第二章地球的面貌 大单元教学设计与教学规划--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）
文档属性
| 名称 | 第二章地球的面貌 大单元教学设计与教学规划--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 123.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-09-15 14:35:13 | ||
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文档简介
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【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计
地球的面貌（湘教版）
单元分析：
（一）教材分析
本章安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。涉及的课程标准：1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。3.地球仪部分课标要求①观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。②在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。③用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。④在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球球的依据。4.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。5.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。6.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形7.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。8.结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。9.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
内容分析
“认识地球”这一节中，教材从地球的形状、地球的大小、地球仪以及地球的运动四个方面，较全面地介绍了地球，使学生对人类的家园——地球有一个粗略的认识。但地球运动很简略，只是提到了运动的基本特点和产生的现象，但没有详细叙述，在第四章第三节影响气候的因素，较为详细的介绍地球的公转运动，所以在本章教学时可以把本章放在后面一起上。本章大单元教学不讲地球运动。“世界的海陆分布”这一节中，教材通过饼状图、南北半球图、东西半球图等，展示了世界海陆分布特点及其面积比较等，并介绍了七大洲与四大洋，同时还以图示方式表示了各大洲、大洋的形状和面积，以及大洲之间的分界线。“世界的地形”这一节中，教材从海拔和相对高度等基本概念人手，对平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种陆地地形基本类型进行了比较。“海陆变迁”这一节中，教材通过实例，简要介绍地表形态处于不断变化之中；“海陆变迁”中对大陆漂移假说和板块构造学说的要点做了介绍，并运用板块构造学说的基本观点来解释海洋的生成与发展过程、火山和地震的形成与分布等地理事象。
（三）学情分析
七年级学生学习地球及经纬网，在建立空间概念方面是比较困难的。利用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念，引发学习兴趣。
（四）单元知识结构
单元目标
1.学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观；能够说出中国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。
2.学生能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌，说出地形等自然环境要素的基本状况，以及自然环境要素对人们生产生活的影响。
三、单元结构活动设计
四、教学难点
1.经纬线的特点和经纬的变化规律。2.经纬网定位和东西半球的判断。3.陆地表面的地表特征。4.等高线的判读和运用。5.地表形态的变化形式。
五、单元教学评价
单元目标 单元评价内容
区域认知 1.描述地球表层陆地、海洋的基本面貌，认识大洲大洋的位置并记住名称 2.说出地形等自然环境要素的基本状况，以及自然环境要素对人们生产生活的影响
综合思维能力 概况地球运动的规律，举例说明地球运动所产生的主要自然现象以及对人们生产生活的影响
人地协调观 举例说明地球运动所产生的主要自然现象以及对人们生产生活的影响。 2.地形等自然环境要素对人们生产生活的影响。
地理实践力 1.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 2.演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律 3.运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌
单元达成评价量表 等级 一般 良 优
分值（满分100） 60——79 80——89 90以上
