(共23张PPT)
部编版三年级上册
创建“秋韵”影像馆
情景导入
同学们，在这个单元中，我们一起走过了树叶翩翩起舞的小路，聆听了小动物们告别的序曲。穿越时光隧道，跟随古诗中的文字，感受古人心中的秋景。你的“秋韵”影像馆里边收集了哪些影像资料呢？今天就来分享给大家吧。
发布内容
分享内容
可以分享自己本单元的学习收获。也可以分享秋天的新鲜事，也可以分享自己对于秋天的感受。还可以分享自己收集的“秋叶”“花瓣”等属于秋天的“纪念”也可以分享有关秋的影像。
发布要求
分享形式（课前完成）
可以通过制作PPT、视频，画报、文字作品，个人讲述，团队合作，等形式来分享自己收集到的“秋韵”
人员分工
人员分工（课前完成）
美工组：负责本次发布会的板报和海报的设计
主持人：负责主持发布会（最多俩人）
活动开始
小主持人一起上台宣读即将要分享的内容和分享者名字
发布流程
季节成语的分享
同学们，春夏秋冬，四季轮回，你会用哪些词语来形容不同的季节？现在就让我们一起来分享交流你的积累吧。
语句段
春暖花开 花团锦簇 草长莺飞
万紫千红 花枝招展 雨后春笋
繁花似锦 春色满园 鸟语花香
春意盎然 百花齐放 莺歌燕舞
含苞待放 春和景明 春光明媚
万物复苏 春光灿烂
春天
语句段
骄阳似火 炎炎夏日 挥汗成雨 酷暑难耐 汗流如注 热浪滚滚 烈日中天 大汗淋漓 电闪雷鸣
汗流浃背 酷暑难耐 烈日炎炎
万木葱茏 枝繁叶茂 蛙鸣蝉噪 莲花满池 七月流火
夏天
语句段
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 秋雨绵绵 秋意渐浓 枫叶如火 秋风习习 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋色迷人 金桂飘香 果实累累
秋天
语句段
冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 天寒地冻 粉妆玉砌 白雪皑皑 哈气成冰
冬天
日积月累
读一读，“日积月累”中的字词成语，猜一猜这些词语是描写哪个季节的呢？把词语读正确。
思考：这9个描写秋天的词语可以分成哪几类？
日积月累
shuǎnɡ
rǎn
léi
描写天气的：秋高气爽 天高云淡 秋风习习
描写植物的：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
描写丰收景象的:五谷丰登 果实累累 春华秋实
同学们，自然界中有许多关于秋天的印记，昆虫奇妙的“音乐会”一片漂亮的枫树叶子，你是用什么方式来留住自己眼中的秋天的呢？
分享内容
声音和文字
收获积累
同学们，这个星期我们学习了怎样写一篇日记，你们都写了什么内容呢？把你们写的日记都拿出来吧。
日记格式
日记的格式
星 期
日 期
天 气
开头空两格
心 情
日记内容
日记的内容
自己看到的
自己听到的
自己想到的
自己读到的
自己做过的
……
日记就是写每天的所见、所闻、所感。
讨论学习
同学们，你觉得写日记都有哪些好处呢？小伙伴的日记有哪些地方值得你去学习呢？
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谢谢
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第11课时
课题： 收集秋天影像，创建“秋韵”影像馆活动。
内容分析： 各项子任务都完成后，举办一场本单元学习主题为“感受秋日清韵”，并计划开展收集秋天影像，创建“秋韵”影像馆活动。 可以分享自己本单元的学习收获。也可以分享秋天的新鲜事，也可以分享自己对于秋天的感受。还可以分享自己收集的“秋叶”“花瓣”等属于秋天的“纪念”也可以分享有关秋的影像。
重、难点： 逻辑清晰，内容完整的说一说自己关于秋天的影像记录。知道日记的基本格式，了解日记的内容，用日记的方式分享自己的趣事。标点正确，语句通顺。
活动流程： 要素一：主题 这次在“感受秋日清韵”这个主题下，举办创建“秋韵”影像馆活动。学生们可以自由发挥，从各个方面分享关于秋天的新鲜事。 要素二：活动过程 公布活动细节要求（课前安排） 可以通过制作PPT、视频，画报、文字作品，个人讲述，团队合作，等形式来分享自己收集到的“秋韵” 小组进行人员分配（课前安排） 美工组：负责本次发布会的板报和海报的设计 主持人：负责主持发布会（最多两人） 学生宣布“发布会”开始 ①季节成语的分享 ②语言文字的分享 ③课外阅读的分享
教学设计
老师活动 学生活动
情景导入： 同学们，在这个单元中，我们一起走过了树叶翩翩起舞的小路，聆听了小动物们告别的序曲。穿越时光隧道，跟随古诗中的文字，感受古人心中的秋景。你的“秋韵”影像馆里边收集了哪些影像资料呢？今天就来分享给大家吧。
活动过程 小主持人一同上台致辞：宣布：“秋韵分享会”现在开始。 主持人上场宣布分享内容。 同学们，春夏秋冬，四季轮回，你会用哪些词语来形容不同的季节？现在就让我们一起来分享交流你的积累吧。 出示课件：（有关春夏秋冬的词语） 老师和学生齐读词语。 师：读一读，“日积月累”中的字词成语，猜一猜这些词语是描写哪个季节的呢？把词语读正确。 思考：这9个描写秋天的词语可以分成哪几类？ 出示课件： 描写天气的：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 描写植物的：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 描写丰收景象的:五谷丰登 果实累累 春华秋实 声音和文字的分享。 主持人上场宣布分享内容。 同学们，自然界中有许多关于秋天的印记，昆虫奇妙的“音乐会”一片漂亮的枫树叶子，你是用什么方式来留住自己眼中的秋天的呢？ 同学们可以通过制作PPT、视频，画报、文字作品，个人讲述，团队合作，等形式来分享自己收集到的“秋韵” ①读一读： 师：同学们，还记得吗？我们曾经用日记的形式记录过秋天，你们都写了什么内容呢？把你们写的日记都拿出来吧。 教师把学生的日记用投影仪显示，然后指定学生读一读日记内容。 ②评一评，改一改： 教师引导学生进行日记点评，然后对照自己的日记修改。在交流中进一步拓宽自己的思路。 ③说一说，想一想： 出示课件： 让学生说一说日记的格式是什么？想一想，日记都可以写什么内容？ 小组讨论，记日记有哪些好处。 老师分享课外阅读： 同学们，你们见过会写日记的昆虫吗？瞧，今天老师也分享两本昆虫绘本，里面的小昆虫很会写日记呢，课后有兴趣的同学可以看一看它们都写了些什么。 出示课件：蚯蚓的日记 读一读代表四季的词语。 读一读“日积月累”中的词语，然后分类 分享自己关于“秋天影像馆”里边的秋天的纪念。 看一看其他小伙伴写的日记内容，跟自己的日记相对比，修改日记。 回忆日记的格式 可以小组讨论，想一想写日记有什么好处。
