2023-2024 学年 浙教版科学八年级上册 1.2 水的组成 同步练习
一、单选题
1．（2023八上·义乌期末）如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．水电解属于物理变化
B．水分子是由氢分子和氧分子构成的
C．水是由原子直接构成的
D．水分子是由氢元素和氧元素组成的
2．（2022八上·义乌期中）从电解水的实验中可知（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．水分子含有氢分子和氧分子 D．水电解过程中产生了新的分子
3．（2022八上·平阳月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
4．（2022八上·杭州期中）下图是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．a试管中产生的气体是氧气
B．a、b试管中产生气体的质量比为2：1
C．水分解的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子
D．电解水的文字表达式为：水2个氢分子+1个氧分子
5．（2022八上·杭州期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（ ）
A．a是电源的负极
B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验
C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子
6．（2022八上·浙江期中）如图是张强同学自制的简易电解水装置的一部分，下列有关说法正确的是（ ）
A．连接B的是电源的正极
B．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的
C．试管A中得到的是氧气
D．试管B中的气体能使带火星的木条复燃
7．（2022八上·鹿城月考）下图为水电解过程的微观示意图，下列说法错误的是（ ）
A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子
D．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍
8．（2022八上·长兴月考）水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）
A．①②③④ B．④③②① C．①②④③ D．①④③②
9．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是 （ ）
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
10．（2022七下·慈溪期末）电解水实验如图，下列说法不正确的是（ ）
A．试管1中得到氢气
B．试管2中得到的气体有助燃性
C．水电解得到的氢气和氧气的质量比是2：1
D．水由氢、氧元素组成
11．（2022八上·杭州月考）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（ ）
A．与电源负极相连的电极上产生气体N
B．通电后气体产生的速度相同
C．气体M、N的质量比为1： 2
D．检验M、N气体可证明水的组成
12．（2022八上·余杭月考）电解水过程由如图步骤的模型构成(图中●表示氧原子，〇表示氢原子)，完整表示电解水过程的顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③
13．（2022八上·长兴月考）下列关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A．从现象上判断：负极产生的是氢气
B．从变化上分类：该变化属于物理变化
C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D．从微观上分析：水是由氢原子和氧原子构成的
14．（2022七下·鄞州期末）如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（ ）
A．此实验得出结论，水是由氢、氧组成
B．理论上若得到8mL的氧气，可同时得到16mL氢气
C．电解水时需通直流电
D．与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
15．（2022七下·宁波期中）下列有关电解水实验的说法正确的是（ ）
A．电解水实验证明水是由氢氧两种元素组成的
B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃
C．两个电极产生气泡的速率一样
D．正极端产生的气体体积更大
二、填空题
16．（2023·舟山）科学观念的建立需要经历曲折的探索。在很长-段时间内，人们曾认为水是组成世间万物的一种元素。
（1）1781年，卡文迪许用纯氧与氢气反应，生成水。推测水应该由 种元素组成，从“合成”的角度，证明了“水不是单一元素”。
（2）1800年，卡菜尔和尼科尔森通过电解的方式将水分解为氢气和氧气，该反应的化学方程式为 ，从“分解”的角度，证明了“水不是单一元素“。
17．（2022·浙江期中）如图甲所示为电解水的实验装置， 如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，b 管与电源 极相连产生气体。
（2）在电解水实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体 在水中的溶解度不同，则在相同条件下， (选填“氢气”或“氧气”)更难溶于水。
18．（2022八上·长兴月考）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）图甲所示为“水循环示意图”，图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑤表示 ；
（2）如图乙所示是电解水实验装置，实验进行一段时间后，图中能使带火星的木条复燃的气体是 (选填“a"或“b")， 该实验证明水是由 组成的。
19．（2022八上·柯桥期中）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。
（1）若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的 极。
（2）把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是 ，说明B气体具有的化学性质是 性。
（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是 。
20．（2022八上·富阳期中）没有水，就没有生机勃勃的地球。科学小组为了探究水的组成，他们用如图所示电解水的装置进实验，回答下列问题：
（1）检验C试管中的气体的方法是 ；
（2）写出水电解的文字表示式： ；
（3）这个实验说明：水是由 组成；
（4）如图ABC能表示水电解过程的微观变化，过程的正确顺序是 。
21．（2022八上·义乌月考）如图所示是电解水的装置图：
（1）图中A表示电源的 极。
（2）检验b试管内气体的方法是 ，说明该气体具有 的性质。（填 “可燃性”或“助燃性”）
（3）电解水的文字表达式
22．（2022八上·鹿城月考）如图是电解水的实验装置图，请回答问题：
（1）实验中得到氧气的试管是 ；(选填“C”或“D”)
（2）经检验产生的气体有氢气和氧气，说明水是由 组成的；
23．（2022八上·长兴月考）如图是电解水的简易装置，且实验已进行了一段时间。试回答下列问题。
（1）检验甲试管中产生的气体的方法是 。
（2）b应接电源的 极。
（3）电解水实验说明水是由 组成的。
24．水电解的实验(如图所示)。(提示：氢气能够燃烧)
（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现 ，左右两玻璃管内液面 。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 ；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 。
（3）产生氢气的玻璃管与电源 (填“正”或“负”），下同)极相连，产生氧气的玻璃管与电源 极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是 。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成 和 ，其文字表达式为 。
（6）实验结论：水是由 和 组成的。
25．
（1）水是由 和 组成的，水分子是由 和 构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为 。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
三、实验探究题
26．（2023·宁波模拟）小科为完成水电解实验，设计了如图所示的电路。电源为直流电，正负极均接有完全相同的铜片。小科将两块铜片放入只盛有水的大烧杯中，打开电源后进行观察：
（1）发现一：一段时间后，小科发现 (填“a”或“b”)铜片上产生的气泡较多。
（2）发现二：小科发现出现气泡的速度非常慢，请教老师后，小科明白现象不够明显是由于烧杯内溶液的 能力差所造成；针对这一问题，小科往烧杯中加入了硫酸钠。
