Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A 3a-3c 教案 2023-2024学年人教版英语九年级全册（表格式）

Unit 2 Section A 3a-3c教案
教学基本信息
单元 Unit 2 课题 I think that mooncakes are delicious! 总课时数 6
教材内容 Section A (3a-3c) 课型 阅读课 课时 第二课时
教材内容分析
本课时为本单元第二课时，是一节阅读课，语篇是关于中秋节的来历介绍，是我国特有的化内容，背景故事学生应已熟知。活动3a-3c通过阅读语篇加强语言输入量，发展学生的阅读技能，强化对本单元新语言内容的认知。
学情分析
基于上节课所学及学生本身的背景知识积累，对于祖国的传统节日应该有了一些储备，同时阅读能力较八年级时有所提高，所以对于阅读提取信息是有一个整体的思路的。可利用此开展词汇教学，对节日专属文化词汇进行导入呈现，让学生熟悉相关词汇。
教学目标及教学重点、难点
学习目标： 本节课结束后，学生能够: 1.语言能力： 理解、识记并运用本课时单词及短语，能够运用阅读策略读懂文章并从中找出中国中秋节文化习俗，传统文化故事嫦娥奔月来龙去脉。能够运用that引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的观点及反应，能够运用if/whether引导的宾语从句，询问信息。 文化意识： 了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能用英语介绍祖国的节日文化，学会沟通和相互理解，进而提高跨文化交际意识，弘扬文化自信，树立家国情怀； 3.思维品质： 能在老师的引导下，通过自主、合作、探究学习，提取、整理、概括语篇中关于中秋节的由来和习俗，培养批判性思维和创新性思维。 4.学习能力： 能够通过阅读有关中秋节的故事，保持英语学习兴趣；通过略读、寻读、排序等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能力的提升；能在学习活动中积极思考、主动探究，并与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点： 1. 本节课新单词、短语和重点结构句型。 steal, lay, dessert, garden, admire, tradition in the shape of, shoot down, plan to do sth., refuse to do sth., fly up to, lay out Most people think that the story of Chang’e is the most touching. Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night. How he wished that Chang'e could come back! 引导学生运用适当的阅读策略和方法，读懂文章的主要内容，获取细节信息，完成阅读活动。
教学难点： 1.在阅读的过程中引导学生使用合理的阅读技巧和策略，提高阅读能力。 2.if/whether宾语从句，感叹句的使用
教学评一体化
教学目标 教学活动 效果评价 设置意图
通过借助图片进行自由谈论进行导入 活动一： 师生日常问候。 老师展示一些中秋节相关的图片，让学生观察图片，然后讨论中秋节相关的话题。 --What festival do you think of --What do you know about the festival --Do you know the story of Chang’e 观察学生能否就中秋节相关的话题进行讨论。 通过图片，讨论有关中秋节的问题，为下面学生学习中秋节这篇文章作准备。
阅读语篇涉及的相关的问题，图片和文章的标题，预测文章的主要内容。快速阅读，总结文章的主题和段落的主要内容。 （学习理解） 活动二： 阅读下面三个问题和文章的标题，预测文章的主要内容 ①How do people celebrate Mid-Autumn Festival ②What story is the reading about 快速阅读全文，总结文章的主题和段落的主要内容。 观察学生能否预测文章的主题。 观察学生阅读后能否总结文章的主题和段落的主要内容。 练习学生的推理预测能力 通过快速阅读获取文章主题和段落大意的方式，使学生快速了解文章的结构和谈论的内容。
通过寻读和略读，能够抓住文章大意及关键信息，完成3a、3b和3c的问题。（运用实践） Work on 3a. 阅读全文，回答下面的三个问题 ①How do people celebrate Mid-Autumn Festival ②What story is the reading about Work on 3b 阅读全文，给事件进行排序。 _______Pang Meng tried to steal the medicine. _____A goddess thanked Hou Yi by giving him magic medicine. _____Chang'e refused to give Pang Meng the medicine and drank it all. ______Hou Yi shot down the nine suns and saved the people on the earth. _____Hou Yi was very sad and watched the moon at night, and wished hiswife could come back. _____As a result, Chang'e became light and flew up to the sky. _____Hou Yi planned to drink the medicine with his wife. Work on 3c 不看短文，试着用正确的单词完成句子 1.People like to a_______the full moon on the Mid-Autumn night. 2.The story of Chang'e is one of many t______folk stories. 3.Hou Yi got m_______medicine for shooting down the nine suns. 4. Pang Meng wanted to s_____the medicine. 5. Hou Yil______out fruits and desserts in the garden. 观察学生能否正确的完成3a、3b和3c的问题 通过问题设计，让学生带着问题阅读，提高他们的英语阅读能力以及解决问题的能力。
利用思维导图梳理文章的结构和信息 自由讨论“Full Moon, Full Feelings”的深层含义 （迁移创新） 根据文章的结构和内容，构建思维导图 四人为一小组，讨论文章中“Full Moon, Full Feelings”的深层含义，小组成员给出自己的想法，然后汇总所有的想法，讨论出结果，然后每个小组陈述自己的方法。 观察学生的思维导图内容是否完整合理 观察小组成员能否积极参与小组讨论，能否给出合理的观点 利用思维导图梳理文章的结构和信息 学以致用，引导学生用所学的知识讨论和解决问题
课时语言点讲解
讲解下面的语言要点： wish相关句型和用法 However的用法要点 so...that结构相关要点 Whoever的用法 tradition的用法 admire的用法
课时总结
单词短语 steal, lay, dessert, garden, admire, tradition in the shape of, shoot down, plan to do sth., refuse to do sth., fly up to, lay out 句型句式 Most people think that the story of Chang’e is the most touching. Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night. How he wished that Chang'e could come back!
课时作业
翻译句子。 1. 赏月的传统并和家人一起分享月饼。 After this, people started _________________________________________________________ ___________________________________________________________. 2.月饼将人们的祝福带给他们热爱和想念的家人那里。 ___________________________________________________________________________ 课后根据思维导图复述这篇短文。
板书设计
Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A (3a-3c) Full Moon，Full Feelings Paragraph 1 The importance of the Mid-Autumn Festival. Paragraph 2 The story of Chang'e. Paragraph 3 The celebration(庆祝活动) of the Mid-Autumn Festival.
教学反思
实施后填写，可从以下几个方面进行： 教学目标设置是否合理，目标是否初步达成。 教学内容和教学活动是否符合教学目标，教学方法是否有效合理。 课堂氛围是否轻松、愉快，学生的学习态度是否积极。 是否采用了科学、合理的教学评价方法。