湖北省武汉市江汉区2023-2024学年高二上学期语文新起点摸底考试试卷
一、现代文阅读(35分)
阅读下面的文字，回答问题。
感觉是人类赖以生存的基本生理机能。从生理机制上来讲，感觉是感受器接受刺激所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。感受器就是感觉神经元周围突起的末梢，它能接受刺激，并把刺激转化为神经冲动，由感觉纤维传入神经中枢引起感觉。每种感受器只能感受某种特定的刺激，所以感受器的构造是多种多样的。
在感受器中，起重要作用的是受体。这些受体是糖蛋白或脂蛋白构成的生物大分子，能够同激素、神经递质、药物或者细胞内信号分子结合，并能引起细胞功能变化。如果外来物质或体内的代谢废物对受体的刺激过大，身体就会有所反应，让我们感到不舒服，甚至给身体健康带来危害。此时，我们可以选择该受体的阻滞剂降低受体与相应物质的结合，从而改善健康水平。受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合，在信号转导、免疫治疗和免疫反应中发挥重要作用。因此，受体是生物学家、化学家和医药学家的重要研究对象。
科学家对温觉受体的发现具有一定的偶然性。早先，一些科学研究表明，在辣椒素和高温的刺激下，一部分感觉神经细胞会变得活跃。然而，科学家没有找到这种现象的生物化学机制。于是，美国科学家大卫·朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应，试图揭示火辣感觉的本质。之前，科学家已经认识到，在辣椒中，对人体产生刺激起关键作用的是辣椒素，但是对其作用的微观机制并不清楚。
大卫·朱利叶斯创建了一个包含数百万个基因的数据库，这些基因可以对疼痛、温度和触觉作出反应。最终，他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因，由这个基因编码的蛋白质，就是人体感受辣椒素的受体，后来被命名为“TRPV1”。这种受体位于细胞膜上，是一种离子通道型受体，主要存在于神经、肌肉等可兴奋的细胞中。这种受体可运输特定的离子，从而产生神经系统可接收的电信号。正是TRPV1这个受体，让人们接触辣椒素后产生“火辣辣”的感觉。
进一步的研究表明，TRPV1受体除了对辣椒素有所反应外，还可以对其他温热感觉做出反应。因此，TRPV1受体也被科学家称为温觉受体。这项研究证实了科学家之前的发现是对的——热感和辣感的确都是相同的受体在起作用。因此，人们发现冷感可以消除辣感，如果我们在吃完辣椒后感到难受，再喝点水或吃点冰激凌，感觉就好多了。这是因为冷的食物可以抑制人体内TRPV1受体的兴奋度，从而降低辣椒素带来的火辣刺激。
既然有感受温热的受体，那么是不是也有感受凉爽的受体呢？在辣椒素受体研究的基础上，朱利叶斯利用从薄荷中提取的薄荷醇作为刺激源，从基因库中找出相应的基因，识别出能对薄荷醇作出反应的TRPM8受体。进一步的研究发现，TRPM8受体在低温的刺激下会产生强烈的电信号。因此，朱利叶斯确认它就是感知凉爽的受体，并将其称为“冷觉受体”。
相对于对冷热变化来说，人类对触碰更为敏感。然而，当人体感知温度的机制被不断揭开时，科学界仍不清楚人体将机械刺激转化为触觉的受体是什么。科学家阿登·帕塔普蒂安在实验室中培养了一种胶质瘤细胞，这种细胞在感受到触碰带来的压力后会产生电信号。接下来，他也按照朱利叶斯的研究方法，去筛选控制触觉的基因。他筛查出72个候选基因，然后将这些基因逐一灭活。每灭活一个基因，就检测一下细胞是否还会在触碰后产生电信号。如果某次灭活后检测不到电信号，那么那次被灭活的基因就是对压力敏感的基因。最终，帕塔普蒂安找到了那个基因，并在胶质瘤细胞的细胞膜上发现了这个基因编码的受体。他将所发现的触觉受体命名为“PIEZO”，这个词在希腊语中的意思是“压力”。他还发现这类受体有两种，即PIEZO1和PIEZO2。当然，这两个受体不只存在于胶质瘤细胞中，它们还存在于其他多种细胞中。
大卫·朱利叶斯的研究发现，温觉受体还与痛觉相关，尤其是与炎症相关的疼痛。在我们患有疾病的时候，医生会叮嘱要忌辛辣食物，不管是感冒发烧、鼻炎哮喘还是肠胃不适、发炎生痘都要忌辛辣。这就是因为温觉受体在受到辣椒素刺激后，会让人体释放炎症递质，导致组织发炎、红肿、哮喘、流鼻涕等。因此，如果能找到抑制温觉受体发挥作用的药物，就能降低人体对疼痛的感知，达到缓解疼痛的效果，有效治疗折磨不少患者的慢性疼痛，也能为抑制癌症等疾病引发的疼痛提供新方法。
利用朱利叶斯的研究方法，其他科学家发现了更多的TRP类受体，比如会被芥末激活的TRPA1受体、会被百里香激活的TRPA3受体。相关研究还发现，在一些癌症患者体内，多种TRP受体发生了一定程度的变化。这个研究成果表明，对TRP受体的监测可用于诊断癌症，对TRP受体的调控可以治疗癌症。
帕塔普蒂安的研究表明，触觉受体不但让我们有效地感知周围的碰触，而且还能在感知自身位置和运动等方面起到关键作用。与触觉受体相关的基因突变会导致多种遗传病，导致患者辨距困难、步态异常、脊柱侧弯、肌肉无力和萎缩等。随着后续的深入研究，科学家们还发现，触觉受体对调节其他与压力有关的生理过程也会起到关键作用，比如血压、呼吸和排泄。医药专家正在开发调节触觉受体的药物，以缓解相关疾病给人类带来的痛苦。
(摘编自杨先碧《破解人类感知之谜》)
1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．TRPV1的发现开启了一扇全新的大门，科学家们可以沿着这个路径去研究其他温度感应受体。
B．帕塔普蒂安参考朱利叶斯的研究方法，对候选基因进行筛查，发现了存在于胶质瘤细胞中的触觉受体。
C．想要有效治疗慢性疼痛或抑制癌症引发的疼痛，就要研发出抑制温觉受体发挥作用的药物。
D．帕塔普蒂安的研究揭示了人类感知压力的分子机制，为与触觉相关的生理疾病研究提供了重要依据。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．如果有外来物质使β受体受到过大刺激，引起了心率加快、血压增高等症状，那么治疗方案中可以建议选择该β体阻滞剂进行干预。
B．人们常说“人生有五味，酸甜苦辣咸”，但是通过大卫·朱利叶斯的实验可知“辣”实际上是温觉受体受到辣椒素刺激产生的辣感。
C．盲人在用手指轻按盲文字母凸起的圆点时，按压处的神经感觉器接收到压力等信号，最终产生触觉，从而可对盲文进行识别。
D．随着科学的高度发展，大卫·朱利叶斯等人的研究将人们对感觉的认知上升到宏观层面，这种巨大进步为人类健康提供了保障。
4．请结合材料一第4、5段内容，给“TRPV1”下一个定义。
5．本文是一篇有关自然科学的科普文，充分体现了“科学性”，请结合材料简要分析这一特点。
阅读下面的文字，回答问题。
72层砖的墙
莫小谈
“1，2，3，4……”猴子盯着面前的那一堵墙，数墙砖，总共72层砖。再往上是电网，交错着几条高压线。
耳目发现了猴子的异常，转头向我报告，说：“猴子有阴谋。”我非常着急地请耳目坐下说话，他咽了一口唾沫说：“队长，我怀疑猴子有阴谋，他要越狱。”
“越狱？”我不禁一身冷汗。
“是的，猴子要越狱。”耳目怕我不信，又说，“队长，猴子每天放风时，都会盯着院墙看，嘴里还不停地数着数。”
“数什么？”
“数墙上的砖。”耳目说，他特意留意了一段时间，并随着猴子的目光转换着视角，结合猴子的口型，他断定是在数墙上的砖层。
我随即查阅了猴子的档案——故意伤害罪，刑期两年半。
猴子伤害的是梁大佐，他的邻居。梁大佐家建房，将一溜儿院墙垒到猴子家的宅基上，他哪肯让步，一来二去，两人就杠上了。族里人出面调停，梁大佐就胡搅蛮缠，前三皇后五帝地往前翻旧账，把祖上八辈的破事儿都抖落出来，歪理摘下一箩筐。族人们一时也捋不出眉目，只好撂下。难怪，当事人都化骨成灰了，谁还能说得清。
案发当日，梁大佐酒后装醉，跑在村头跳脚骂娘。猴子是孝子，听不得这话，于是冲出去朝梁大佐头上擂了一拳，耳膜穿孔，是轻伤，梁大佐这回可逮住了理。“我梁某人被猴子开了瓢，以后还咋在凑水河一带混？"横竖就那一句话，"不和解，公事公办，判他几年是几年。”
猴子憋着一肚子气，悻悻地进了监狱。
按说担这罪名的人不会干出啥大事儿，用“过来人”的话说，"三两场雪的事儿，打几个激灵就过去了"。但既然得了线报，作为监区队长，我还是打电话向猴子的村长了解情况。村长说：“猴子是泥瓦匠，常年垒房砌墙，前段时间右脚还在工地上受了伤，平时走路看不出来，就是掏不了大力气。”村长以为是为猴子减刑，就使劲儿美言，说猴子是个老实人，被捕时说的“出来就给姓梁的放血”那句话是气话，不能当真。
听完村长的介绍，我心中大体有了尺寸，但村长口中的“老实人”不能当作排除他预谋越狱的依据，老实人往往办大事儿，何况他还说过“给姓梁的放血”的话。
我想，是时候会会这个“老实人”了。于是，我把猴子叫到办公室，开门见山地问他会啥手艺，他讷讷半晌才说会砌墙。我压着嗓子，故作深沉地问他会不会爬墙，他不假思索地说：“会，从小就会，村里人谁还不会爬树翻墙？"
"你是泥瓦？"
“是。”
"砌过墙？"
"是。"
“砌墙用砖不？”
“用。”
"一块砖有多厚？"
“五分半吧。”
“那砌一堵72层砖的墙，有多高？”
“加上沙灰，差不多四米吧。”
“加上电网呢？”我追问他。
猴子好像意识到什么，头上一下子沁出汗珠。我又问他，想家不？他说想，紧接着就使劲儿摇头，像拨浪鼓似的：“不，不想，不想家。”
