统编版八年级下册语文第23课、马说练习题（含答案）

第23课、马说
积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．奴隶（lì） 槽枥（cáo） 食不饱（shí）
B．祗辱于（rǔ） 尽粟（sù） 一石（shí）
C．骈死（pián） 其真无马邪（yé） 不以千里称也（chèn）
D．食马者（sì） 才美不外见（jiàn） 策之不以其道（cè）
2.解释下列各组句子中加点的词。
(1)食不饱,力不足(　　　　　　)
食之不能尽其材(　　　　　　)
(2)执策而临之(　　　　　　)
策之不以其道(　　　　　　)
3.下列句子中无通假字的一项是( )
A.食之不能尽其材 B.才美不外见
C.其真无马邪 D.安求其能千里也
4．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　 ）
例：鸣之而不能通其意
A．祇辱于奴隶人之手
B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士
D．骈死于槽枥之间
5. 下列句子省略了宾语的一项是 (　　)
A.马之千里者
B.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
C.食马者不知其能千里而食也
D.鸣之而不能通其意
6．认真观察下面的这幅题为《伯乐收了好处费》的漫画，完成后面两题。
伯乐收了好处费
（1）用简洁的语言概括漫画的内容。（不超过30个字）
看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。
7．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．韩愈，字退之，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
B．古人有用“郡望”做称谓的习惯，如韩愈郡望为昌黎，故世称“韩昌黎”。
C．“说”是古代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
D．古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”“家母”都是谦称。
8、学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
(1)(口语交际·语言运用素养)如果你是这次活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含有“马”字的古诗，或者两个含有“马”字的成语。
(2)活动要求每个小组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容。
墙报的标题：___________________________
墙报的3个板块的名称：
(3)韩愈在《马说》一文中指出“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马，无论是否有伯乐，它都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？联系实际，说说理由。
阅读理解
（一）阅读下面的文言文，回答后面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
9．请用原文语句填空，梳理文章结构。
（1）提出问题：___________________。
（2）分析问题：①千里马命运：_________________________。
②千里马遭遇：_________________。
（3）得出结论：_____________________！
10．文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？
11．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？
文章表达了作者怎样的思想感情？
（二）阅读下面的文言文,完成练习题。
沈宣词尝为丽水令。自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马③,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙④,上最爱宠,为当时名马。
(选自《唐语林》)
注①大梁:今河南开封,古时称大梁。②奋眄:举头斜视,不驯服的样子。③贡马:向皇帝进贡的马。④飞龙:指皇家。
13.解释下列句子中加点的词。
(1)而意常不足(　　　　　　　　)
(2)度终不可禁(　　　　　　　　)
(3)亦如是(　　　　　　　　)
(4)会魏帅李公蔚市贡马(　　　　　　　　)
14.给文中画横线的部分断句,停顿处用“/”画开。(限断两处)
他日谒公遂问向时马
15.下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是(　　)
翌日,　　 令诸子乘之,亦如是。
A.沈宣词　B.客　C.王公遂　D.李公蔚
16.用现代汉语翻译下面的句子。
客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。(提示:直,价值,价钱。)
16.在《古汉语常用字字典》中,“售”有以下两个义项:①卖出去;②买。“公阅马,一阅遂售之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意 选出正确的义项,并用自己的话简述理由。
17.韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。联系《马说》,结合本文,简述王公遂不能让所买之马成为名马的原因。
（三）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面的问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
18.解释下列加点的词语。
（1）才美不外见
（2）执策而临之
（3）愿子还而视之
（4） 去而顾之
19.下面句中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.执策而临之 去而顾之
B.策之不以其道 臣有骏马欲卖之
C.其真不知马也 其中往来种作
D.策之不以其道 以其境过清
20.把下面的文言语句翻译成现代汉语。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。


（2）比三旦立市，人莫知之。


21.用文段中原话填空。
乙文中介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是 。这个故事印证了甲文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。
答案
A 2.(1)吃/同“饲”,喂　(2)马鞭/用马鞭驱赶 3.D 4．B 5.C
6、（1）猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。（2）示例一：要加大对行贿、受贿者的惩处。示例二：名人须自重。示例三：纸终究包不住火。
7.C
8、（1）示例：同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它们离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们特意开展此次综合性学习活动，希望各位同学能一马当先，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧！
（2）示例：马的趣谈 有趣的马、马与文学、名马故事
（3）示例：我同意第二种观点。因为只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
9、（1）世有伯乐，然后有千里马。（2）①千里马命运：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。（3）其真不知马也！
10、“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”喻指有才华、有才能的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。
11、“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”喻指有才华、有才能的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。
12、怀才不遇之情，对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。
13.(1)满足　(2)估计,推测　(3)这样　(4)买
14.他日/谒公遂/问向时马
15.C　
16.客人答应(把马卖给沈宣词),但(沈宣词)还没来得及给钱,马就被将校王公遂买走了。
17.此处的“售”是“买”的意思,从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的,从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决。
18.韩愈的《马说》告诫世人,要发掘良马的潜能,首先要深谙马的习性,懂得如何驾驭,但王公遂买马后一直“未尝乘”,在骑马失败后,还“怒捶之”,最后转手卖了,可见他不懂策马之道,更没有能力发掘良马的潜能,使其成为名马。
19. （1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
20.B 21. （1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
22. 伯乐乃还而视之，去而顾之/世有伯乐，然后有千里马