制取氧气
23中 王春玉
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教学活动
评析
直接引入课题
今天我们研究高锰酸钾制取氧气
首先了解一下这个反应的反应原理
教师直接用文字表达式给出反应原理
任务一、请依据高锰酸钾制氧气的反应原理，从下列仪器中选出适用的仪器并陈述选择理由。
生1：试管、酒精灯、水槽、铁架台、集气瓶，并说明选择的理由。
学生利用选出的仪器，进行组装
两个学生到黑板组装，其他同学小组组装
教师讲解：收集方法，发生装置，收集装置
小组讨论制取氧气的步骤
生1：
生2：
生3：
教师演示制取氧气的实验
提出注意：（1）自己的设计步骤是否需要完善；（2）
教师在组装仪器
教师制取氧气
师生讨论修正实验步骤，得出正确的操作步骤：查、装、定、点、集、移、熄
师生讨论下列问题
1.反应装置的试管口为何要向下倾斜？
2. 试管口为何要放一团棉花？
3.为何要等有连续气泡冒出时才开始收集？
4.为什么实验结束时要先从水中移出导管,再熄灭酒精灯？
高锰酸钾逸出到水槽中，水槽中的水变为鲜艳的红色。教师借此强调实验注意事项。
制取氧气时，选择药品时必须遵循哪些规则？
答辩
问题
答案
以学生为主体，教师为主导，做出阐述
四人小组活动方式
让所有学生参与活动，教师只是指导学生活动
这节课，你对这一观点落实的如何？
