1 a o e 第二课时 教案(表格式)

教学内容：一上《aoe》（第二课时）
年级学科 一年级语文 主备人 教学日期
教学目标 1.认识四声，能读准aoe的四声。 2.能用aoe的四声组词，体会拼音在生活中的运用。 3.能正确美观地书写aoe的四声。
教学重点 读准aoe四声。
教学难点 正确美观书写aoe四声。
问学模块
教学流程 目标点 时间控制
一、复习导入 1.小朋友们，上节课，我们认识了三个拼音朋友，还记得他们吗？ （出示）aoe。指名读（遇错纠正口型和发音） 2.读这三个音的时候，口型——保持不变，声音——又响又长，我们把他们叫做——单韵母。（复习单韵母概念，读记） 一起读一读小儿歌，记住他们： 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 太阳出来公鸡叫，圆圆嘴巴ooo。 河里白鹅水中影 ，扁扁嘴巴e e e。 复习巩固上节课内容，唤醒孩子已有的知识储备。从而更好的进入本课的学习。 3分钟
研学模块
教学流程 目标点 时间控制
【研学活动一】结合儿歌，学习四声。 组织形式：观察插图，合作探究。 具体教学流程： 1.汉语拼音王国里还有四顶神奇的小帽子，戴上它们，aoe就能发出不一样的声音。（出示：四声） 2. 这四顶小帽子叫什么名字呢？小朋友们仔细看。 平平的这一顶叫第一声，向上扬的叫——第二声，拐个弯的叫——第三声，向下降的叫——第四声。 小朋友们，伸出手，跟我一起说：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3.有一首小儿歌也可以帮助我们来记住他们。 （出示：一声高高平又平，二声就像上山坡。三声下坡又上坡，四声就像下山坡。）拍手读记 4.戴上四顶小帽子，aoe就唱起歌来，先来看看a。出示：a的四声。小朋友仔细听我读。（师范读）谁来读读看？（指名读，尤其注意纠正第三声，要读饱满） 5.这四个音在我们生活中经常用到，比如：ā，我能给它找个词语朋友，阿姨的a。你能像我这样，也给他们找找词语朋友吗？6.看到a戴上帽子唱起了歌，o也想戴，小朋友伸出手，跟我一起帮他们戴上，好不好？戴上帽子后，怎么读呢？自己试试看。 7.谁来读？（强调：口型圆圆不能变，第三声读饱满）开火车读，男女生齐读。 8.最后该给e戴帽子啦，哪个小朋友愿意上来帮他戴？戴上帽子后，怎么读呢？谁来读读看。（指名读，正音）你能给他们找到词语朋友吗？ 9.aoe戴上了四声小帽子，唱起了欢快的歌，让我们一起来读一读。（出示aoe四声，齐读） 【研学活动二】创设情境，练习书写。 组织形式：观察图片，集体探究。 具体教学流程： 1.上节课，我们学写了aoe，还记得吗？写字之前先来活动一下，做做手指操。 2.复习aoe的写法，指导写工整写美观。 3. aoe的四声小帽子，你能给它们戴上吗？ （每个学生一张学习单，学习单上看图填写） 通过第一幅情境图的交流，让学生体会使用礼貌用语的重要性，引导学生根据对象的不同，合理使用礼貌用语。 利用儿歌引导学生读准ɑ、o、e的四个声调，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的拼音学习能力。 通过手势和儿歌帮助使四声发音更加准确。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习。 24分钟 10分钟
固学模块
教学流程 目标点 时间控制
【课内衔接】根据图片给oe标上四声调 【课外拓展】回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 让学生在交流练习中，巩固本课习得的方法。 3分钟
板书设计
a o e 一声高高平又平 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 四声就像下山坡
教学反思