统编版八年级下册语文第23课《马说》测试题（含答案）

第23课、马说
积累与运用
1.下列加点字的读音有误的一项是( )
A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé) 其真不知马也
2．下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是( )
A．千里马/常有，而/伯乐/不常有
B．骈死/于槽枥之间
C．食马者/不知其能/千里而食也
D．且/欲与常马等/不可得
3. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.不以千里称也　　　策之不以其道
B.其真无马邪 食之不能尽其材
C.而伯乐不常有 鸣之而不能通其意
D.祗辱于奴隶人之手 马之千里者
4．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．才美不外见
B．安求其能千里也
C．食之不能尽其材
D．选贤与能，讲信修睦
5. 下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．一食或尽粟一石 B．是马也，虽有千里之能
C．安求其能千里也 D．祗辱于奴隶人之手
6.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )
学习知识要一点一滴，善于积累，______________________________________________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路 B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路 D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子
7．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．韩愈，字退之，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
B．古人有用“郡望”做称谓的习惯，如韩愈郡望为昌黎，故世称“韩昌黎”。
C．“说”是古代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
D．古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”“家母”都是谦称。
8．学完本课后，班级开展走近“唐宋八大家”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【了解人物】唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代韩愈、______和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、_______、曾巩八位散文家的合称。
(2)【走进作品】唐宋八大家的作品都是经典，请选出两位作家及其作品，写出其中的名句。
(3)【感悟情怀】唐宋八大家在作品当中展示了自己的情怀，请选出两位作家结合具体的作品或内容分析他们的情怀。
二、阅读理解
（一）阅读下文，完成练习题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
9.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是_____________________________________________________________。
10.因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。
11.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答)
12.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
13.对下列句子的意思，解释不当的一句是 ( )
A.食马者不知其能千里而食也
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B.才美不外见
它的才能和美好品质不被外人看见
C.安求其能千里也？
又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不饱，力不足
吃得不饱，力气不充足
阅读下文，完成练习题。
王勃传（节选）
　蝂 ，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
　　今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
　　注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。
　14．解释加粗字的意思。
　辄持取（　 ） 人或怜之（ 　）
　苟能行（ 　 ） 又持取如故（ 　）
　又不艾（　 ） 亦以病矣（ 　）
　15．选出加粗词用法不同的一项（ 　）
　A．以厚其室 B．为去其负 　　C．日思高其位 D．大其禄
　16．选出加粗词意思相同的一项（ 　）
　　
17．这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？
（三）阅读下文，完成练习题。
论马
岳飞
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常①奇之。日啖②豆数升，饮泉一斛③，然非清洁宁饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑥不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(节选自《金陀粹编》)
【注释】①故常：过去常常。 ②啖：吃。 ③斛：量器名，古代一斛为十斗。④介胄：介，甲衣；胄，头盔。这里作动词，披上战甲。⑤褫(chǐ)：解除。⑥秣：吃饲料。
18．解释下列句子中加点的词语。
(1)故常奇之( )
(2)比行百余里( )
(3)甫百里( )
19．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A．介胄而驰　　　军中不得驱驰
B．此其为马 其远而无所至极邪
C．自午至酉 自非亭午夜分
D．驽钝之材也 丈夫之冠也，父命之
20．将下列句子翻译成现代汉语。
骥不称其力，称其德也。
21．文章以马喻人，说明了什么道理？
答案
C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7.C
（1）柳宗元 王安石
（2）示例：①韩愈，《马说》，世有伯乐，然后有千里马。②苏轼，《记承天寺夜游》，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）示例：韩愈的《马说》采用托物言志的写法，借千里马悲惨的遭遇，表达自己怀才不遇的抑郁和希望统治者识别人才、重用人才的意愿。苏轼的《记承天寺夜游》，名为写月景，实为写心情；“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“闲人”包含了赏月的欣喜、被贬的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨等复杂微妙的心境。
9.统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用
10.“辱于奴隶人……不以千里称”
11.“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”
12.略 13.B
14．就，总是　有的人　如果　先前，从前　停止，悔改　疲惫
15．B　16．B
17．特点：用了对比写法，用 蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。
18、（1）认为……奇特
（2）及，等到
（3）刚，才
19、A
20、良马值得称赞的不是它的气力，而是它的品德。
21．示例一：要善待人才，要为人才充分施展才能提供必要的条件。示例二：一个人只有积蓄内力，提升德行，才会有远大的发展前途。示例三：人在成长和发展的过程中，要踏实，要沉着，要严以律己，要有大忍之心，才能成为栋梁。