六、大单元主题活动——调查家乡土地类型及利用情况
主题目标：会辨认地形类型，不同的地形类型对生产生活的影响不同
（二）主题要求：查阅资料结合实地考察，了解家乡的地形类型对人们的生活或生产有哪些影响？
（三）课题准备：四人一小组实地考察，自愿组合，选举一位组长并给小组取个有意思的组名，老师特别强调安全注意事项。
（四）搜集资料的渠道：考察不同地形种植哪些植物或者人们生活状况。
（五）呈现结果方式：主要拍摄图片制作PPT+讲解
（六）课题收获：不同的地形类型人们对它的利用不同，了解不同地形对人们生产生活的影响。
（七）主题活动过程性评价细目设计
组别 评价内容 分值 水平1 水平2 水平3
4人一组 地形类型（家乡当地） 地形对生产的影响 3、地形对生活的影响 30 说出一种地形类型名称（6分） 说出一种地形类型上进行什么生产活动（6分） 3、说出地形对生活一方面的影响（8分） 1、说出一种地形类型名称及地形特征（8分） 2、说出一种地形类型进什么样生产活动并说出这种生产的特点和注意事项（8分） 3、说出地形对生活一方面的影响（8分） 1、说出两种地形类型名称及地形特征（9～10分） 2、说出两种地形类型进什么样生产活动并说出这种生产的特点和注意事项（9～10分） 3、说出地形对生活至少两方面的影响（9～10分）
备注： 小组最后得分，三项分值相加。
六、单元课时规划和活动实施表
单元教学主题 地球的面貌 学科 地理 年级 七年级
单元 第二单元 授课人 ×××
单元实施
课型 安排 课时 设置 课时目标 关键任务 驱动性问题 及时性 评价
新授课——认识地球 3课时 1.描述人类认识地球形状的过程。 2.能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小和形状。 3.①观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。②在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。③用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。④在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球球的依据。 任务一：举例说出中国太空探索的成就。 任务二：说出人类对地球形状的认识过程。 任务三：描述地球的大小。 任务四：观察并制作地球仪。 任务五：认识地球仪上的经纬线和经纬度的变化规律。 任务六：说出划分南北半球和东西半球的划分依据以及掌握判断方法。 任务七：会在经纬网上确定位置和判断方向。 中国目前上太空的是第多少次神州飞船上天？2.认识地球经历了哪些过程？3.地球的真实形状是什么？4.地球的赤道和平均半径有多长、表面积有多大？5.经度、纬度的划分界线是什么？6.经线、纬线有哪些特点？7.如何判断经度纬度？8.南北半球和东西半球的划分界线是什么？9.在经纬网上如何判定方向？ （根据课堂提问内容设计分值）1、会描述地球的形状。说出赤道长度。2、能描述经纬度的变化规律和经纬线的特点。3、会判读南北半球，东西半球。4、经纬网判断方向，经度之和小于180度的判断，经度之和大于180°。
新授课——世界的海陆分布 1 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况。2.说出七大洲、四大洋的分布。 任务一：描述世界海陆分布状况和大洲、大洋的分布特征 任务二：说出各大洲的分界线。 世界海陆分布比例如何？2.说出七大洲四大洋的名称并记住位置。3.在世界图上能找出相邻大洲的分界线。 （根据课堂提问内容设计分值）1.能说出无论哪个半球都是海洋大于陆地。2.能说出七大洲、四大洋名称。3.在世界空白图上能支出七大洲和四大洋的位置。4.在图上没找出一处相邻两个国家的分界线。（共七处）。5.抽查每背出一处两个相邻国家的分界线。（共七处）
新授课——世界的地形 2 1.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。2.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。3.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。4.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法.。5.在地形图上识别一些基本地形。 任务一：区别五种基本地形形态特征。 任务二：在图上指出陆地和海洋主要地形分布大势。 任务三：结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 任务四：等高线地形图的判读和生产中的运用。 陆地上有哪五种基本陆地地形？2.五中基本陆地地形有何特点？3.海底地形有哪几种？4.等高线部位名称有哪些？5.等高线的不同部位如何判断？ （根据课堂提问内容设计分值）1.能说出五种基本地形类型。2.说出一种地形类型的特点。3.说出海底地形一处。4.说出等高线的海拔和相对高度计算。
新授课——海陆变迁 1 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 任务一：举例说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 任务二：说出板块构造学说的基本观点。 任务三：用板块构造学说解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 1.根据材料能说出海陆变迁的形式是哪种类型？2.大陆飘移假说是谁提出的？内容有哪些？3.板块构造学说的基本观点是什么？4.全球分为哪六大板块？5.每个板块的大致范围是哪里？6.板块运动会发生什么？ （根据课堂提问内容设计分值）1.根据材料能说出海陆变迁的是地壳运动、海平面上升等。2.能用生活中是例子说名海陆变迁。3.描述出大陆漂移假说的内容。4.说出全球每三个板块，能看图描述每一板块的大致范围。5.能说出板块碰撞或拉伸运动会发生什么。
