。
A．时 B．分 C．秒
2．你认为1分钟最有可能完成下列哪件事（ ）。
A．跑步500米 B．上一节数学课 C．计算10道口算题
3．刘叔叔从德清出发去北京，中途要在杭州转车，转车需要花费15分钟。刘叔叔9：50到达杭州，他应该选择（ ）从杭州去北京。
A．G1379；10：10开 B．G1223；9：35开 C．G1395；10：00开
4．李老师每天都要跑步锻炼，李老师每天锻炼的时间大约为1（ ）。
A．分钟 B．秒 C．小时
5．时针走2大格，经过的时间是（ ）。
A．2分 B．10分 C．2小时
二、填空题
6．时针从10走到11，这时分针走了( )圈，经过了( )分。
7．10分30秒＝( )秒 2小时＝( )分
8．钟面上走得最快的是( )针，走得最慢的是( )针。
9．周六晚上，小明看了20分钟动画片。钟面上的时刻是他看完动画片的时刻，那么他是从晚上( )开始看的。小明计划晚上8：45睡觉，他还有( )分钟可以洗漱。
10．2021年12月9日下午3：40，神州十三号乘组航天员开启了“天宫课堂”第一课，结束时间是当天下午4：25，这节课上了( )分钟。
三、判断题
11．秒针从数字2走到数字3，经过的时间是1秒。( )
12．钟面上分针走3大格是3分。( )
13．玲玲写30个汉字用的时间少于1秒。( )
14．分针从钟面上的4走到5，秒针刚好转一圈。( )
15．运动会小明跑100米用14分钟。( )
四、解答题
16．
（1）上午第一节课是多长时间？
（2）上午10：02同学们正在做什么？
（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发才能不迟到？说说你的理由。
（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填出上午第四节课的上课时间。
17．某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
18．小组中的一名同学计时，其他同学闭上眼睛，如果认为到了30秒，就把手举起来。
（1）核对一下，每人估计的30秒实际是多长时间。
（2）比一比，看谁估计得最准。请这名同学说说自己是怎么估计的。
（3）如果估得不准，你打算怎样调整自己估计的方式？
参考答案：
1．C
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的时间单位，即可解答。
【详解】深呼吸一次大约用5秒。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的时间单位，要注意联系生活实际、时间单位和数据的大小，灵活的选择。
2．C
【分析】常见的时间单位有时、分、秒。秒是较短的时间单位，时是较长的时间单位。1时＝60分，1分＝60秒。1分钟我们可以跳绳100多下，1分钟我们可以写20个汉字，1分钟我们可以做10~20道口算题。
【详解】1分钟最有可能完成的事是计算10道口算题。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是对时间单位实际意义的理解，要注意联系生活实际。
3．A
【分析】用刘叔叔到达杭州的时间，加上转车需要花费的时间，计算出的结果应该比从杭州去北京的时间更早；据此解答。
【详解】根据分析：9：50＋15分钟＝10：05，所以他应该选择10：05之后的时间，那么他应该选择G1379；10：10从杭州去北京。
故答案为：A
【点睛】掌握时间的推算式解答本题的关键。
4．C
【分析】根据生活经验以及对时间单位和数据大小的认识，可知计量李老师每天锻炼的时间应用“小时”作单位；据此解答。
【详解】李老师每天都要跑步锻炼，李老师每天锻炼的时间大约为1小时。
故答案为：C
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
5．C
【分析】钟面上，时针走1个大格的时间是1小时，时针走2大格，也就是走了2个1小时，依此选择即可。
【详解】2×1＝2（小时），时针走2大格，经过的时间是2小时。
故答案为：C
【点睛】此题考查的是经过时间的计算，熟练掌握对钟面指针的认识，是解答此题的关键。
6． 1 60
【分析】钟面上有12大格，时针走一大格是1小时，分针走1大格是5分钟，走1圈是60分钟，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，时针从10走到11，走1大格，走了1小时，即60分钟，这时分针走了1圈，经过了60分。
【点睛】熟练掌握钟面的相关知识是解答本题的关键。
7． 630 120
【分析】1分＝60秒，依此先将10分化成秒后，再加30秒即可。
1时＝60分，2小时就是2个60分，依此换算并填空。
【详解】10分＝600秒，600秒＋30秒＝630秒，即10分30秒＝630秒。
2个60分是120分，即2小时＝120分。
【点睛】此题考查的是时、分、秒之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。
8． 秒 时
【详解】钟面上走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
例如：钟面上有12个大格，60个小格，因此秒针走1圈的时间是60秒，秒针走60圈，分针走1圈，时针才走1个大格。
9． 8：00 25
【分析】根据观察钟表，现在是晚上8：20，用结束时刻－经过时间＝起始时刻，即可求出动画片几点开始的，用结束时刻－起始时刻＝经过时间，即可求出洗漱时间。