（3）发现三：随着实验的进行，细心的小科又发现了一个现象，溶液中产生蓝色絮状沉淀，你推测该沉淀可能是 (填化学式)。
27．（2022八上·义乌期中）天宫空间站的宇航员所需要的氧气主要是靠电解水获得的，请回答：
（1）图甲是电解水的实验装置，检验 a 处气体的方法是 。
（2）图乙是电解水的微观过程， 其正确的顺序是 。(填字母)
（3）在电解水的过程中会加入少量的硫酸，其目的是 ， 通电一段时间后溶液中溶质的质量分数会 。(填“变大” 、“变小” 、“不变”)
28．（2022八上·杭州期中）如图所示是电解水的装置图：
（1）判断所接电源的正负极，图中A点表示电源 极。
（2）如何检验b试管内的气体 。
（3）通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是 。
A．水是由氢和氧组成
B．各种生命活动都离不开水
C．水分子中含有两种不同的原子
D．水中氢气和氧气的体积比是2：1
29．（2022九上·桐庐月考）科学兴趣小组的同学探究用氢气还原氧化铜并测定水的组成，设计的实验装置如图：请回答下列问题：
（1）实验时，先通入氢气（其目的是 ），再点燃酒精灯；
（2）实验中发生还原反应的物质是 ；
（3）实验结束时操作是 （填序号）；
A．先熄灭酒精灯，继续通入氢气至冷却
B．先停止通氢气，再熄灭酒精灯通入
C．熄灭酒精灯，马上停止通入氢气
D．先停止通氢气，再熄灭酒精灯通入
（4）反应后装置A质量减少ag，装置B质量增加bg，实验可得出水中氢、氧元素质量比 。
四、解答题
30．（2021八上·长兴期中）图甲是电解水的简易装置，试回答下列问题
（1）该实验的主要目的是（ ）
A．观察电解水的现象 B．研究电解水产物的性质
C．探究电解水的条件 D．验证水是由氧和氢组成
（2）实验中，A、B试管中气体的体积与时间的关系如图乙所示。由图乙可知A气体是 ；
（3）水的电解属于化学变化，原因是 。
31．（2021七下·余姚竞赛）如图所示的实验能验证水的组成。
（1）图所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管a内产生的气体是约10mL气体时，玻璃管b内产生约 mL气体。
（2）检验玻璃管b内气体的方法是 ；
（3）水电解时将电能主要转化为 能；
（4）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数是多少？
32．如图所示的两个实验都能验证水的组成。
（1）图甲所示实验中，观察到的现象是 。
（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约 mL气体。
（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？
33．（2017·浙江竞赛）氢是一种洁净能源，燃烧值为1.43×108焦/千克。地球上的氢多以化合态（主要是水）形式存在。在开发氢能源时，若用电解水的方法获得氢气（在20千伏，500安时，24小时可电解水9吨），问此法是否有价值？
34．（2017八上·越城期中）在做水电解生成氢气和氧气的实验中，由于纯水不导电，因而不能用纯水做电解实验，而是用稀硫酸溶液等，实验才能成功。
（1）现有五组学生分别用60克10%的硫酸溶液通电来测定水的组成，实验中硫酸不发生分解，下面是其中四组同学各自实验后获得的数据，你认为合理的是 。
组别 氧气体积 （毫升） 氢气体积 （毫升） 终止实验时硫酸的质量分数
甲组 80 160 10％
乙组 180 90 10％
丙组 140 278 11％
丁组 200 100 11％
（2）若另有戊组同学实验后测得终止实验时硫酸的质量分数为12％，求该组同学实验过程中电解的水的质量（要求写出计算过程）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水电解过程的现象、结论的理解判断。
【解答】A.水电解时生成氢气和氧气，有新物质生成，为化学变化，故A错误；
BD.根据化学式H2O可知，水分子由氢原子和氧原子构成，故B错误，D正确；
C.水由水分子构成，不是由原子直接构成，故C错误。
故选D。
2．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水的实验现象和结论分析判断。
【解答】水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气。根据质量守恒定律可知，水由氢元素和氧元素组成。从微观上看，水分子由氢原子和氧原子构成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
3．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验过程、现象和结论的理解判断。
【解答】①水的导电能力取决于其中离子的浓度，在水中加入硫酸，其中的离子浓度增大，则导电能力增强，那么反应加快，故①正确；
②甲试管内气体体积大于乙试管内气体体积，则甲试管内为氢气，乙试管内为氧气，则二者的题之比为2：1，故②正确；
③甲试管中的气体氢气可以燃烧，故③正确；
④乙试管内的氧气不能燃烧，但是能够使燃烧的木条燃烧更旺，故④正确。
那么正确的是①②③④。
故选A。
4．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（3）根据化学变化的本质判断；
（4）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】根据图片可知，试管a中生成气体的体积大于b管，则a管内氢气，b管内氧气，且二者的体积之比为2：1，故A、B错误；
水分解的过程中，反应前和反应后都只有两种原子，即氢原子和氧原子，故C正确；
水电解，生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水氢气+氧气 ，故D错误。
故选C。
5．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.a管中的气体用向下排空气法收集，说明它的密度小于空气，应该为氢气。而与电源负极相连的试管生成氢气，因此a是电源的负极，故A正确不合题意；
B.d管中的气体用向上排空气法收集，即它的密度大于空气，应该为氧气，可以用带火星的木条检验，故B正确不合题意；
C.U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性，从而加快反应进度，故C正确不合题意；
D.该实验说明水分子中含有氢原子和氧原子，故D错误符合题意。
故选D。
6．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识和理解判断。
【解答】AC.根据图片可知，B管内气体体积大于A管内气体，则B内为氢气，A内为氧气。与负极相连的试管生成氢气，因此连接B的是负极，故A错误，C正确；
B.水电解生成氢气和氧气，则说明水由氢元素和氧元素组成，故B错误；
D.试管B中为氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故选C。
7．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识，结合图片，对各个选项进行分析判断。
【解答】A.根据图片和可知，氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成，故A正确不合题意；
B.根据图片可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B正确不合题意；
C.根据质量守恒定律可知，水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢原子和氧原子，故C错误符合题意；
D.反应生成2个氢分子和1个氧分子，则说明得的氢气体积是氧气体积的两倍，故D正确不合题意。
故选C。
8．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】化学变化的本质就是分子分解为原子，原子再重新结合生成分子的过程。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子分解水氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，则先后顺序为：①②③④。
故选A。
9．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学变化的本质分析。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子相互靠近，氧原子相互靠近，最终结合生成氢分子和氧分子的过程，则正确顺序为①②③④。
故选A。
10．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】在水的电解实验中，生成氢气的体积大约是氧气体积的2倍，则试管1内为氢气，2内为氧气，故A正确不合题意，C错误符合题意；
试管2中为氧气，它具有助燃性，故B正确不合题意；
水电解生成氢气和氧气，因此水由氢元素和氧元素组成，故D正确不合题意。
故选C。
11．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.在电解水的实验中，生成氢气的体积为氧气体积的2倍，则M为氢气，N为氧气。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则与负极相连的产生气体M，故A错误；