我起身离座，故意在他面前踱步，找一个恰当的时机，抬手指着窗外的高墙问他：“你想没想过，不走大门，从那里爬墙出去？”猴子急了，他一边擦汗，一边不住地赌咒发誓，说自己从没动过翻墙的念头，否则天打五雷轰。或许，他认为赌咒是自证清白最好的方式。他终究是个“老实人”，绕了一百圈也没有卡到正点上，无法证明自己不具备越狱的基础。其实，我内心早已有了基本的判断，村长不是说了吗，猴子的右脚因伤掏不了大力气，连走远路都费劲，怎么可能会越狱？但我需要他给我一个合理的解释，为什么每天要数墙砖。
“我不是在数砖。”猴子说，“我是在数天。”
“数天？”
“是的，在数天。”猴子说，他是泥瓦匠，当然对墙砖很敏感，刚转到我监区的那天，他就发现高墙上的砖共有72层。从那天算起，离他刑满释放整720天。“我就天天数砖，每隔十天就用目光在一层砖上刻个印记。”猴子说，等把72层砖全刻完了，他就可以晒大墙外的太阳了。
这次谈话使我恍然大悟，彻底排除了猴子的“越狱”嫌疑，但也同时发现他的另一个心结，令猴子始终耿耿于怀的还是梁大佐，说他姓梁的侵犯我家宅子，还跳脚骂娘，兴他欺负人，就不兴我反抗？“盖在我家的那一堵墙还在，堵心，咽不下这口气。”猴子说这话时，满眼仇恨。
从那日起，我觉得如何让猴子顺下这口气，非常重要。当然，这难免会费一番周折，不过没关系，我已经交给村长操办了。具体操办的细节如何，村长没说，我也没有问，只知道猴子出狱时是梁大佐过来接的，他还为猴子准备了一身新行头，从头到脚，全套都是新的。猴子起初不要，大步朝前走着，梁大佐就一路小跑紧随其后，一直哈腰追在他的屁股后面。两人拐了个弯儿，走出了我的视线。
后来，我曾偶遇过一次猴子，问他现在忙啥呢，他说岁数大了，早干不动泥瓦匠了。聊到健康状况，他说现在身体不错，脚伤也慢慢好了。我打趣他，能爬墙不？他咧嘴嘿嘿一笑说：“能爬也没墙爬了，大佐在我回家之前就把那堵墙拆了，如今两家小院拢成一个大院落，孙辈们满院打圈跑，敞亮得很呢。”
(选自《啄木鸟》2022年06期)
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“我”故作深沉地问猴子"会不会爬墙"，又问他“想家不”，潜台词都是在怀疑他想要越狱。
B．耳目有理有据的报告立刻引起了“我”对猴子的怀疑，促使“我”对猴子展开一系列的调查。
C．梁大佐家建房占用猴子家的宅基，又不断胡搅蛮缠，是猴子失去理智揍了梁大佐的直接原因。
D．猴子面对我的盘问，着急地用“赌咒发誓”的方式自证清白，但并不能使“我”接受与认可。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我”与猴子的对话十分简短，既符合人物的身份、性格，又避免了情绪的直露。
B．小说运用了补叙，补充了猴子入狱的原因，使情节更为完整，也为后文做了铺垫。
C．“墙”一语双关，既是限制猴子自由的监狱高墙，也是猴子与梁大佐之间的心墙。
D．结尾没有讲述村长操办的细节，但通过梁大佐的转变从侧面体现了村长的用心安排。
8．面对猴子的“越狱”，"我"经历了哪些心理变化？请结合文本简要分析。
9．“误会法”是叙事类文学作品中常见的手法，请结合文本简要分析这种手法的妙处。
二、古代诗文阅读(35分)
阅读下面的文言文，回答问题。
答吴充秀才书
欧阳修
修顿首白，先辈吴君足下：前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。
修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄其施于时又非待修誉而为重力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？
夫学者未始不为道，而至者鲜焉；非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。
昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔。然读《易》者如无《春秋》，读《书》者如无《诗》，何其用功少而至于至也？圣人之文虽不可及，然大抵道胜者，文不难而自至也。故孟子皇皇不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若子云、仲淹②，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓“终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意"者也，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。
先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉。幸甚！幸甚！修白。
[注]①长长：迷茫不知所措。②子云：汉代扬雄，字子云。仲淹：隋末王通，字仲淹。杨雄著《太玄》，模仿《易》；著《法言》，模仿《论语》；王通著《元经》，模仿《春秋》。所以欧阳修说二人勉强地模仿言语。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
先辈学精A文雄B其施于C时D又非待E修F誉而为重G力H而后进者也。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“顿首”是古代的一种交际礼仪，九拜礼之一，跪而头扣地，主要用于下对上及平辈之间的敬礼，旧时多用于书信。
B．“足下”多用于下称上或同辈相称的敬语，与《鸿门宴》中“玉斗一双，再拜奉大将军足下”的“足下”用法相同。
C．“见”是用在动词前面，表示对自己怎么样，与《答司马谏议书》中的“冀君实或见恕也”的“见”用法不相同。
D．“胜”在本文中是指“突出、占优势”，与《鸿门宴》中"沛公不胜杯杓，不能辞”的“胜”意思不相同。
12．下列对文中有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ）
A．欧阳修在回信中称赞吴充的文章文辞丰厚，文意充沛雄健，势不可挡；文中也批评了吴充"急于谋道，不择其人”的做法。
B．欧阳修继承了韩愈古文运动的精神，在阐述"文"与"道"的关系时，所强调的“道"是符合儒家经典的“道”。
C．欧阳修主张将写文章与现实生活密切联系，反对“弃百事不关于心”而“职于文而已”的做法，也反对"终日不出于轩序"的行为。
D．欧阳修当时虽身居高职，颇有名位，但他以书信形式对求问者循循善诱，热情鼓励，他的谦逊和诚恳难能可贵。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？
②“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。
14．第4段中，作者阐述的观点是什么？主要运用了哪些论证方法？
阅读下面这首唐诗，回答问题。
岘山①送萧员外之荆州
孟浩然
岘山江岸曲，郢水郭门前。自古登临处，非今独黯然。亭楼明落照，井邑秀通川。
涧竹生幽兴，林风入管弦。再飞鹏激水，一举鹤冲天。伫立三荆使，看君驷马旋。
[注]①岘山位于孟浩然的故乡湖北襄阳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗，与王维的《送元二使安西》一样，诗中都点明了送别友人的地点，描写了送别时的景色。
B．第三、四两句化用江淹《别赋》中“黯然销魂，唯别而已”的典故，表达了诗人送别友人时的情感。
C．第五至八句触景生情，描写了明丽秀美的亭台楼阁、城镇村庄和清幽怡人的山涧竹林，以乐景衬哀情。
D．清人沈德潜评价孟浩然的诗“语淡而味终不薄”，本诗与《过故人庄》一样，也体现了这一特点。
16．这首诗表达了作者哪些感情？请结合诗歌内容简要分析。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂笑子路是因为子路“ ， ”。
（2）《红楼梦》中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写了薛家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中意思与之相近的句子是“ ， ”
（3）古诗词中常用舟船意象营造意境。天地辽阔，无边无际的水面上，唯有一只小舟。这小舟承载着诗人的情感，如“ ， ”
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，回答问题。
排骨藕汤成为鄂菜之经典，离不开莲藕的盛产。作为古老的水生植物，莲离不开水。
①____，它演化出独特的结构。莲的地下茎在生长前期叫“走茎”，生长后期膨大成我们熟悉的藕。它横卧于泥中生长，一边朝着前方增节延长，一边不断分枝。若将整个地下茎系统向上旋转90°直立起来，就如同一棵大树。
不过，②____。它中空的结构既保证了它的供氧，又有利于增加它在水中的浮力，但却让它“经不得动荡”，一般只适合生长在起落不太悬殊的缓流，或相对稳定的静水中，比如池塘、水田和湖泊。而在被誉为“千湖之省”的湖北遍布许多这样的地方，这给莲的生长设立了绝佳的空间。
