16金色的草地 教学课件(共20张PPT)

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我们要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。
单元学习要求
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16 金色的草地
第二课时
草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？
早晨——中午——傍晚
绿色——金色——绿色
因为花朵状态不同，所以草地颜色不同。
长期细致观察才发现的
想象场景，体验童真童趣
读课文第1自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地变成金色的跟什么有密切关系？
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
点出了草地的位置
草地变成金色的跟蒲公英关系密切
弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？
默读课文第2自然段，找出答案。
我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
形容很规矩、很庄重。
“装着”“喊”说明了什么？
“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣，体现了童真童趣。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我”的兴趣。从这里可以看出“我”是个留心观察、善于发现的孩子。
喜爱蒲公英
细致观察，探究“变色之谜”
学习提示：一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地的颜色变化，用波浪线画出草地变化的原因。
学习第3自然段，探究“草地的变化”。
这是作者第一次无意中发现。
作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
时间：
早晨 ——
中午 ——
傍晚
颜色：
绿色 ——
金色 ——
绿色
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
作者又发现了什么？
运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作手掌，突出蒲公英的花有张开、合上的特点。
花朵合拢时
花朵张开时
作者的发现
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察细致
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地 ，因为蒲公英 ；
中午，草地 ，因为蒲公英 ；
傍晚，草地 ，因为蒲公英 。
是绿色的 的花朵是合拢的
是金色的 的花朵是张开的
是绿色的 的花朵又合拢了
这是课后第二题哦！
蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，草地是 。中午，花朵 ，草地是 。傍晚，花朵 ，草地是 。
我们的手掌
张开 合上
合拢
绿色的
张开
金色的
合拢
绿色的
作者不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致，让我们看到了有趣的画面。
草地变色对你有什么启发？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
喜爱之情
作者通过细致观察，体验到了观察带来的快乐，这是作者最喜欢蒲公英的原因。
美丽的大自然中有许多神奇的植物，作者正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现草地会变颜色，然后开始观察，发现了草地变色的原因，感受到了观察带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。作者通过仔细观察，描写了有趣的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
课堂小结
再见