B.通电后，生成氢气的速度大约是氧气速度的2倍，故B错误；
C.气体M、N的体积之比为2：1，故C错误；
D.检验M、N分别为氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。
故选D。
12．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学反应的本质分析判断。
【解答】电解水的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子结合成氢分子，氧原子结合生成氧分子的过程，则正确表示水的电解过程的顺序为：②①④③。
故选C。
13．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.负极产生氢气，正极产生氧气，故A正确；
电解水生成氢气和氧气，发生化学变化，故B错误；
从宏观上看，水由氢元素和氧元素组成，故C错误；
从微观上看，水由氢分子和氧分子构成，故D错误。
故选A。
14．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.水电解生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成，故A正确不合题意；
B.生成氢气的体积是氧气体积的2倍，即生成8mL氧气时，应该生成氢气16mL，故B正确不合题意；
C.电解水时通入直流电，才能保证两个试管内稳定生成氢气和氧气，故C正确不合题意；
D.与负极相连的试管生成氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误符合题意。
故选D。
15．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.电解水生成氢气和氧气，因此实验证明水是由氢氧两种元素组成的，故A正确；
B.负极端产生的气体为氢气，它能够燃烧，但是不能使带火星的木条复燃，故B错误；
C.负极生成氢气，正极生成氧气，则负极和正极产生气泡的速率之比为：2：1，故C错误；
D.正极端产生的气体为氧气，是生成氢气体积的一半，故D错误。
故选A。
16．【答案】（1）两
（2）2H2O 2H2↑+O2↑
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）元素指具有相同质子数的同一类原子的总称；
（2）水通电分解形成氢气和氧气；
【解答】（1）水由氢元素和氧元素组成；
（2） 水分解为氢气和氧气 ，化学方程式为 ： 2H2O 2H2↑+O2↑；
故答案为：（1）两（2） 2H2O 2H2↑+O2↑
17．【答案】（1）正
（2）氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的过程中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氢气和氧气在水中溶解度的不同解答。
【解答】（1）根据图片可知，b管中气体体积小于a管，则b管为氧气。与正极相连的试管生成氧气，则b管与电源正极相连。
（2）在电解水实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体 在水中的溶解度不同，则在相同条件下，氢气更难溶于水。
18．【答案】（1）地表径流
（2）b；氢和氧
【知识点】水循环；水的组成和主要性质
【解析】【分析】①是水汽输送；②④是降水，③是蒸发，⑤是地表径流，⑥是地下径流；水是由氢和氧组成的。氢气产生的体积是氧气的2倍；
【解答】（1）⑤是地表径流；
（2） 能使带火星的木条复燃的气体a氧气，因为氧气的体积比氢气的体积小，所以液面上面空间比较小，该实验证明水是由氢和氧组成的。
故答案为：（1） 地表径流 （2）b、氢和氧
19．【答案】（1）负
（2）带火星木条复燃；助燃性
（3）氧气在水中的溶解性大于氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的化学性质和检验方法解答；
（3）可从氧气和氢气在水中的溶解度不同的角度分析。
【解答】（1）根据图2可知，A的体积大于B的体积，则A为氢气，B为氧气。与负极相连的试管生成氧气，因此b应该与电源的负极相连。
（2）把带火星的木条放入B气体（氧气）中，能看到的现象是带火星木条复燃，说明B气体具有的化学性质是助燃性性。
（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是：氧气在水中的溶解性大于氢气。
20．【答案】（1）用点燃的火柴靠近，若气体燃烧并产生淡蓝色火焰，说明是氢气
（2）水 氢气+氧气
（3）氢和氧
（4）CAB
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在水的电解实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。根据氢气的检验方法分析解答；
（2）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式；
（3）根据质量守恒定律分析水的组成；
（4）根据化学变化的本质分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，C管内气体体积大于D管内气体体积，则C管内为氢气，那么检验氢气的方法为：用点燃的火柴靠近，若气体燃烧并产生淡蓝色火焰，说明是氢气。
（2）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
（3）水分解生成生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水由氢和氧组成；
（4）水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢气，氧原子结合生成氧气的过程，那么正确顺序为：CAB。
21．【答案】（1）负
（2）带火星的木条置于尖嘴处；助燃性
（3）水 氢气＋氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在水的电解实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的检验方法和性质解答；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）根据图片可知，试管a中气体体积大于试管b，则a中为氢气，b中为氧气。因为与负极相连的试管生成氢气，所以图中A表示电源的负极。
（2）检验b试管内氧气的方法是：带火星的木条置于尖嘴处，说明该气体具有助燃性的性质。、
（3）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水 氢气＋氧气 。
22．【答案】（1）D
（2）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类和种数保持不变。
【解答】（1）根据图片可知，试管C内生成的气体体积大于试管D，则试管C内生成氢气，而试管D内生成氧气。
（2）经检验产生的气体有氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的。
23．【答案】（1）用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃
（2）正
（3）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此确定产生的气体种类。根据氧气的检验方法解答。
（2）与正极相连的试管收集氧气，与负极相连的试管收集氢气；
（3）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类和种数保持不变。
【解答】（1）根据图片可知，试管甲中气体体积小于试管乙，则甲内为氧气，乙内为氢气，则检验甲气体的方法为：用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃。
（2）甲试管内为氧气，与正极相连的试管收集氧气，则b应该接电源的正极。
（3）电解水生成氢气和氧气，则说明水是由氢和氧组成。
24．【答案】（1）大量气泡；下降
（2）气体被点燃，产生淡蓝色火焰；氢气；木条复燃；氧气
（3）负；正
（4）2∶1
（5）氢气；氧气；水 氢气+氧气
（6）氢；氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水电解时的实验现象解答；
（2）根据氢气的检验方法解答。根据氧气的检验方法解答。
（3）与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，据此分析解答。
（4）根据水电解时生成氢气和氧气的体积之比解答；
（5）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的方程式；
（6）根据反应产物分析水的组成。
【解答】（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现大量气泡，左右两玻璃管内液面下降。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体被点燃，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到木条复燃，这个玻璃管中产生的是氧气。