当然，莲藕长得好不仅要天时地利，也要人和。过去有经验的种藕人，为了让藕长得更好，未雨绸缪，在初夏时节，便把未长好的莲蓬(莲的膨大的花托，连接花梗)轻轻掐掉。一来防止莲蓬抢夺更多的营养，二来怕莲蓬长大后，被人摘去吃掉。③____，雨水就会从花梗折断处进入地下茎，引起正在生长的地下茎或已成熟的新藕腐烂。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，回答问题。
6月10日，四川省文物考古研究院再次公布了两件青铜器物跨坑拼对成功的消息。这两件器物有一个共同特点，它们都并非单一的神或者兽或者尊墨等器物，而是把它们组合在了一起，也因此有了特别的表达含义。
铜兽驮跪坐人顶尊铜像中神兽和人的脸都朝着一个方向，这是朝着天上的神居住的方向进发，而人依靠神兽来完成这段旅程。拜见天神，他们并非空手而去，尊里的酒以及香气就是他们进奉给神的礼物。另一件器物里的倒立鸟足顶尊神像显然是一位神，但它不是大神，而是相当于给大神服务的使者。它像飞天般从天而降，降临到人们送来的器物之上，头上还顶着装酒的铜尊，可能表现的是天上的大神已经享用了人类的进奉，然后让它把空的“酒器”还回来。与此同时，它还带来了神的旨意，也就是授给站在盖顶上衣着华服的小人像至高无上的权利。
近百年来，三星堆遗址陆续被发掘，周边前后期遗址不断被发现，三星堆考古工作越来越凸显出它的重要意义：它厘清了古蜀史，探寻出长江文明起源和主体内容。
事实上，文物，绝不是静止的古董，它是活着的历史。解读三星堆器物，能最有效地复活中华文明这一片集体失忆的区域，拓宽中华民族古历史的浩瀚天空，疗治几千年来民族争斗融合过程中造成的记忆创伤，恢复中华民族心灵深处的巨大活力，让中国人能驰骋于宽广灿烂的精神疆域。
20．下列句子中的引号与上文中引号用法相同的一项是（ ）
A．我曾想：在水底的鱼群中，可能有一些鲤鱼“科学家”。
B．我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
C．2020年7月23日，火星探测器“天问一号”发射升空了。
D．还有几位"大师”，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做"发扬国光"。
21．将选文中画波浪线的句子改写成一个长单句，可以适当调整语序，删减或增加字词，但要保留句子主要信息。
22．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请分析其构成及效果。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
武汉是天生江湖气魄的新时代英雄城市，是创新涌动的科技之城，是生态宜居的湿地之城，是楚风汉韵的文化之都，是自在人间烟火的幸福城市……
城市形象宣传是传播和塑造城市形象的重要手段。为了解市民对武汉城市形象的具体感知和综合评价，并探求具有世界吸引力的城市文化符号，找到武汉故事“走出去”的有效路径，今年5月，武汉市政府邀请广大市民说体验、提建议，说说“您眼中的武汉什么样”。
作为武汉市的一名热心市民，请根据你的生活经历给武汉市政府写一封信，说说自己眼中的武汉，写出自己的思考与认识。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
3．D
4．TRPV1 是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上 ，通过运输特定离子，从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。
5．①内容客观真实：本文围绕感觉受体的研究展开，探索人类感知之迷，方法科学，实事求是，科学依据充分客观，具有可信性。②结构严谨，逻辑清晰：本文首先介绍感觉的生理机制，然后分别揭示了冷热感觉与触觉的本质，最后论述该研究为相关疾病治疗提供线索。③语言准确规范：例如清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。
【知识点】社会科学类；探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
C：由材料第 2 段中“受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合”可知，受体既可以诱导细胞生长、分裂和死亡，又可以调控膜通道“开关"或调节细胞结合，二者之间是并列关系。
故答案为：C。
2．本题考查理解分析文章内容的能力。
C：“想要.....-就要·.....”说法过于绝对。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D：朱利叶斯等人的研究是将对感觉的认知不是上升到宏观层面，而是深入到微观层面。
故答案为：D。
4．本题考查学生下定义的能力。TRPV1 是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上 ，通过运输特定离子，从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
内容客观真实：本文围绕感觉受体的研究展开，探索人类感知之迷，方法科学，实事求是，科学依据充分客观，具有可信性。结构严谨，逻辑清晰：本文首先介绍感觉的生理机制，然后分别揭示了冷热感觉与触觉的本质，最后论述该研究为相关疾病治疗提供线索。语言准确规范：例如清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。
【答案】6．C
7．B
8．①着急、震惊；“我”刚开始听到耳目的报告“不禁一身冷汗”，表现了“我”的震惊。②小心警惕；我没有轻信耳目的话，而是查阅猴子的档案并向村长了解情况。③半信半疑；听了村长的话“我心中大体有了尺寸”，但没有彻底打消“我”对猴子的怀疑，所以“我”决定会会猴子，展开进一步调查。@彻底打消猜疑：通过和猴子的交谈，“使我恍然大悟”，彻底排除了他的嫌疑。
9．①营造氛围，引出故事情节。小说开头因为耳目的报告使“我”对猴子产生误会，悬念顿生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣： ②激化冲突，推进情节发展。为了了解真相，“我”展开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性： ③消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来，在消除误会的过程中，“我”的形象也更加丰满：伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙”的误会解开，文中的“我”不仅明察秋毫，还帮助猴子拆除了与邻居的“心墙”，突出了对服刑人员的人文关怀，引人深思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（3）本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
6．本题考查学生文本相关内容的理解的能力。
C：猴子失去理智揍了梁大佐的直接原因是梁大佐“跑在村头跳脚骂娘"，猴子是个孝子，所以心生怒火。
故答案为：C。
7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B：此处应为插叙。
故答案为：B。
8．本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。
这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。着急、震惊；“我”刚开始听到耳目的报告“不禁一身冷汗”，表现了“我”的震惊。小心警惕；我没有轻信耳目的话，而是查阅猴子的档案并向村长了解情况。半信半疑；听了村长的话“我心中大体有了尺寸”，但没有彻底打消“我”对猴子的怀疑，所以“我”决定会会猴子，展开进一步调查。@彻底打消猜疑：通过和猴子的交谈，“使我恍然大悟”，彻底排除了他的嫌疑。
9．本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。
答题的关键是审读题干，把握命题意图，营造氛围，引出故事情节。小说开头因为耳目的报告使“我”对猴子产生误会，悬念顿生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣： 激化冲突，推进情节发展。为了了解真相，“我”展开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性：消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来，在消除误会的过程中，“我”的形象也更加丰满：伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙”的误会解开，文中的“我”不仅明察秋毫，还帮助猴子拆除了与邻居的“心墙”，突出了对服刑人员的人文关怀，引人深思。
【答案】10．BDG
11．C
12．A
13．①世上想凭借(别人的) 赞誉以抬高自己，凭借(别人的)力量以帮助自己上进的人，从我欧阳修这又能得到什么呢
②“我是文士，做文章是我的职业”。这就是之所以到达“道”的境地的人很少的原因啊!