【详解】8：20－20分钟＝8：00
他是从晚上8：00开始看的。
8：45：－8：20＝25（分钟）
他还有25分钟可以洗漱。
【点睛】此题主要考查了时间的计算与推算，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：结束时刻－起始时刻＝经过时间，起始时刻＋经过时间＝结束时刻，结束时刻－经过时间＝起始时刻。
10．45
【分析】根据结束时刻－开始时刻＝经过时间，代入数据计算即可。
【详解】由分析可知：
4时25分－3时40分＝45分钟
所以这节课上了45分钟。
【点睛】解答此题的关键是掌握结束时刻＝开始时刻＋经过时间这个公式。
11．×
【分析】依题意，结合所学知识，在钟表上，秒针从数字2走到数字3，表示经过一个大格，而不是一个小格，据此解答即可。
【详解】在钟表上，秒针从数字2走到数字3，表示经过一个大格，一个大格包含5个小格，一个小格是1秒钟，5小格就是5秒钟，故秒针从数字2走到数字3，经过的时间是5秒。
故答案为：×
【点睛】本题考查学生对时钟上秒针的认识，学生知道秒针走一小格为1秒钟是解答关键。
12．×
【分析】钟面共12个格，时针走1个大格为1小时，分针走1个大格为5分，秒针走1个大格为5秒，据此解答。
【详解】由分析可知：分针走1大格是5分，走3大格是3×5＝15（分），所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查时钟钟面相关知识，应牢记时、分、秒针走1大格或小格表示的时间。
13．×
【分析】根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量玲玲写30个汉字用的时间用“分钟”作单位。
【详解】玲玲写30个汉字用的时间少于1分钟，1秒能写一个简单的汉字。题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查时间单位的认识，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的解答。
14．×
【分析】在钟面上分针走1小格，秒针走1圈，分针从数字4走到数字5，走了（5－4）大格，即1大格，每大格分5小格，分针走了（5×1）小格，即5小格，则秒针走5×1＝5（圈），据此判断即可。
【详解】由分析可知，分针走1小格，秒针走1圈。
5－4＝1（大格）
5×1＝5（小格）
5×1＝5（圈）
钟面上，分针从数字4走到数字5，秒针走了5圈，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查了钟面的认识，需熟练掌握。
15．×
【分析】根据生活经验，对长度、时间的认识，跑100米距离近，时间用秒来衡量，据此即可判断。
【详解】运动会小明跑100米用14秒而不是分钟。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
16．（1）40分钟；
（2）正在上第二节课；
（3）最晚8：10从家里出发才能不迟到；理由见详解
（4）每节课都是40分钟，课间休息10分钟；第四节课的上课时间是11：15—11：55。
【分析】（1）根据经过时间＝结束时间－开始时间可知，下课时间－上课时间＝上课时长；
（2）观察上午10：02在哪个时间段内，即可判断同学们正在做什么；
（3）用到校时间减去从家到学校所用时间，即可解答；
（4）根据经过时间＝结束时间－开始时间，求出各个时间段所经过时间，观察即可得到规律；再利用观察到的规律，结合经过时间＝结束时间－开始时间，即可求出第四节课的上课时间。
【详解】（1）9时20分－8时40分＝40（分）
答：上午第一节课是40分钟。
（2）答：上午10：02在9：30—10：10这个时间段之间，所以正在上第二节课。
（3）8时20分－10分＝8时10分
答：最晚8时10分，从家里出发，正好在8时20分到校，再晚就迟到了。
（4）9时20分－8时40分＝40（分）；
10时10分－9时30分＝40（分）；
11时5分－10时25分＝40（分）；
可发现每节课都是40分钟；
9时30分－9时20分＝10（分）；
10时25分－10时15分＝10（分）；
可知课间休息10分钟；
据此可知第四节课上课时间为：11时5分＋10分＝11时15分，
下课时间为：11时15分＋40分＝11时55分；
答：我能发现每节课都是40分钟，课间休息10分钟；第四节课上课时间是11：15—11：55。
【点睛】熟记并灵活运用经过时间＝结束时间－开始时间，是解答本题的关键。
17．9：50
【分析】根据题意可知，用从始发站发车的时刻加全程运行的时间长，即可计算出到达终点站的时刻，依此计算并解答即可。
【详解】9：15＋35分钟＝9：50
答：9：50能到达终点站。
【点睛】熟练掌握时、分、秒时间的推算方法，是解答此题的关键。
18．
见详解
【分析】（1）（2）根据描述，小组内估一估即可；
（3）要使估计比较准确，可以运用数数的方法，根据1秒时间的长短，每秒数1个数，从l数到30，由此求解。
【详解】（l）和小组内的同学共同操作，估一估；
答：小组中的3人，估算情况如下：我估计的30秒实际是25秒，小张估计的30秒实际是20秒，小舞估计的30秒实际是28秒。
（2）答：根据计时的同学的计时情况，找出小组内估计最准的同学是小舞，她才用了采用数数、背古诗等方法；
（3）答：自己在估计时也可以采用数一数的方法，根据1秒时间的长短，每秒数1个数，从1数到30。
（答案不唯一，合理即可）
【点睛】本题属于操作题目，目的在于让学生感受时间的长短，经历估计的过程，感知30秒有多长。