（3）产生氢气的玻璃管与电源负极相连，产生氧气的玻璃管与电源正极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是2∶1。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成氢气和氧气，其文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；
（6）实验结论：水是由氢和氧组成的。
25．【答案】（1）氢；氧；氢原子；氧原子
（2）2∶1
（3）水分子；氢原子和氧原子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水和水分子的组成知识解答；
（2）根据水的电解实验中氢气和氧气的体积之比解答；
（3）在化学变化中的最小微粒为原子，而保持物质化学性质的最小微粒为分子。
【解答】（1）水是由氢和氧组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为2∶1。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是水分子，反应前后保持不变的微粒是氢原子和氧原子。
26．【答案】（1）a
（2）导电
（3）Cu(OH)2
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水“正氧负氢，氧一氢二”的现象，加入硫酸钠可增强导电性，氢氧化铜为蓝色沉淀分析。
【解答】（1）电解水时，连接电源正极的电极上产生氧气，连接负极的电极上产生氢气，氧气和氢气体积比为1：2，所以一段时间后，a铜片上产生气泡较多。
（2）水的导电能力差，所以反应速率慢，加入硫酸钠，可增强水的导电性，加快反应。
（3）实验利用铜片为电极， 溶液中产生蓝色絮状沉淀， 则该沉淀可能是氢氧化铜。
故答案为：（1）a；（2）导电；（3） Cu(OH)2 。
27．【答案】（1）用带火星的木条靠近尖嘴玻璃管口，打开活塞，带火星的木条复燃则为氧气
（2）cab
（3）增加溶液的导电性；变大
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。根据氧气的检验方法解答。
（2）化学变化的本质就是分子分解为原子，而原子重新结合形成新分子的过程。
（3）纯水为绝缘体，不能够导电，普通的水能够导电是因为其中存在可以自由移动的离子。根据“溶质质量分数=”分析解答。
【解答】（1）根据图甲可知，a处气体体积小于b处，则a管内为氧气，则检验方法为：用带火星的木条靠近尖嘴玻璃管口，打开活塞，带火星的木条复燃则为氧气。
（2）根据乙图可知，水电解的过程，其实就是水分子分解为氢原子和氧原子，而氢原子生成氢分子，氧原子生成氧分子的过程，则正确顺序为：cab。
（3）在电解水的过程中会加入少量的硫酸，其目的是增加溶液的导电性。通电一段时间后，溶液中的溶质质量不变，但是溶剂的质量减小，根据“溶质质量分数=”可知，溶液中溶质的质量分数会变大。
28．【答案】（1）负
（2）将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，若观察到带火星的木条复燃，证明该气体是氧气
（3）A；C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据对水的组成和性质的认识判断。
【解答】（1）根据图片可知，a管内气体体积大于b管，则a管内为氢气，b管内为氧气。与A相连的试管生成氢气，则A为电源的负极。
（2）检验b试管氧气的方法：将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，若观察到带火星的木条复燃，证明该气体是氧气。
（3）A.水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，则水由氢元素和氧元素组成，故A正确；
B.根据实验现象，不能得到生命活动需要水的结论，故B错误；
C.水分子由氢原子和氧原子构成，故C正确；
D.水中不存在氢气和氧气，故D错误。
故选AC。
29．【答案】（1）排除玻璃管内空气，以免加热发生爆炸
（2）CuO
（3）A
（4）（b-a）/a
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）氢气为可燃性气体，与空气混合后遇热很容易发生爆炸；
（2）氧化铜在氢气的还原作用下，生成铜单质和水；
（3）根据氢气还原氧化铜实验的注意事项判断；
（4）根据实验过程确定装置A和B质量的变化量所代表的物质，然后计算水中氢和氧的质量之比。
【解答】（1）实验时，先通入氢气，其目的是：排除玻璃管内空气，以免加热发生爆炸，再点燃酒精灯；
（2）实验中发生还原反应的物质是：CuO；
（3）实验结束后，如果先停止通入氧气，再熄灭酒精灯，那么由于铜的温度较高，又会被空气中的氧气氧化生成氧化铜。
故A正确，B、C、D错误。
故选A。
（4）装置A质量的减小量是其中氧元素的质量，而B中质量的增大量为生成水的质量，则水中氢元素的质量为：b-a，因此氢、氧元素的质量比为：。
30．【答案】（1）D
（2）氢气
（3）水电解产生 了新物质
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水的电解实验的实验目的判断；
（2）生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（3）化学变化的本质：有新物质生成，据此分析解答。
【解答】（1）水在通直流电的条件下，生成氢气和氧气，因此实验证明：水由氢和氧组成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
（2）根据图像可知，生成A气体的体积是B气体的体积的2倍，则A为氢气，B为氧气。
（3）水的电解属于化学变化，原因是：水电解产生 了新物质（氢气和氧气）。
31．【答案】（1）5
（2）将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气
（3）化学能
（4）解： ×100%＝1.2%
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据水电解时的能量转化过程解答；
（4）首先用溶液质量×溶质质量分数计算出溶质的质量，再用溶液质量减去6g得到新的溶液质量，最后再根据计算出溶质质量分数。
【解答】（1）根据图片可知，玻璃管a内的气体体积是b内气体体积的2倍，则b内气体体积：；
（2）b管内气体体积小，应该为氧气，检验方法为：将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气。
（3）水电解时将电能主要转化为化学能；
（4）硫酸钠溶质的质量：36g×1%=0.36g；
电解后溶质质量分数：。
32．【答案】（1）产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾
（2）氧气；20
（3）解：消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据氢气燃烧的现象解答；
（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（3）根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数计算出36g硫酸钠溶液中溶质的质量；电解水后，水的质量减小，但是溶质质量保持不变。用36g减去水消耗的质量得到水电解后硫酸钠溶液的质量，最后根据计算现在的溶质质量分数。
【解答】（1）图甲所示实验中，观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾；
（2）根据图乙可知，玻璃管b与正极相连，那么产生的气体是氧气。如果生成氧气的体积为10mL，根据氢气体积与氧气体积之比为2：1可知，玻璃管a内产生氢气的体积为：10mL×2=20mL。
（3）消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，
而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。
则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
33．【答案】解：设电解产生的氢气的质量为x
2H2O 2H2↑+O2↑
36
4
9000千克
x
解得x=1000千克
产生的氢气可提供的能量：
Q=1000千克×1.43×108焦/千克=1.43×1011焦
电解水所消耗的电能：
W=UIt=2×104伏×500安×8.64×104秒=8.64×1011焦
∵Q答：此法无实用价值
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】先算出9吨水电解能生成多少氢气，由生成氢气的质量计算氢气可提供的能量。用公式W=UIt，由已知条件计算出消耗的电能，两能量进行比较可得是否有价值。
34．【答案】（1）丙组
（2）设实验过程中电解水的质量为X，由电解前后溶质质量不变可列出等式：
60g×10%=(60g-X)×12%
解得：X=10g。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解能产生氢气和氧气，产生氢气和氧体的体积之比为2：1，但实际实验中有很多原因使产生的氢气与氧气的比值只能近似为2：1。实验中由于溶剂水的分解溶质的质量分数会增大；（2）可根据计算公式：溶质的质量分数= ×100%，计算出电解后的总质量，也可以用等量关系列出等式求电解水的质量。