14．①道的境界高，文章便不难具有很深的造诣。②举例论证、对比论证。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；官职；古代礼仪
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答断句题目，应先把句子代入文言文当中，结合语境，分析词义，理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的具有标志性的词语，注意句尾、句首词语，句子结构的对称，实词、虚词充当的成分，结合上述成分进行分析断句等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。需要注意的是这类试题一般不考偏僻的冷门的内容，大多是较为比较熟悉的作家作品、科举、姓名、礼俗等，学生要注重平时对相关文化知识的积累。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用文言文原句分析回答；第二，摘取文言文中与题目相关的词语回答；第三，分析原文，用自己的话组织文字回答。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，要仔细的理解，综结合多方面分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
修顿首禀告吴君足下： 前几天承蒙您给我一封信和三篇文章，打开一读，好像有成千上万的文字，等到稍稍定神细看，才知道不过几百字。如果不是词义丰富，立意高远，气势充沛而不可抵挡，怎么会有这种感觉呢 但是，您自己还担心没有人开导，无所适从，写作难于提高，这是您一心向学的客气话罢了。
我既无济世之才，官位也不尊荣显赫，因此，我的批评或表扬无足轻重，我的力量也不足以打动人心。世上想借别人的声望来抬高自己，借别人的权力帮助自己上进的人，从我这里又能得到什么呢 您学业精进，文章雄健，本来就有用于时，也不必依靠我的声誉来抬高，依靠我的力量来上进。但是，承蒙您来看望我，好像有什么要求，莫非是急于寻求为文之道，以至无暇择人而问了吧
求学的人未尝不想求得道，但真正达到目的的却很少。这并不是道离开人很远，而是求学的人(过于)沉酒(于) 其他方面。因为文章的语言难以写得工巧而令人喜爱，却容易(使作者) 喜悦而自我满足。世上的求学者，往往沉酒于这种情况之中，(文章) 一有精细工巧之处，就说：“我的学问足够了”。甚者甚至于抛弃一切事务，不关心任何世事，说：“我是文士，做文章是我的职业”。这就是之所以到达“道”的境地的人很少的原因啊!
从前孔子年老了回到鲁国，整理六经，不过花了几年的短时间。但是，他攻读《易》时好像世上根本就没有《春秋》，读《尚书》时，好像没有《诗》，这是他之所以用功少而能登峰造极的原因。圣人的文章，虽然我们赶不上，但是，总的说来道的境界高，文章便不难具有很深的造诣。所以，孟子终日奔忙到处游说，没有空暇著书，荀子也到了晚年才写书。至于扬雄、王通，他们都是勉强模仿前人的言词来著述，这是道不足而勉强写作的表现。后世糊涂、愚昧的人，只看到前代的文章传了下来，以为学习就是舞文弄墨而已，所以越勤苦努力越达不到目的。这正是您所说的，整天关在房间里写，文章不能纵横驰骋，随心所欲，其原因在于道不充实。如果道充实了，即使是上天入地走遍天下，也没有达不到的。
您的文章就像汪洋大海，气势克沛，可称得上好文章了。而且，您又立志求道，还认识到自己不够。倘使一直这样不懈努力，那么达到置子、荀子的境界也是不难的了。我是学道而没有达到目的的人，不过幸而不满足于一时的喜爱，也不沉溺于薇小的成绩而停止不前。我写此文，是为了借助您这种不断上进的精神，来激励我的进步。非常幸运。欧阳修上。
10．本题考查学生文言断句能力。
您学业精进，文章雄健，本来就有用于时，也不必依靠我的声誉来抬高，依靠我的力量来上进。
故答案为：BDG。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 C： 两者用法相同，都是用在动词前面，表示对自己怎么样。D 项“沛公不胜杯构”的“胜”是“经得住，能承担”。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A：这是作者欧阳修自谦之词，作者赞赏吴充谦虚的求学态度，急于求道的做法。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1) “假”，依靠、借助；“奚”，何，什么；
(2)“职于文”，以......为职业；“鲜”，少，
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
文章第 4 段以孔子“六经之作，数年之顷尔”和以孟子、荷子为例，论证了“道胜者文不难面自至”的道理。又列举了西汉的扬雄、隋代的王通因“道不足”而勉强为文的“反面”事例以及“后之惑者”的事例，正反对比，更有力地论证了“道为本，文为末”的文学思想。
【答案】15．C
16．①与朋友离别时的然感伤：使用典故，表达了送别有人时的不舍。②对家乡美景无限的热爱与赞颂：看到亭台楼阁、城镇村庄在夕阳之下明丽秀美，林间山风吹来，如管弦奏出美妙的清音，溪间竹林顿生无限幽兴，作者触景生情，看见家乡美景，心中雅兴顿生，表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂。③对朋友前程的美好祝愿：最后四句祝愿朋友像馄鹏展翅一样，一飞冲天，自己和家乡的同僚则真诚的期待朋友再次归来，表达了诗人对朋友前程的美好祝愿。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．本题考查学生对诗句的理解能力。
C 此处表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂，并不是以乐景村哀情。
故答案为：C。
16．本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。
对家乡美景无限的热爱与赞颂：看到亭台楼阁、城镇村庄在夕阳之下明丽秀美，林间山风吹来，如管弦奏出美妙的清音，溪间竹林领生无限幽兴，作者触景生情，看见家乡美景，心中雅兴领生，表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂。对朋友前程的美好祝愿，最后四句祝愿朋友像鲤鹏展翅一样，一飞冲天，自己和家乡的同僚则真诚的期待朋友再次归来，表达了诗人对朋友前程的美好祝愿。 与朋友离别时的然感伤：使用典故，表达了送别有人时的不舍。
17．【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）鼎销玉石；金块珠砾
（3）[示例] 亲朋无一字；老病有孤舟
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易错字铛、砾的书写。
故答案为：（1）为国以礼 其言不让
（2）鼎铛玉石 金块珠砾
（3）亲朋无一字 老病有孤舟
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，。写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．为适应水中生活；非所有水环境都适合莲； 一旦它们被摘
19．而被誉为“千湖之省”的湖北遍布这样的地方，这给莲的生长提供了绝佳的空间。
【知识点】语序不当；搭配不当；语句补写
【答案】20．B
21．近百年来，随着三星堆遗址的陆续发掘和周边前后期遗址的不断发现，三星堆考古工作越来越凸显出它在厘清古蜀史、探寻长江文明起源和主体内容等方面的重要意义
22．用“复活.....，拓宽.....， 疗治.....， 恢复.....”结构相似的四句话构成排比，强调了文物解读的巨大意义，句式整齐，情感充沛，增强气势
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；选用、变换句式
23．【答案】范文：
【知识点】材料作文
1 / 1湖北省武汉市江汉区2023-2024学年高二上学期语文新起点摸底考试试卷