试卷第1页，共3页
【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计
地球的面貌（湘教版）
单元分析：
（一）教材分析
本章安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。涉及的课程标准：1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。3.地球仪部分课标要求①观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。②在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。③用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。④在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球球的依据。4.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。5.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。6.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法;在地形图上识别一些基本地形7.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。8.结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。9.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
内容分析
“认识地球”这一节中，教材从地球的形状、地球的大小、地球仪以及地球的运动四个方面，较全面地介绍了地球，使学生对人类的家园——地球有一个粗略的认识。但地球运动很简略，只是提到了运动的基本特点和产生的现象，但没有详细叙述，在第四章第三节影响气候的因素，较为详细的介绍地球的公转运动，所以在本章教学时可以把本章放在后面一起上。本章大单元教学不讲地球运动。“世界的海陆分布”这一节中，教材通过饼状图、南北半球图、东西半球图等，展示了世界海陆分布特点及其面积比较等，并介绍了七大洲与四大洋，同时还以图示方式表示了各大洲、大洋的形状和面积，以及大洲之间的分界线。“世界的地形”这一节中，教材从海拔和相对高度等基本概念人手，对平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种陆地地形基本类型进行了比较。“海陆变迁”这一节中，教材通过实例，简要介绍地表形态处于不断变化之中；“海陆变迁”中对大陆漂移假说和板块构造学说的要点做了介绍，并运用板块构造学说的基本观点来解释海洋的生成与发展过程、火山和地震的形成与分布等地理事象。
（三）学情分析
七年级学生学习地球及经纬网，在建立空间概念方面是比较困难的。利用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念，引发学习兴趣。
（四）单元知识结构
单元目标
1.学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观；能够说出中国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。
2.学生能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌，说出地形等自然环境要素的基本状况，以及自然环境要素对人们生产生活的影响。
三、单元结构活动设计
四、教学难点
1.经纬线的特点和经纬的变化规律。2.经纬网定位和东西半球的判断。3.陆地表面的地表特征。4.等高线的判读和运用。5.地表形态的变化形式。
五、单元教学评价
单元目标 单元评价内容
区域认知 1.描述地球表层陆地、海洋的基本面貌，认识大洲大洋的位置并记住名称 2.说出地形等自然环境要素的基本状况，以及自然环境要素对人们生产生活的影响
综合思维能力 概况地球运动的规律，举例说明地球运动所产生的主要自然现象以及对人们生产生活的影响
人地协调观 举例说明地球运动所产生的主要自然现象以及对人们生产生活的影响。 2.地形等自然环境要素对人们生产生活的影响。
地理实践力 1.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 2.演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律 3.运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌
单元达成评价量表 等级 一般 良 优
分值（满分100） 60——79 80——89 90以上
六、大单元主题活动——调查家乡土地类型及利用情况
主题目标：会辨认地形类型，不同的地形类型对生产生活的影响不同
（二）主题要求：查阅资料结合实地考察，了解家乡的地形类型对人们的生活或生产有哪些影响？
（三）课题准备：四人一小组实地考察，自愿组合，选举一位组长并给小组取个有意思的组名，老师特别强调安全注意事项。
（四）搜集资料的渠道：考察不同地形种植哪些植物或者人们生活状况。