【解答】（1）由生成的氢气与氧气的比值接近2：1，电解后溶液中的溶质质量分数增大，两个条件可判断出丙组数据最为合理；
1 / 12023-2024 学年 浙教版科学八年级上册 1.2 水的组成 同步练习
一、单选题
1．（2023八上·义乌期末）如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A．水电解属于物理变化
B．水分子是由氢分子和氧分子构成的
C．水是由原子直接构成的
D．水分子是由氢元素和氧元素组成的
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水电解过程的现象、结论的理解判断。
【解答】A.水电解时生成氢气和氧气，有新物质生成，为化学变化，故A错误；
BD.根据化学式H2O可知，水分子由氢原子和氧原子构成，故B错误，D正确；
C.水由水分子构成，不是由原子直接构成，故C错误。
故选D。
2．（2022八上·义乌期中）从电解水的实验中可知（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．水分子含有氢分子和氧分子 D．水电解过程中产生了新的分子
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水的实验现象和结论分析判断。
【解答】水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气。根据质量守恒定律可知，水由氢元素和氧元素组成。从微观上看，水分子由氢原子和氧原子构成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
3．（2022八上·平阳月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验过程、现象和结论的理解判断。
【解答】①水的导电能力取决于其中离子的浓度，在水中加入硫酸，其中的离子浓度增大，则导电能力增强，那么反应加快，故①正确；
②甲试管内气体体积大于乙试管内气体体积，则甲试管内为氢气，乙试管内为氧气，则二者的题之比为2：1，故②正确；
③甲试管中的气体氢气可以燃烧，故③正确；
④乙试管内的氧气不能燃烧，但是能够使燃烧的木条燃烧更旺，故④正确。
那么正确的是①②③④。
故选A。
4．（2022八上·杭州期中）下图是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．a试管中产生的气体是氧气
B．a、b试管中产生气体的质量比为2：1
C．水分解的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子
D．电解水的文字表达式为：水2个氢分子+1个氧分子
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（3）根据化学变化的本质判断；
（4）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】根据图片可知，试管a中生成气体的体积大于b管，则a管内氢气，b管内氧气，且二者的体积之比为2：1，故A、B错误；
水分解的过程中，反应前和反应后都只有两种原子，即氢原子和氧原子，故C正确；
水电解，生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水氢气+氧气 ，故D错误。
故选C。
5．（2022八上·杭州期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（ ）
A．a是电源的负极
B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验
C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性
D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.a管中的气体用向下排空气法收集，说明它的密度小于空气，应该为氢气。而与电源负极相连的试管生成氢气，因此a是电源的负极，故A正确不合题意；
B.d管中的气体用向上排空气法收集，即它的密度大于空气，应该为氧气，可以用带火星的木条检验，故B正确不合题意；
C.U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性，从而加快反应进度，故C正确不合题意；
D.该实验说明水分子中含有氢原子和氧原子，故D错误符合题意。
故选D。
6．（2022八上·浙江期中）如图是张强同学自制的简易电解水装置的一部分，下列有关说法正确的是（ ）
A．连接B的是电源的正极
B．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的
C．试管A中得到的是氧气
D．试管B中的气体能使带火星的木条复燃
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识和理解判断。
【解答】AC.根据图片可知，B管内气体体积大于A管内气体，则B内为氢气，A内为氧气。与负极相连的试管生成氢气，因此连接B的是负极，故A错误，C正确；
B.水电解生成氢气和氧气，则说明水由氢元素和氧元素组成，故B错误；
D.试管B中为氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故选C。
7．（2022八上·鹿城月考）下图为水电解过程的微观示意图，下列说法错误的是（ ）
A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成
B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的
C．水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子
D．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识，结合图片，对各个选项进行分析判断。
【解答】A.根据图片和可知，氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成，故A正确不合题意；
B.根据图片可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B正确不合题意；
C.根据质量守恒定律可知，水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢原子和氧原子，故C错误符合题意；
D.反应生成2个氢分子和1个氧分子，则说明得的氢气体积是氧气体积的两倍，故D正确不合题意。
故选C。
8．（2022八上·长兴月考）水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）
A．①②③④ B．④③②① C．①②④③ D．①④③②
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】化学变化的本质就是分子分解为原子，原子再重新结合生成分子的过程。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子分解水氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，则先后顺序为：①②③④。
故选A。
9．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是 （ ）
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学变化的本质分析。
【解答】水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子相互靠近，氧原子相互靠近，最终结合生成氢分子和氧分子的过程，则正确顺序为①②③④。
故选A。
10．（2022七下·慈溪期末）电解水实验如图，下列说法不正确的是（ ）
A．试管1中得到氢气
B．试管2中得到的气体有助燃性
C．水电解得到的氢气和氧气的质量比是2：1
D．水由氢、氧元素组成
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】在水的电解实验中，生成氢气的体积大约是氧气体积的2倍，则试管1内为氢气，2内为氧气，故A正确不合题意，C错误符合题意；
试管2中为氧气，它具有助燃性，故B正确不合题意；
水电解生成氢气和氧气，因此水由氢元素和氧元素组成，故D正确不合题意。
故选C。
11．（2022八上·杭州月考）电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（ ）
A．与电源负极相连的电极上产生气体N
B．通电后气体产生的速度相同
C．气体M、N的质量比为1： 2
D．检验M、N气体可证明水的组成
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.在电解水的实验中，生成氢气的体积为氧气体积的2倍，则M为氢气，N为氧气。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则与负极相连的产生气体M，故A错误；
B.通电后，生成氢气的速度大约是氧气速度的2倍，故B错误；
C.气体M、N的体积之比为2：1，故C错误；
D.检验M、N分别为氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。