一、现代文阅读(35分)
阅读下面的文字，回答问题。
感觉是人类赖以生存的基本生理机能。从生理机制上来讲，感觉是感受器接受刺激所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。感受器就是感觉神经元周围突起的末梢，它能接受刺激，并把刺激转化为神经冲动，由感觉纤维传入神经中枢引起感觉。每种感受器只能感受某种特定的刺激，所以感受器的构造是多种多样的。
在感受器中，起重要作用的是受体。这些受体是糖蛋白或脂蛋白构成的生物大分子，能够同激素、神经递质、药物或者细胞内信号分子结合，并能引起细胞功能变化。如果外来物质或体内的代谢废物对受体的刺激过大，身体就会有所反应，让我们感到不舒服，甚至给身体健康带来危害。此时，我们可以选择该受体的阻滞剂降低受体与相应物质的结合，从而改善健康水平。受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合，在信号转导、免疫治疗和免疫反应中发挥重要作用。因此，受体是生物学家、化学家和医药学家的重要研究对象。
科学家对温觉受体的发现具有一定的偶然性。早先，一些科学研究表明，在辣椒素和高温的刺激下，一部分感觉神经细胞会变得活跃。然而，科学家没有找到这种现象的生物化学机制。于是，美国科学家大卫·朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应，试图揭示火辣感觉的本质。之前，科学家已经认识到，在辣椒中，对人体产生刺激起关键作用的是辣椒素，但是对其作用的微观机制并不清楚。
大卫·朱利叶斯创建了一个包含数百万个基因的数据库，这些基因可以对疼痛、温度和触觉作出反应。最终，他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因，由这个基因编码的蛋白质，就是人体感受辣椒素的受体，后来被命名为“TRPV1”。这种受体位于细胞膜上，是一种离子通道型受体，主要存在于神经、肌肉等可兴奋的细胞中。这种受体可运输特定的离子，从而产生神经系统可接收的电信号。正是TRPV1这个受体，让人们接触辣椒素后产生“火辣辣”的感觉。
进一步的研究表明，TRPV1受体除了对辣椒素有所反应外，还可以对其他温热感觉做出反应。因此，TRPV1受体也被科学家称为温觉受体。这项研究证实了科学家之前的发现是对的——热感和辣感的确都是相同的受体在起作用。因此，人们发现冷感可以消除辣感，如果我们在吃完辣椒后感到难受，再喝点水或吃点冰激凌，感觉就好多了。这是因为冷的食物可以抑制人体内TRPV1受体的兴奋度，从而降低辣椒素带来的火辣刺激。
既然有感受温热的受体，那么是不是也有感受凉爽的受体呢？在辣椒素受体研究的基础上，朱利叶斯利用从薄荷中提取的薄荷醇作为刺激源，从基因库中找出相应的基因，识别出能对薄荷醇作出反应的TRPM8受体。进一步的研究发现，TRPM8受体在低温的刺激下会产生强烈的电信号。因此，朱利叶斯确认它就是感知凉爽的受体，并将其称为“冷觉受体”。
相对于对冷热变化来说，人类对触碰更为敏感。然而，当人体感知温度的机制被不断揭开时，科学界仍不清楚人体将机械刺激转化为触觉的受体是什么。科学家阿登·帕塔普蒂安在实验室中培养了一种胶质瘤细胞，这种细胞在感受到触碰带来的压力后会产生电信号。接下来，他也按照朱利叶斯的研究方法，去筛选控制触觉的基因。他筛查出72个候选基因，然后将这些基因逐一灭活。每灭活一个基因，就检测一下细胞是否还会在触碰后产生电信号。如果某次灭活后检测不到电信号，那么那次被灭活的基因就是对压力敏感的基因。最终，帕塔普蒂安找到了那个基因，并在胶质瘤细胞的细胞膜上发现了这个基因编码的受体。他将所发现的触觉受体命名为“PIEZO”，这个词在希腊语中的意思是“压力”。他还发现这类受体有两种，即PIEZO1和PIEZO2。当然，这两个受体不只存在于胶质瘤细胞中，它们还存在于其他多种细胞中。
大卫·朱利叶斯的研究发现，温觉受体还与痛觉相关，尤其是与炎症相关的疼痛。在我们患有疾病的时候，医生会叮嘱要忌辛辣食物，不管是感冒发烧、鼻炎哮喘还是肠胃不适、发炎生痘都要忌辛辣。这就是因为温觉受体在受到辣椒素刺激后，会让人体释放炎症递质，导致组织发炎、红肿、哮喘、流鼻涕等。因此，如果能找到抑制温觉受体发挥作用的药物，就能降低人体对疼痛的感知，达到缓解疼痛的效果，有效治疗折磨不少患者的慢性疼痛，也能为抑制癌症等疾病引发的疼痛提供新方法。
利用朱利叶斯的研究方法，其他科学家发现了更多的TRP类受体，比如会被芥末激活的TRPA1受体、会被百里香激活的TRPA3受体。相关研究还发现，在一些癌症患者体内，多种TRP受体发生了一定程度的变化。这个研究成果表明，对TRP受体的监测可用于诊断癌症，对TRP受体的调控可以治疗癌症。
帕塔普蒂安的研究表明，触觉受体不但让我们有效地感知周围的碰触，而且还能在感知自身位置和运动等方面起到关键作用。与触觉受体相关的基因突变会导致多种遗传病，导致患者辨距困难、步态异常、脊柱侧弯、肌肉无力和萎缩等。随着后续的深入研究，科学家们还发现，触觉受体对调节其他与压力有关的生理过程也会起到关键作用，比如血压、呼吸和排泄。医药专家正在开发调节触觉受体的药物，以缓解相关疾病给人类带来的痛苦。
(摘编自杨先碧《破解人类感知之谜》)
1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．TRPV1的发现开启了一扇全新的大门，科学家们可以沿着这个路径去研究其他温度感应受体。
B．帕塔普蒂安参考朱利叶斯的研究方法，对候选基因进行筛查，发现了存在于胶质瘤细胞中的触觉受体。
C．想要有效治疗慢性疼痛或抑制癌症引发的疼痛，就要研发出抑制温觉受体发挥作用的药物。
D．帕塔普蒂安的研究揭示了人类感知压力的分子机制，为与触觉相关的生理疾病研究提供了重要依据。
3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．如果有外来物质使β受体受到过大刺激，引起了心率加快、血压增高等症状，那么治疗方案中可以建议选择该β体阻滞剂进行干预。
B．人们常说“人生有五味，酸甜苦辣咸”，但是通过大卫·朱利叶斯的实验可知“辣”实际上是温觉受体受到辣椒素刺激产生的辣感。
C．盲人在用手指轻按盲文字母凸起的圆点时，按压处的神经感觉器接收到压力等信号，最终产生触觉，从而可对盲文进行识别。
D．随着科学的高度发展，大卫·朱利叶斯等人的研究将人们对感觉的认知上升到宏观层面，这种巨大进步为人类健康提供了保障。
4．请结合材料一第4、5段内容，给“TRPV1”下一个定义。
5．本文是一篇有关自然科学的科普文，充分体现了“科学性”，请结合材料简要分析这一特点。
【答案】1．C
2．C
3．D
4．TRPV1 是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上 ，通过运输特定离子，从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。
5．①内容客观真实：本文围绕感觉受体的研究展开，探索人类感知之迷，方法科学，实事求是，科学依据充分客观，具有可信性。②结构严谨，逻辑清晰：本文首先介绍感觉的生理机制，然后分别揭示了冷热感觉与触觉的本质，最后论述该研究为相关疾病治疗提供线索。③语言准确规范：例如清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。
【知识点】社会科学类；探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
C：由材料第 2 段中“受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合”可知，受体既可以诱导细胞生长、分裂和死亡，又可以调控膜通道“开关"或调节细胞结合，二者之间是并列关系。
故答案为：C。
2．本题考查理解分析文章内容的能力。
C：“想要.....-就要·.....”说法过于绝对。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D：朱利叶斯等人的研究是将对感觉的认知不是上升到宏观层面，而是深入到微观层面。
故答案为：D。