（五）呈现结果方式：主要拍摄图片制作PPT+讲解
（六）课题收获：不同的地形类型人们对它的利用不同，了解不同地形对人们生产生活的影响。
（七）主题活动过程性评价细目设计
组别 评价内容 分值 水平1 水平2 水平3
4人一组 地形类型（家乡当地） 地形对生产的影响 3、地形对生活的影响 30 说出一种地形类型名称（6分） 说出一种地形类型上进行什么生产活动（6分） 3、说出地形对生活一方面的影响（8分） 1、说出一种地形类型名称及地形特征（8分） 2、说出一种地形类型进什么样生产活动并说出这种生产的特点和注意事项（8分） 3、说出地形对生活一方面的影响（8分） 1、说出两种地形类型名称及地形特征（9～10分） 2、说出两种地形类型进什么样生产活动并说出这种生产的特点和注意事项（9～10分） 3、说出地形对生活至少两方面的影响（9～10分）
备注： 小组最后得分，三项分值相加。
六、单元课时规划和活动实施表
单元教学主题 地球的面貌 学科 地理 年级 七年级
单元 第二单元 授课人 ×××
单元实施
课型 安排 课时 设置 课时目标 关键任务 驱动性问题 及时性 评价
新授课——认识地球 3课时 1.描述人类认识地球形状的过程。 2.能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小和形状。 3.①观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。②在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。③用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。④在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球球的依据。 任务一：举例说出中国太空探索的成就。 任务二：说出人类对地球形状的认识过程。 任务三：描述地球的大小。 任务四：观察并制作地球仪。 任务五：认识地球仪上的经纬线和经纬度的变化规律。 任务六：说出划分南北半球和东西半球的划分依据以及掌握判断方法。 任务七：会在经纬网上确定位置和判断方向。 中国目前上太空的是第多少次神州飞船上天？2.认识地球经历了哪些过程？3.地球的真实形状是什么？4.地球的赤道和平均半径有多长、表面积有多大？5.经度、纬度的划分界线是什么？6.经线、纬线有哪些特点？7.如何判断经度纬度？8.南北半球和东西半球的划分界线是什么？9.在经纬网上如何判定方向？ （根据课堂提问内容设计分值）1、会描述地球的形状。说出赤道长度。2、能描述经纬度的变化规律和经纬线的特点。3、会判读南北半球，东西半球。4、经纬网判断方向，经度之和小于180度的判断，经度之和大于180°。
新授课——世界的海陆分布 1 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况。2.说出七大洲、四大洋的分布。 任务一：描述世界海陆分布状况和大洲、大洋的分布特征 任务二：说出各大洲的分界线。 世界海陆分布比例如何？2.说出七大洲四大洋的名称并记住位置。3.在世界图上能找出相邻大洲的分界线。 （根据课堂提问内容设计分值）1.能说出无论哪个半球都是海洋大于陆地。2.能说出七大洲、四大洋名称。3.在世界空白图上能支出七大洲和四大洋的位置。4.在图上没找出一处相邻两个国家的分界线。（共七处）。5.抽查每背出一处两个相邻国家的分界线。（共七处）
新授课——世界的地形 2 1.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。2.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。3.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。4.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法.。5.在地形图上识别一些基本地形。 任务一：区别五种基本地形形态特征。 任务二：在图上指出陆地和海洋主要地形分布大势。 任务三：结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 任务四：等高线地形图的判读和生产中的运用。 陆地上有哪五种基本陆地地形？2.五中基本陆地地形有何特点？3.海底地形有哪几种？4.等高线部位名称有哪些？5.等高线的不同部位如何判断？ （根据课堂提问内容设计分值）1.能说出五种基本地形类型。2.说出一种地形类型的特点。3.说出海底地形一处。4.说出等高线的海拔和相对高度计算。
新授课——海陆变迁 1 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 任务一：举例说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 任务二：说出板块构造学说的基本观点。 任务三：用板块构造学说解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 1.根据材料能说出海陆变迁的形式是哪种类型？2.大陆飘移假说是谁提出的？内容有哪些？3.板块构造学说的基本观点是什么？4.全球分为哪六大板块？5.每个板块的大致范围是哪里？6.板块运动会发生什么？ （根据课堂提问内容设计分值）1.根据材料能说出海陆变迁的是地壳运动、海平面上升等。2.能用生活中是例子说名海陆变迁。3.描述出大陆漂移假说的内容。4.说出全球每三个板块，能看图描述每一板块的大致范围。5.能说出板块碰撞或拉伸运动会发生什么。
试卷第1页，共3页