故选D。
12．（2022八上·余杭月考）电解水过程由如图步骤的模型构成(图中●表示氧原子，〇表示氢原子)，完整表示电解水过程的顺序是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据化学反应的本质分析判断。
【解答】电解水的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子结合成氢分子，氧原子结合生成氧分子的过程，则正确表示水的电解过程的顺序为：②①④③。
故选C。
13．（2022八上·长兴月考）下列关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A．从现象上判断：负极产生的是氢气
B．从变化上分类：该变化属于物理变化
C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D．从微观上分析：水是由氢原子和氧原子构成的
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.负极产生氢气，正极产生氧气，故A正确；
电解水生成氢气和氧气，发生化学变化，故B错误；
从宏观上看，水由氢元素和氧元素组成，故C错误；
从微观上看，水由氢分子和氧分子构成，故D错误。
故选A。
14．（2022七下·鄞州期末）如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（ ）
A．此实验得出结论，水是由氢、氧组成
B．理论上若得到8mL的氧气，可同时得到16mL氢气
C．电解水时需通直流电
D．与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的认识判断。
【解答】A.水电解生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成，故A正确不合题意；
B.生成氢气的体积是氧气体积的2倍，即生成8mL氧气时，应该生成氢气16mL，故B正确不合题意；
C.电解水时通入直流电，才能保证两个试管内稳定生成氢气和氧气，故C正确不合题意；
D.与负极相连的试管生成氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误符合题意。
故选D。
15．（2022七下·宁波期中）下列有关电解水实验的说法正确的是（ ）
A．电解水实验证明水是由氢氧两种元素组成的
B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃
C．两个电极产生气泡的速率一样
D．正极端产生的气体体积更大
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.电解水生成氢气和氧气，因此实验证明水是由氢氧两种元素组成的，故A正确；
B.负极端产生的气体为氢气，它能够燃烧，但是不能使带火星的木条复燃，故B错误；
C.负极生成氢气，正极生成氧气，则负极和正极产生气泡的速率之比为：2：1，故C错误；
D.正极端产生的气体为氧气，是生成氢气体积的一半，故D错误。
故选A。
二、填空题
16．（2023·舟山）科学观念的建立需要经历曲折的探索。在很长-段时间内，人们曾认为水是组成世间万物的一种元素。
（1）1781年，卡文迪许用纯氧与氢气反应，生成水。推测水应该由 种元素组成，从“合成”的角度，证明了“水不是单一元素”。
（2）1800年，卡菜尔和尼科尔森通过电解的方式将水分解为氢气和氧气，该反应的化学方程式为 ，从“分解”的角度，证明了“水不是单一元素“。
【答案】（1）两
（2）2H2O 2H2↑+O2↑
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）元素指具有相同质子数的同一类原子的总称；
（2）水通电分解形成氢气和氧气；
【解答】（1）水由氢元素和氧元素组成；
（2） 水分解为氢气和氧气 ，化学方程式为 ： 2H2O 2H2↑+O2↑；
故答案为：（1）两（2） 2H2O 2H2↑+O2↑
17．（2022·浙江期中）如图甲所示为电解水的实验装置， 如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，b 管与电源 极相连产生气体。
（2）在电解水实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体 在水中的溶解度不同，则在相同条件下， (选填“氢气”或“氧气”)更难溶于水。
【答案】（1）正
（2）氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的过程中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氢气和氧气在水中溶解度的不同解答。
【解答】（1）根据图片可知，b管中气体体积小于a管，则b管为氧气。与正极相连的试管生成氧气，则b管与电源正极相连。
（2）在电解水实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体 在水中的溶解度不同，则在相同条件下，氢气更难溶于水。
18．（2022八上·长兴月考）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）图甲所示为“水循环示意图”，图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑤表示 ；
（2）如图乙所示是电解水实验装置，实验进行一段时间后，图中能使带火星的木条复燃的气体是 (选填“a"或“b")， 该实验证明水是由 组成的。
【答案】（1）地表径流
（2）b；氢和氧
【知识点】水循环；水的组成和主要性质
【解析】【分析】①是水汽输送；②④是降水，③是蒸发，⑤是地表径流，⑥是地下径流；水是由氢和氧组成的。氢气产生的体积是氧气的2倍；
【解答】（1）⑤是地表径流；
（2） 能使带火星的木条复燃的气体a氧气，因为氧气的体积比氢气的体积小，所以液面上面空间比较小，该实验证明水是由氢和氧组成的。
故答案为：（1） 地表径流 （2）b、氢和氧
19．（2022八上·柯桥期中）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。
（1）若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的 极。
（2）把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是 ，说明B气体具有的化学性质是 性。
（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是 。
【答案】（1）负
（2）带火星木条复燃；助燃性
（3）氧气在水中的溶解性大于氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的化学性质和检验方法解答；
（3）可从氧气和氢气在水中的溶解度不同的角度分析。
【解答】（1）根据图2可知，A的体积大于B的体积，则A为氢气，B为氧气。与负极相连的试管生成氧气，因此b应该与电源的负极相连。
（2）把带火星的木条放入B气体（氧气）中，能看到的现象是带火星木条复燃，说明B气体具有的化学性质是助燃性性。
（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是：氧气在水中的溶解性大于氢气。
20．（2022八上·富阳期中）没有水，就没有生机勃勃的地球。科学小组为了探究水的组成，他们用如图所示电解水的装置进实验，回答下列问题：
（1）检验C试管中的气体的方法是 ；
（2）写出水电解的文字表示式： ；
（3）这个实验说明：水是由 组成；
（4）如图ABC能表示水电解过程的微观变化，过程的正确顺序是 。
【答案】（1）用点燃的火柴靠近，若气体燃烧并产生淡蓝色火焰，说明是氢气
（2）水 氢气+氧气
（3）氢和氧
（4）CAB
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在水的电解实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。根据氢气的检验方法分析解答；
（2）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式；
（3）根据质量守恒定律分析水的组成；
（4）根据化学变化的本质分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，C管内气体体积大于D管内气体体积，则C管内为氢气，那么检验氢气的方法为：用点燃的火柴靠近，若气体燃烧并产生淡蓝色火焰，说明是氢气。
（2）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
（3）水分解生成生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，水由氢和氧组成；
（4）水电解的过程，其实就是水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢气，氧原子结合生成氧气的过程，那么正确顺序为：CAB。
21．（2022八上·义乌月考）如图所示是电解水的装置图：
（1）图中A表示电源的 极。
（2）检验b试管内气体的方法是 ，说明该气体具有 的性质。（填 “可燃性”或“助燃性”）
（3）电解水的文字表达式
【答案】（1）负