4．本题考查学生下定义的能力。TRPV1 是一种主要存在于神经、肌肉等可兴奋细胞的细胞膜上 ，通过运输特定离子，从而产生神经系统可接收的电信号的离子通道型温觉受体。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
内容客观真实：本文围绕感觉受体的研究展开，探索人类感知之迷，方法科学，实事求是，科学依据充分客观，具有可信性。结构严谨，逻辑清晰：本文首先介绍感觉的生理机制，然后分别揭示了冷热感觉与触觉的本质，最后论述该研究为相关疾病治疗提供线索。语言准确规范：例如清晰准确地描述出了两位科学家的实验原理、数据及过程等。
阅读下面的文字，回答问题。
72层砖的墙
莫小谈
“1，2，3，4……”猴子盯着面前的那一堵墙，数墙砖，总共72层砖。再往上是电网，交错着几条高压线。
耳目发现了猴子的异常，转头向我报告，说：“猴子有阴谋。”我非常着急地请耳目坐下说话，他咽了一口唾沫说：“队长，我怀疑猴子有阴谋，他要越狱。”
“越狱？”我不禁一身冷汗。
“是的，猴子要越狱。”耳目怕我不信，又说，“队长，猴子每天放风时，都会盯着院墙看，嘴里还不停地数着数。”
“数什么？”
“数墙上的砖。”耳目说，他特意留意了一段时间，并随着猴子的目光转换着视角，结合猴子的口型，他断定是在数墙上的砖层。
我随即查阅了猴子的档案——故意伤害罪，刑期两年半。
猴子伤害的是梁大佐，他的邻居。梁大佐家建房，将一溜儿院墙垒到猴子家的宅基上，他哪肯让步，一来二去，两人就杠上了。族里人出面调停，梁大佐就胡搅蛮缠，前三皇后五帝地往前翻旧账，把祖上八辈的破事儿都抖落出来，歪理摘下一箩筐。族人们一时也捋不出眉目，只好撂下。难怪，当事人都化骨成灰了，谁还能说得清。
案发当日，梁大佐酒后装醉，跑在村头跳脚骂娘。猴子是孝子，听不得这话，于是冲出去朝梁大佐头上擂了一拳，耳膜穿孔，是轻伤，梁大佐这回可逮住了理。“我梁某人被猴子开了瓢，以后还咋在凑水河一带混？"横竖就那一句话，"不和解，公事公办，判他几年是几年。”
猴子憋着一肚子气，悻悻地进了监狱。
按说担这罪名的人不会干出啥大事儿，用“过来人”的话说，"三两场雪的事儿，打几个激灵就过去了"。但既然得了线报，作为监区队长，我还是打电话向猴子的村长了解情况。村长说：“猴子是泥瓦匠，常年垒房砌墙，前段时间右脚还在工地上受了伤，平时走路看不出来，就是掏不了大力气。”村长以为是为猴子减刑，就使劲儿美言，说猴子是个老实人，被捕时说的“出来就给姓梁的放血”那句话是气话，不能当真。
听完村长的介绍，我心中大体有了尺寸，但村长口中的“老实人”不能当作排除他预谋越狱的依据，老实人往往办大事儿，何况他还说过“给姓梁的放血”的话。
我想，是时候会会这个“老实人”了。于是，我把猴子叫到办公室，开门见山地问他会啥手艺，他讷讷半晌才说会砌墙。我压着嗓子，故作深沉地问他会不会爬墙，他不假思索地说：“会，从小就会，村里人谁还不会爬树翻墙？"
"你是泥瓦？"
“是。”
"砌过墙？"
"是。"
“砌墙用砖不？”
“用。”
"一块砖有多厚？"
“五分半吧。”
“那砌一堵72层砖的墙，有多高？”
“加上沙灰，差不多四米吧。”
“加上电网呢？”我追问他。
猴子好像意识到什么，头上一下子沁出汗珠。我又问他，想家不？他说想，紧接着就使劲儿摇头，像拨浪鼓似的：“不，不想，不想家。”
我起身离座，故意在他面前踱步，找一个恰当的时机，抬手指着窗外的高墙问他：“你想没想过，不走大门，从那里爬墙出去？”猴子急了，他一边擦汗，一边不住地赌咒发誓，说自己从没动过翻墙的念头，否则天打五雷轰。或许，他认为赌咒是自证清白最好的方式。他终究是个“老实人”，绕了一百圈也没有卡到正点上，无法证明自己不具备越狱的基础。其实，我内心早已有了基本的判断，村长不是说了吗，猴子的右脚因伤掏不了大力气，连走远路都费劲，怎么可能会越狱？但我需要他给我一个合理的解释，为什么每天要数墙砖。
“我不是在数砖。”猴子说，“我是在数天。”
“数天？”
“是的，在数天。”猴子说，他是泥瓦匠，当然对墙砖很敏感，刚转到我监区的那天，他就发现高墙上的砖共有72层。从那天算起，离他刑满释放整720天。“我就天天数砖，每隔十天就用目光在一层砖上刻个印记。”猴子说，等把72层砖全刻完了，他就可以晒大墙外的太阳了。
这次谈话使我恍然大悟，彻底排除了猴子的“越狱”嫌疑，但也同时发现他的另一个心结，令猴子始终耿耿于怀的还是梁大佐，说他姓梁的侵犯我家宅子，还跳脚骂娘，兴他欺负人，就不兴我反抗？“盖在我家的那一堵墙还在，堵心，咽不下这口气。”猴子说这话时，满眼仇恨。
从那日起，我觉得如何让猴子顺下这口气，非常重要。当然，这难免会费一番周折，不过没关系，我已经交给村长操办了。具体操办的细节如何，村长没说，我也没有问，只知道猴子出狱时是梁大佐过来接的，他还为猴子准备了一身新行头，从头到脚，全套都是新的。猴子起初不要，大步朝前走着，梁大佐就一路小跑紧随其后，一直哈腰追在他的屁股后面。两人拐了个弯儿，走出了我的视线。
后来，我曾偶遇过一次猴子，问他现在忙啥呢，他说岁数大了，早干不动泥瓦匠了。聊到健康状况，他说现在身体不错，脚伤也慢慢好了。我打趣他，能爬墙不？他咧嘴嘿嘿一笑说：“能爬也没墙爬了，大佐在我回家之前就把那堵墙拆了，如今两家小院拢成一个大院落，孙辈们满院打圈跑，敞亮得很呢。”
(选自《啄木鸟》2022年06期)
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“我”故作深沉地问猴子"会不会爬墙"，又问他“想家不”，潜台词都是在怀疑他想要越狱。
B．耳目有理有据的报告立刻引起了“我”对猴子的怀疑，促使“我”对猴子展开一系列的调查。
C．梁大佐家建房占用猴子家的宅基，又不断胡搅蛮缠，是猴子失去理智揍了梁大佐的直接原因。
D．猴子面对我的盘问，着急地用“赌咒发誓”的方式自证清白，但并不能使“我”接受与认可。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我”与猴子的对话十分简短，既符合人物的身份、性格，又避免了情绪的直露。
B．小说运用了补叙，补充了猴子入狱的原因，使情节更为完整，也为后文做了铺垫。
C．“墙”一语双关，既是限制猴子自由的监狱高墙，也是猴子与梁大佐之间的心墙。
D．结尾没有讲述村长操办的细节，但通过梁大佐的转变从侧面体现了村长的用心安排。
8．面对猴子的“越狱”，"我"经历了哪些心理变化？请结合文本简要分析。
9．“误会法”是叙事类文学作品中常见的手法，请结合文本简要分析这种手法的妙处。
【答案】6．C
7．B
8．①着急、震惊；“我”刚开始听到耳目的报告“不禁一身冷汗”，表现了“我”的震惊。②小心警惕；我没有轻信耳目的话，而是查阅猴子的档案并向村长了解情况。③半信半疑；听了村长的话“我心中大体有了尺寸”，但没有彻底打消“我”对猴子的怀疑，所以“我”决定会会猴子，展开进一步调查。@彻底打消猜疑：通过和猴子的交谈，“使我恍然大悟”，彻底排除了他的嫌疑。
9．①营造氛围，引出故事情节。小说开头因为耳目的报告使“我”对猴子产生误会，悬念顿生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣： ②激化冲突，推进情节发展。为了了解真相，“我”展开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性： ③消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来，在消除误会的过程中，“我”的形象也更加丰满：伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙”的误会解开，文中的“我”不仅明察秋毫，还帮助猴子拆除了与邻居的“心墙”，突出了对服刑人员的人文关怀，引人深思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（3）本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。
（4）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
6．本题考查学生文本相关内容的理解的能力。
C：猴子失去理智揍了梁大佐的直接原因是梁大佐“跑在村头跳脚骂娘"，猴子是个孝子，所以心生怒火。
