3. 圆的世界 教学设计 人美版（2012）美术一年级上册

《圆的世界》一课一研
课标分析：
本课是一年级上册在“造型·表现”方面继《看谁涂得更好看》之后第二个内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体，此后将学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程。教材编排由浅入深，循序渐进地把从涂色到表现形状的教学作为小学美术的起始课。
圆是一种基本形。小学低年级学生正处于图示期，学生喜爱用平面的图形来表现生活中的事物。本节课《圆的世界》，在游戏中学习用圆概括生活中的物体，体验造型活动的乐趣，循序渐进的把涂色到表现形状的教学作为美术起始课。
学情分析：
1.知识认知基础：圆形作为生活中常见的图形，融入到了每学生的生活当中，一年级的学生在日常生活中也接触过各种各样的圆，通过教师的引导，学生很容易能感受到圆形之美，表现出学生心目中的圆形世界。
2.美术能力基础：圆形作为一个平面图形，没有正方形、长方形好画，要掌握圆形的特点，善于发现生活中能用圆形概括的物体，并学习用图形大胆表示出来。
3.活动经验基础：在整个小学阶段，学生注意力的集中能力是逐步发展的。特别是低年级学生注意力的集中性水平较低，注意力的集中性深度不足，且集中的时间较短，而注意力的稳定性较差。本课属于一年级学生在入学后的初始单元。学生年龄小，主要通过游戏观察、分析、联想生活中的四形物体。
4.心理状态分析：面对开始的游戏导入，学生都处于一个比较兴奋的状态，有利于他们完成课堂实践活动，但是要注意把控课堂的秩序，让本节课教学目标有更好的达成度。
5.学习障碍分析：本课主要是让学生从生活中观察，在观察中发现，让学生在对知识的探索中善于表达。因此没有严格的创作要求，对本节课的学习没有难度。
三、教材内容分析：
第一部分内容：
这一部分是展示生活中可用圆形概括的物体。教材考虑美术学科的特点及学生的年龄特点，基本上以图为主，让图说话，精心选择了生活中不同类型的可用圆形概括的物体，如球状的星球、篮球、热气球，生活中常见的圆形靶心、花朵、自行车车轮、风车、钟表，以及表现切面的橙子、猕猴桃，让一年级学生能够更好地认识圆形，引导学生用圆形概括生活中的物象。
第二部分内容：
这一部分教材用图片列举了许多圆形的物体，有食物、有交通工具、有植物，让学生更容易理解和掌握教学目标。教材的“说一说、想一想”环节让学生认识圆形，从生活中找到可以用圆形概括的物体，培养学生善于观察的习惯。
第三部分内容：
这一部分是展示学生作品。油画棒、彩色水笔、黑色勾线笔等表现的学生作业不拘一格，难度不大，有借鉴和引领作用。展示了儿童的想象力，可以引导学生不拘泥于表现生活中的具象物体，还可以表现自由的组合与想象。
四、教学目标：
1.认识圆形，掌握圆形的基本特点。
2.寻找生活中的圆形物体，初步掌握用圆形概括物体的方法，培养学生善于观察的习惯。
3.用线条和色彩来表现圆形的物体，并组成一张完整的画面。
五、教学过程设计：
1.游戏导入
泡泡机小游戏：请一名学生玩泡泡机，大大小小的泡泡飞了起来。黑板展示泡泡的简笔画，师提问：我们可以用什么形状来概括这些泡泡呢？它们都是圆圆的泡泡，真是圆的世界呀！板书课题：圆的世界
2.新课教学：
（1）师提问：看到这么多圆形，你们还能联想到生活中哪些是圆形的呢？根据学生发言将准备好的圆变成西瓜、气球、时钟。请同学翻开课本第8页，说一说课本中的物体有哪些，哪些部分可以用圆来概括？学生之间相互说一说生活中还有哪些物体可以用圆形来概括。
（2）欣赏教材中第10页的学生作品。师提问：他们都画了什么？用了哪些绘画材料？画出一幅好看的画需要注意什么呢？
（3）引导学生充分发挥自己的想象力，自由的把圆形的物体进行组合表达。师总结：构图饱满、颜色丰富、物体大小结合。
六、艺术实践：
学生开始创作，一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中，比如篮球、足球、排球等。注意油画棒黑白色的运用要考虑先后。
七、展示评价：
学生根据课堂作业的要求在小组内进行自评、互评，引导学生评价要客观，积极肯定，善于发现别人画面中的优点，对待问题虚心接受，不气馁。
八、小结与课外拓展
同学们，圆形的物体在生活中还有很多，只要我们有发现美的眼睛，一定会画出更加有趣的东西，同学们可以在课后和自己的小伙伴一起画一画这些有趣的东西，今天的课就上到这里，同学们再见