（2）带火星的木条置于尖嘴处；助燃性
（3）水 氢气＋氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在水的电解实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的检验方法和性质解答；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）根据图片可知，试管a中气体体积大于试管b，则a中为氢气，b中为氧气。因为与负极相连的试管生成氢气，所以图中A表示电源的负极。
（2）检验b试管内氧气的方法是：带火星的木条置于尖嘴处，说明该气体具有助燃性的性质。、
（3）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水 氢气＋氧气 。
22．（2022八上·鹿城月考）如图是电解水的实验装置图，请回答问题：
（1）实验中得到氧气的试管是 ；(选填“C”或“D”)
（2）经检验产生的气体有氢气和氧气，说明水是由 组成的；
【答案】（1）D
（2）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类和种数保持不变。
【解答】（1）根据图片可知，试管C内生成的气体体积大于试管D，则试管C内生成氢气，而试管D内生成氧气。
（2）经检验产生的气体有氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的。
23．（2022八上·长兴月考）如图是电解水的简易装置，且实验已进行了一段时间。试回答下列问题。
（1）检验甲试管中产生的气体的方法是 。
（2）b应接电源的 极。
（3）电解水实验说明水是由 组成的。
【答案】（1）用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃
（2）正
（3）氢和氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此确定产生的气体种类。根据氧气的检验方法解答。
（2）与正极相连的试管收集氧气，与负极相连的试管收集氢气；
（3）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类和种数保持不变。
【解答】（1）根据图片可知，试管甲中气体体积小于试管乙，则甲内为氧气，乙内为氢气，则检验甲气体的方法为：用带火星的木条进行检验，观察木条是否复燃。
（2）甲试管内为氧气，与正极相连的试管收集氧气，则b应该接电源的正极。
（3）电解水生成氢气和氧气，则说明水是由氢和氧组成。
24．水电解的实验(如图所示)。(提示：氢气能够燃烧)
（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现 ，左右两玻璃管内液面 。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 ；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ，这个玻璃管中产生的是 。
（3）产生氢气的玻璃管与电源 (填“正”或“负”），下同)极相连，产生氧气的玻璃管与电源 极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是 。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成 和 ，其文字表达式为 。
（6）实验结论：水是由 和 组成的。
【答案】（1）大量气泡；下降
（2）气体被点燃，产生淡蓝色火焰；氢气；木条复燃；氧气
（3）负；正
（4）2∶1
（5）氢气；氧气；水 氢气+氧气
（6）氢；氧
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水电解时的实验现象解答；
（2）根据氢气的检验方法解答。根据氧气的检验方法解答。
（3）与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，据此分析解答。
（4）根据水电解时生成氢气和氧气的体积之比解答；
（5）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的方程式；
（6）根据反应产物分析水的组成。
【解答】（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。可以观察到的现象：两个电极上出现大量气泡，左右两玻璃管内液面下降。
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体被点燃，产生淡蓝色火焰，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到木条复燃，这个玻璃管中产生的是氧气。
（3）产生氢气的玻璃管与电源负极相连，产生氧气的玻璃管与电源正极相连。
（4）通过精确实验，测得电解水时产生氢气和氧气的体积比是2∶1。
（5）电解水的实验说明水在通直流电条件下会生成氢气和氧气，其文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；
（6）实验结论：水是由氢和氧组成的。
25．
（1）水是由 和 组成的，水分子是由 和 构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为 。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
【答案】（1）氢；氧；氢原子；氧原子
（2）2∶1
（3）水分子；氢原子和氧原子
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水和水分子的组成知识解答；
（2）根据水的电解实验中氢气和氧气的体积之比解答；
（3）在化学变化中的最小微粒为原子，而保持物质化学性质的最小微粒为分子。
【解答】（1）水是由氢和氧组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的。
（2）电解水后，产生氢气和氧气的体积比为2∶1。
（3）在电解水的过程中，发生改变的微粒是水分子，反应前后保持不变的微粒是氢原子和氧原子。
三、实验探究题
26．（2023·宁波模拟）小科为完成水电解实验，设计了如图所示的电路。电源为直流电，正负极均接有完全相同的铜片。小科将两块铜片放入只盛有水的大烧杯中，打开电源后进行观察：
（1）发现一：一段时间后，小科发现 (填“a”或“b”)铜片上产生的气泡较多。
（2）发现二：小科发现出现气泡的速度非常慢，请教老师后，小科明白现象不够明显是由于烧杯内溶液的 能力差所造成；针对这一问题，小科往烧杯中加入了硫酸钠。
（3）发现三：随着实验的进行，细心的小科又发现了一个现象，溶液中产生蓝色絮状沉淀，你推测该沉淀可能是 (填化学式)。
【答案】（1）a
（2）导电
（3）Cu(OH)2
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水“正氧负氢，氧一氢二”的现象，加入硫酸钠可增强导电性，氢氧化铜为蓝色沉淀分析。
【解答】（1）电解水时，连接电源正极的电极上产生氧气，连接负极的电极上产生氢气，氧气和氢气体积比为1：2，所以一段时间后，a铜片上产生气泡较多。
（2）水的导电能力差，所以反应速率慢，加入硫酸钠，可增强水的导电性，加快反应。
（3）实验利用铜片为电极， 溶液中产生蓝色絮状沉淀， 则该沉淀可能是氢氧化铜。
故答案为：（1）a；（2）导电；（3） Cu(OH)2 。
27．（2022八上·义乌期中）天宫空间站的宇航员所需要的氧气主要是靠电解水获得的，请回答：
（1）图甲是电解水的实验装置，检验 a 处气体的方法是 。
（2）图乙是电解水的微观过程， 其正确的顺序是 。(填字母)
（3）在电解水的过程中会加入少量的硫酸，其目的是 ， 通电一段时间后溶液中溶质的质量分数会 。(填“变大” 、“变小” 、“不变”)
【答案】（1）用带火星的木条靠近尖嘴玻璃管口，打开活塞，带火星的木条复燃则为氧气
（2）cab
（3）增加溶液的导电性；变大
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。根据氧气的检验方法解答。
（2）化学变化的本质就是分子分解为原子，而原子重新结合形成新分子的过程。
（3）纯水为绝缘体，不能够导电，普通的水能够导电是因为其中存在可以自由移动的离子。根据“溶质质量分数=”分析解答。
【解答】（1）根据图甲可知，a处气体体积小于b处，则a管内为氧气，则检验方法为：用带火星的木条靠近尖嘴玻璃管口，打开活塞，带火星的木条复燃则为氧气。
（2）根据乙图可知，水电解的过程，其实就是水分子分解为氢原子和氧原子，而氢原子生成氢分子，氧原子生成氧分子的过程，则正确顺序为：cab。
（3）在电解水的过程中会加入少量的硫酸，其目的是增加溶液的导电性。通电一段时间后，溶液中的溶质质量不变，但是溶剂的质量减小，根据“溶质质量分数=”可知，溶液中溶质的质量分数会变大。
28．（2022八上·杭州期中）如图所示是电解水的装置图：
（1）判断所接电源的正负极，图中A点表示电源 极。
（2）如何检验b试管内的气体 。
（3）通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是 。
A．水是由氢和氧组成
B．各种生命活动都离不开水
C．水分子中含有两种不同的原子
D．水中氢气和氧气的体积比是2：1
【答案】（1）负
（2）将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，若观察到带火星的木条复燃，证明该气体是氧气