故答案为：C。
7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B：此处应为插叙。
故答案为：B。
8．本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。
这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。着急、震惊；“我”刚开始听到耳目的报告“不禁一身冷汗”，表现了“我”的震惊。小心警惕；我没有轻信耳目的话，而是查阅猴子的档案并向村长了解情况。半信半疑；听了村长的话“我心中大体有了尺寸”，但没有彻底打消“我”对猴子的怀疑，所以“我”决定会会猴子，展开进一步调查。@彻底打消猜疑：通过和猴子的交谈，“使我恍然大悟”，彻底排除了他的嫌疑。
9．本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。
答题的关键是审读题干，把握命题意图，营造氛围，引出故事情节。小说开头因为耳目的报告使“我”对猴子产生误会，悬念顿生，氛围紧张，激发读者阅读兴趣： 激化冲突，推进情节发展。为了了解真相，“我”展开了一系列的调查，知道了案件的原委，与村长、猴子进行交流，增强了文章的戏剧性：消除误会，丰富人物形象。通过与猴子的对话交流，误会逐渐消除，猴子的形象立体起来，在消除误会的过程中，“我”的形象也更加丰满：伏笔照应，深化小说主题。关于“数墙”的误会解开，文中的“我”不仅明察秋毫，还帮助猴子拆除了与邻居的“心墙”，突出了对服刑人员的人文关怀，引人深思。
二、古代诗文阅读(35分)
阅读下面的文言文，回答问题。
答吴充秀才书
欧阳修
修顿首白，先辈吴君足下：前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。
修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄其施于时又非待修誉而为重力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？
夫学者未始不为道，而至者鲜焉；非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。
昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔。然读《易》者如无《春秋》，读《书》者如无《诗》，何其用功少而至于至也？圣人之文虽不可及，然大抵道胜者，文不难而自至也。故孟子皇皇不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若子云、仲淹②，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓“终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意"者也，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。
先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉。幸甚！幸甚！修白。
[注]①长长：迷茫不知所措。②子云：汉代扬雄，字子云。仲淹：隋末王通，字仲淹。杨雄著《太玄》，模仿《易》；著《法言》，模仿《论语》；王通著《元经》，模仿《春秋》。所以欧阳修说二人勉强地模仿言语。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
先辈学精A文雄B其施于C时D又非待E修F誉而为重G力H而后进者也。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“顿首”是古代的一种交际礼仪，九拜礼之一，跪而头扣地，主要用于下对上及平辈之间的敬礼，旧时多用于书信。
B．“足下”多用于下称上或同辈相称的敬语，与《鸿门宴》中“玉斗一双，再拜奉大将军足下”的“足下”用法相同。
C．“见”是用在动词前面，表示对自己怎么样，与《答司马谏议书》中的“冀君实或见恕也”的“见”用法不相同。
D．“胜”在本文中是指“突出、占优势”，与《鸿门宴》中"沛公不胜杯杓，不能辞”的“胜”意思不相同。
12．下列对文中有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ）
A．欧阳修在回信中称赞吴充的文章文辞丰厚，文意充沛雄健，势不可挡；文中也批评了吴充"急于谋道，不择其人”的做法。
B．欧阳修继承了韩愈古文运动的精神，在阐述"文"与"道"的关系时，所强调的“道"是符合儒家经典的“道”。
C．欧阳修主张将写文章与现实生活密切联系，反对“弃百事不关于心”而“职于文而已”的做法，也反对"终日不出于轩序"的行为。
D．欧阳修当时虽身居高职，颇有名位，但他以书信形式对求问者循循善诱，热情鼓励，他的谦逊和诚恳难能可贵。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？
②“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。
14．第4段中，作者阐述的观点是什么？主要运用了哪些论证方法？
【答案】10．BDG
11．C
12．A
13．①世上想凭借(别人的) 赞誉以抬高自己，凭借(别人的)力量以帮助自己上进的人，从我欧阳修这又能得到什么呢
②“我是文士，做文章是我的职业”。这就是之所以到达“道”的境地的人很少的原因啊!
14．①道的境界高，文章便不难具有很深的造诣。②举例论证、对比论证。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；官职；古代礼仪
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答断句题目，应先把句子代入文言文当中，结合语境，分析词义，理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的具有标志性的词语，注意句尾、句首词语，句子结构的对称，实词、虚词充当的成分，结合上述成分进行分析断句等。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。需要注意的是这类试题一般不考偏僻的冷门的内容，大多是较为比较熟悉的作家作品、科举、姓名、礼俗等，学生要注重平时对相关文化知识的积累。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用文言文原句分析回答；第二，摘取文言文中与题目相关的词语回答；第三，分析原文，用自己的话组织文字回答。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，要仔细的理解，综结合多方面分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
修顿首禀告吴君足下： 前几天承蒙您给我一封信和三篇文章，打开一读，好像有成千上万的文字，等到稍稍定神细看，才知道不过几百字。如果不是词义丰富，立意高远，气势充沛而不可抵挡，怎么会有这种感觉呢 但是，您自己还担心没有人开导，无所适从，写作难于提高，这是您一心向学的客气话罢了。
我既无济世之才，官位也不尊荣显赫，因此，我的批评或表扬无足轻重，我的力量也不足以打动人心。世上想借别人的声望来抬高自己，借别人的权力帮助自己上进的人，从我这里又能得到什么呢 您学业精进，文章雄健，本来就有用于时，也不必依靠我的声誉来抬高，依靠我的力量来上进。但是，承蒙您来看望我，好像有什么要求，莫非是急于寻求为文之道，以至无暇择人而问了吧
求学的人未尝不想求得道，但真正达到目的的却很少。这并不是道离开人很远，而是求学的人(过于)沉酒(于) 其他方面。因为文章的语言难以写得工巧而令人喜爱，却容易(使作者) 喜悦而自我满足。世上的求学者，往往沉酒于这种情况之中，(文章) 一有精细工巧之处，就说：“我的学问足够了”。甚者甚至于抛弃一切事务，不关心任何世事，说：“我是文士，做文章是我的职业”。这就是之所以到达“道”的境地的人很少的原因啊!