（3）A；C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据对水的组成和性质的认识判断。
【解答】（1）根据图片可知，a管内气体体积大于b管，则a管内为氢气，b管内为氧气。与A相连的试管生成氢气，则A为电源的负极。
（2）检验b试管氧气的方法：将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，若观察到带火星的木条复燃，证明该气体是氧气。
（3）A.水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，则水由氢元素和氧元素组成，故A正确；
B.根据实验现象，不能得到生命活动需要水的结论，故B错误；
C.水分子由氢原子和氧原子构成，故C正确；
D.水中不存在氢气和氧气，故D错误。
故选AC。
29．（2022九上·桐庐月考）科学兴趣小组的同学探究用氢气还原氧化铜并测定水的组成，设计的实验装置如图：请回答下列问题：
（1）实验时，先通入氢气（其目的是 ），再点燃酒精灯；
（2）实验中发生还原反应的物质是 ；
（3）实验结束时操作是 （填序号）；
A．先熄灭酒精灯，继续通入氢气至冷却
B．先停止通氢气，再熄灭酒精灯通入
C．熄灭酒精灯，马上停止通入氢气
D．先停止通氢气，再熄灭酒精灯通入
（4）反应后装置A质量减少ag，装置B质量增加bg，实验可得出水中氢、氧元素质量比 。
【答案】（1）排除玻璃管内空气，以免加热发生爆炸
（2）CuO
（3）A
（4）（b-a）/a
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）氢气为可燃性气体，与空气混合后遇热很容易发生爆炸；
（2）氧化铜在氢气的还原作用下，生成铜单质和水；
（3）根据氢气还原氧化铜实验的注意事项判断；
（4）根据实验过程确定装置A和B质量的变化量所代表的物质，然后计算水中氢和氧的质量之比。
【解答】（1）实验时，先通入氢气，其目的是：排除玻璃管内空气，以免加热发生爆炸，再点燃酒精灯；
（2）实验中发生还原反应的物质是：CuO；
（3）实验结束后，如果先停止通入氧气，再熄灭酒精灯，那么由于铜的温度较高，又会被空气中的氧气氧化生成氧化铜。
故A正确，B、C、D错误。
故选A。
（4）装置A质量的减小量是其中氧元素的质量，而B中质量的增大量为生成水的质量，则水中氢元素的质量为：b-a，因此氢、氧元素的质量比为：。
四、解答题
30．（2021八上·长兴期中）图甲是电解水的简易装置，试回答下列问题
（1）该实验的主要目的是（ ）
A．观察电解水的现象 B．研究电解水产物的性质
C．探究电解水的条件 D．验证水是由氧和氢组成
（2）实验中，A、B试管中气体的体积与时间的关系如图乙所示。由图乙可知A气体是 ；
（3）水的电解属于化学变化，原因是 。
【答案】（1）D
（2）氢气
（3）水电解产生 了新物质
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据水的电解实验的实验目的判断；
（2）生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（3）化学变化的本质：有新物质生成，据此分析解答。
【解答】（1）水在通直流电的条件下，生成氢气和氧气，因此实验证明：水由氢和氧组成，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
（2）根据图像可知，生成A气体的体积是B气体的体积的2倍，则A为氢气，B为氧气。
（3）水的电解属于化学变化，原因是：水电解产生 了新物质（氢气和氧气）。
31．（2021七下·余姚竞赛）如图所示的实验能验证水的组成。
（1）图所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管a内产生的气体是约10mL气体时，玻璃管b内产生约 mL气体。
（2）检验玻璃管b内气体的方法是 ；
（3）水电解时将电能主要转化为 能；
（4）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数是多少？
【答案】（1）5
（2）将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气
（3）化学能
（4）解： ×100%＝1.2%
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据水电解时的能量转化过程解答；
（4）首先用溶液质量×溶质质量分数计算出溶质的质量，再用溶液质量减去6g得到新的溶液质量，最后再根据计算出溶质质量分数。
【解答】（1）根据图片可知，玻璃管a内的气体体积是b内气体体积的2倍，则b内气体体积：；
（2）b管内气体体积小，应该为氧气，检验方法为：将带火星的木条放在玻璃管的尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气。
（3）水电解时将电能主要转化为化学能；
（4）硫酸钠溶质的质量：36g×1%=0.36g；
电解后溶质质量分数：。
32．如图所示的两个实验都能验证水的组成。
（1）图甲所示实验中，观察到的现象是 。
（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约 mL气体。
（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？
【答案】（1）产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾
（2）氧气；20
（3）解：消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据氢气燃烧的现象解答；
（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与电源正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（3）根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数计算出36g硫酸钠溶液中溶质的质量；电解水后，水的质量减小，但是溶质质量保持不变。用36g减去水消耗的质量得到水电解后硫酸钠溶液的质量，最后根据计算现在的溶质质量分数。
【解答】（1）图甲所示实验中，观察到的现象是：产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾；
（2）根据图乙可知，玻璃管b与正极相连，那么产生的气体是氧气。如果生成氧气的体积为10mL，根据氢气体积与氧气体积之比为2：1可知，玻璃管a内产生氢气的体积为：10mL×2=20mL。
（3）消耗了6g水，溶液还剩36g－6g＝30g，
而溶质没有变还是36g×1%＝0.36g。
则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为 ×100%＝1.2%。
33．（2017·浙江竞赛）氢是一种洁净能源，燃烧值为1.43×108焦/千克。地球上的氢多以化合态（主要是水）形式存在。在开发氢能源时，若用电解水的方法获得氢气（在20千伏，500安时，24小时可电解水9吨），问此法是否有价值？
【答案】解：设电解产生的氢气的质量为x
2H2O 2H2↑+O2↑
36
4
9000千克
x
解得x=1000千克
产生的氢气可提供的能量：
Q=1000千克×1.43×108焦/千克=1.43×1011焦
电解水所消耗的电能：
W=UIt=2×104伏×500安×8.64×104秒=8.64×1011焦
∵Q答：此法无实用价值
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】先算出9吨水电解能生成多少氢气，由生成氢气的质量计算氢气可提供的能量。用公式W=UIt，由已知条件计算出消耗的电能，两能量进行比较可得是否有价值。
34．（2017八上·越城期中）在做水电解生成氢气和氧气的实验中，由于纯水不导电，因而不能用纯水做电解实验，而是用稀硫酸溶液等，实验才能成功。
（1）现有五组学生分别用60克10%的硫酸溶液通电来测定水的组成，实验中硫酸不发生分解，下面是其中四组同学各自实验后获得的数据，你认为合理的是 。
组别 氧气体积 （毫升） 氢气体积 （毫升） 终止实验时硫酸的质量分数
甲组 80 160 10％
乙组 180 90 10％
丙组 140 278 11％
丁组 200 100 11％
（2）若另有戊组同学实验后测得终止实验时硫酸的质量分数为12％，求该组同学实验过程中电解的水的质量（要求写出计算过程）。
【答案】（1）丙组
（2）设实验过程中电解水的质量为X，由电解前后溶质质量不变可列出等式：
60g×10%=(60g-X)×12%
解得：X=10g。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解能产生氢气和氧气，产生氢气和氧体的体积之比为2：1，但实际实验中有很多原因使产生的氢气与氧气的比值只能近似为2：1。实验中由于溶剂水的分解溶质的质量分数会增大；（2）可根据计算公式：溶质的质量分数= ×100%，计算出电解后的总质量，也可以用等量关系列出等式求电解水的质量。
【解答】（1）由生成的氢气与氧气的比值接近2：1，电解后溶液中的溶质质量分数增大，两个条件可判断出丙组数据最为合理；
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