从前孔子年老了回到鲁国，整理六经，不过花了几年的短时间。但是，他攻读《易》时好像世上根本就没有《春秋》，读《尚书》时，好像没有《诗》，这是他之所以用功少而能登峰造极的原因。圣人的文章，虽然我们赶不上，但是，总的说来道的境界高，文章便不难具有很深的造诣。所以，孟子终日奔忙到处游说，没有空暇著书，荀子也到了晚年才写书。至于扬雄、王通，他们都是勉强模仿前人的言词来著述，这是道不足而勉强写作的表现。后世糊涂、愚昧的人，只看到前代的文章传了下来，以为学习就是舞文弄墨而已，所以越勤苦努力越达不到目的。这正是您所说的，整天关在房间里写，文章不能纵横驰骋，随心所欲，其原因在于道不充实。如果道充实了，即使是上天入地走遍天下，也没有达不到的。
您的文章就像汪洋大海，气势克沛，可称得上好文章了。而且，您又立志求道，还认识到自己不够。倘使一直这样不懈努力，那么达到置子、荀子的境界也是不难的了。我是学道而没有达到目的的人，不过幸而不满足于一时的喜爱，也不沉溺于薇小的成绩而停止不前。我写此文，是为了借助您这种不断上进的精神，来激励我的进步。非常幸运。欧阳修上。
10．本题考查学生文言断句能力。
您学业精进，文章雄健，本来就有用于时，也不必依靠我的声誉来抬高，依靠我的力量来上进。
故答案为：BDG。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 C： 两者用法相同，都是用在动词前面，表示对自己怎么样。D 项“沛公不胜杯构”的“胜”是“经得住，能承担”。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A：这是作者欧阳修自谦之词，作者赞赏吴充谦虚的求学态度，急于求道的做法。
故答案为：A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1) “假”，依靠、借助；“奚”，何，什么；
(2)“职于文”，以......为职业；“鲜”，少，
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
文章第 4 段以孔子“六经之作，数年之顷尔”和以孟子、荷子为例，论证了“道胜者文不难面自至”的道理。又列举了西汉的扬雄、隋代的王通因“道不足”而勉强为文的“反面”事例以及“后之惑者”的事例，正反对比，更有力地论证了“道为本，文为末”的文学思想。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
岘山①送萧员外之荆州
孟浩然
岘山江岸曲，郢水郭门前。自古登临处，非今独黯然。亭楼明落照，井邑秀通川。
涧竹生幽兴，林风入管弦。再飞鹏激水，一举鹤冲天。伫立三荆使，看君驷马旋。
[注]①岘山位于孟浩然的故乡湖北襄阳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗，与王维的《送元二使安西》一样，诗中都点明了送别友人的地点，描写了送别时的景色。
B．第三、四两句化用江淹《别赋》中“黯然销魂，唯别而已”的典故，表达了诗人送别友人时的情感。
C．第五至八句触景生情，描写了明丽秀美的亭台楼阁、城镇村庄和清幽怡人的山涧竹林，以乐景衬哀情。
D．清人沈德潜评价孟浩然的诗“语淡而味终不薄”，本诗与《过故人庄》一样，也体现了这一特点。
16．这首诗表达了作者哪些感情？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】15．C
16．①与朋友离别时的然感伤：使用典故，表达了送别有人时的不舍。②对家乡美景无限的热爱与赞颂：看到亭台楼阁、城镇村庄在夕阳之下明丽秀美，林间山风吹来，如管弦奏出美妙的清音，溪间竹林顿生无限幽兴，作者触景生情，看见家乡美景，心中雅兴顿生，表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂。③对朋友前程的美好祝愿：最后四句祝愿朋友像馄鹏展翅一样，一飞冲天，自己和家乡的同僚则真诚的期待朋友再次归来，表达了诗人对朋友前程的美好祝愿。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．本题考查学生对诗句的理解能力。
C 此处表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂，并不是以乐景村哀情。
故答案为：C。
16．本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。
对家乡美景无限的热爱与赞颂：看到亭台楼阁、城镇村庄在夕阳之下明丽秀美，林间山风吹来，如管弦奏出美妙的清音，溪间竹林领生无限幽兴，作者触景生情，看见家乡美景，心中雅兴领生，表达了对家乡美景无限的热爱与赞颂。对朋友前程的美好祝愿，最后四句祝愿朋友像鲤鹏展翅一样，一飞冲天，自己和家乡的同僚则真诚的期待朋友再次归来，表达了诗人对朋友前程的美好祝愿。 与朋友离别时的然感伤：使用典故，表达了送别有人时的不舍。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他哂笑子路是因为子路“ ， ”。
（2）《红楼梦》中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写了薛家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中意思与之相近的句子是“ ， ”
（3）古诗词中常用舟船意象营造意境。天地辽阔，无边无际的水面上，唯有一只小舟。这小舟承载着诗人的情感，如“ ， ”
【答案】（1）为国以礼；其言不让
（2）鼎销玉石；金块珠砾
（3）[示例] 亲朋无一字；老病有孤舟
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易错字铛、砾的书写。
故答案为：（1）为国以礼 其言不让
（2）鼎铛玉石 金块珠砾
（3）亲朋无一字 老病有孤舟
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，。写错字、漏字、添字均不能得分。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，回答问题。
排骨藕汤成为鄂菜之经典，离不开莲藕的盛产。作为古老的水生植物，莲离不开水。
①____，它演化出独特的结构。莲的地下茎在生长前期叫“走茎”，生长后期膨大成我们熟悉的藕。它横卧于泥中生长，一边朝着前方增节延长，一边不断分枝。若将整个地下茎系统向上旋转90°直立起来，就如同一棵大树。
不过，②____。它中空的结构既保证了它的供氧，又有利于增加它在水中的浮力，但却让它“经不得动荡”，一般只适合生长在起落不太悬殊的缓流，或相对稳定的静水中，比如池塘、水田和湖泊。而在被誉为“千湖之省”的湖北遍布许多这样的地方，这给莲的生长设立了绝佳的空间。
当然，莲藕长得好不仅要天时地利，也要人和。过去有经验的种藕人，为了让藕长得更好，未雨绸缪，在初夏时节，便把未长好的莲蓬(莲的膨大的花托，连接花梗)轻轻掐掉。一来防止莲蓬抢夺更多的营养，二来怕莲蓬长大后，被人摘去吃掉。③____，雨水就会从花梗折断处进入地下茎，引起正在生长的地下茎或已成熟的新藕腐烂。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18．为适应水中生活；非所有水环境都适合莲； 一旦它们被摘
19．而被誉为“千湖之省”的湖北遍布这样的地方，这给莲的生长提供了绝佳的空间。
【知识点】语序不当；搭配不当；语句补写
阅读下面的文字，回答问题。
6月10日，四川省文物考古研究院再次公布了两件青铜器物跨坑拼对成功的消息。这两件器物有一个共同特点，它们都并非单一的神或者兽或者尊墨等器物，而是把它们组合在了一起，也因此有了特别的表达含义。
铜兽驮跪坐人顶尊铜像中神兽和人的脸都朝着一个方向，这是朝着天上的神居住的方向进发，而人依靠神兽来完成这段旅程。拜见天神，他们并非空手而去，尊里的酒以及香气就是他们进奉给神的礼物。另一件器物里的倒立鸟足顶尊神像显然是一位神，但它不是大神，而是相当于给大神服务的使者。它像飞天般从天而降，降临到人们送来的器物之上，头上还顶着装酒的铜尊，可能表现的是天上的大神已经享用了人类的进奉，然后让它把空的“酒器”还回来。与此同时，它还带来了神的旨意，也就是授给站在盖顶上衣着华服的小人像至高无上的权利。
近百年来，三星堆遗址陆续被发掘，周边前后期遗址不断被发现，三星堆考古工作越来越凸显出它的重要意义：它厘清了古蜀史，探寻出长江文明起源和主体内容。
事实上，文物，绝不是静止的古董，它是活着的历史。解读三星堆器物，能最有效地复活中华文明这一片集体失忆的区域，拓宽中华民族古历史的浩瀚天空，疗治几千年来民族争斗融合过程中造成的记忆创伤，恢复中华民族心灵深处的巨大活力，让中国人能驰骋于宽广灿烂的精神疆域。
20．下列句子中的引号与上文中引号用法相同的一项是（ ）
A．我曾想：在水底的鱼群中，可能有一些鲤鱼“科学家”。
B．我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
C．2020年7月23日，火星探测器“天问一号”发射升空了。
D．还有几位"大师”，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做"发扬国光"。
21．将选文中画波浪线的句子改写成一个长单句，可以适当调整语序，删减或增加字词，但要保留句子主要信息。
22．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请分析其构成及效果。
【答案】20．B
21．近百年来，随着三星堆遗址的陆续发掘和周边前后期遗址的不断发现，三星堆考古工作越来越凸显出它在厘清古蜀史、探寻长江文明起源和主体内容等方面的重要意义
22．用“复活.....，拓宽.....， 疗治.....， 恢复.....”结构相似的四句话构成排比，强调了文物解读的巨大意义，句式整齐，情感充沛，增强气势
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；选用、变换句式
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
武汉是天生江湖气魄的新时代英雄城市，是创新涌动的科技之城，是生态宜居的湿地之城，是楚风汉韵的文化之都，是自在人间烟火的幸福城市……
城市形象宣传是传播和塑造城市形象的重要手段。为了解市民对武汉城市形象的具体感知和综合评价，并探求具有世界吸引力的城市文化符号，找到武汉故事“走出去”的有效路径，今年5月，武汉市政府邀请广大市民说体验、提建议，说说“您眼中的武汉什么样”。
作为武汉市的一名热心市民，请根据你的生活经历给武汉市政府写一封信，说说自己眼中的武汉，写出自己的思考与认识。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】范文：
【知识点】材料作文
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