2023年内蒙古呼和浩特市化学中考真题（含解析）

2023年内蒙古呼和浩特市中考化学试卷
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1. 下列现象属于化学变化的是( )
A. 冰雪融化 B. 粮食酿酒 C. 海水晒盐 D. 蔗糖溶解
2. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验基本操作正确的是( )
A. 往试管中加入锌粒 B. 点燃酒精灯
C. 闻气味 D. 过滤
3. 下列化学用语的含义描述正确的是( )
A. 可表示二氧化硫这种物质 B. 表示两个氮原子
C. 表示镁元素的化合价为价 D. 表示过氧化氢由氢气和氧气组成
4. 可持续发展战略的重要内容之一是保护资源，下列有关叙述不正确的是( )
A. 地球上水的总储量很大，但淡水资源并不充裕
B. 综合利用化石燃料是解决能源短缺问题的唯一途径
C. 氮气是空气中含量最多的物质，是制硝酸和氮肥的重要原料
D. 自然界可提供给人类的金属资源有限，寻找金属替代品有利于保护金属资源
5. 下表中的物质名称、俗称、化学式及分类对应关系正确的是 ( )
选项 物质名称 俗称 化学式 分类
汞 水银 单质
氢氧化钠 纯碱 碱
碳酸钙 大理石 氧化物
乙酸 醋酸 有机物
A. B. C. D.
6. 年月底，国产大飞机顺利完成商业首飞，大型客机机身材料大量使用了第三代铝锂合金。如图为锂和铝两种元素在元素周期表中的信息及相关的离子结构示意图。以下说法不正确的是 ( )
A. ，
B. 氧化锂的化学式为
C. 图表示铝离子，离子符号为
D. 图中两种元素的本质区别是核内质子数不同
7. 下列说法正确的是( )
A. 棉花、塑料、羊毛都属于合成材料
B. 金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质，它们的结构不同但性质相同
C. 细铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体，化学方程式为
D. 向某无色溶液中滴加溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则溶液中可能含有
8. 某兴趣小组为探究、、三种金属的活动性，进行如图所示探究实验。
下列有关实验的说法不正确的是( )
A. 甲试管中观察到的现象是表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色
B. 通过乙试管的实验可以比较与的金属活动性强弱
C. 若是，是溶液，即可实现实验目的
D. 若是，是溶液，则无需甲试管的实验也能实现实验目的
9. 下列实验设计不能达到实验目的的是 ( )
A.证明水是由氢、氧元素组成 B.验证质量守恒定律 C.探究可燃物燃烧的条件 D.鉴别氯化钾和氯化铵
A. B. C. D.
10. 如图是向稀和稀的混合液中，滴加溶液的图像关系，下列说不正确的是 ( )
A. 点的溶液 B. 点的溶质可能有
C. 点和点的溶液 D. 点的溶液能使酚酞试液变红
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
11. 人类社会的文明进步与金属材料的发展密切相关。
商代文物黄金面罩，其制作工艺先进，薄如蝉翼，利用了黄金良好的 ______ 性。
明代天工开物中记载“炒钢法”的生产工艺是现代钢铁冶炼的先者。现代高炉炼铁中一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为 ______ ，原料中焦炭的作用是提供热量和 ______ 用化学方程式回答。
铝被广泛应用，原因之一是铝的抗腐蚀性能良好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是 ______ 。
三、流程题（本大题共1小题，共5.0分）
12. 为了实现碳减排目标，许多国家都在研究二氧化碳的减排措施，其中“碳捕捉和封存”技术是实现这一目标的重要途径之一。工业流程如图所示：
请回答以下有关问题：
“捕捉室”中氢氧化钠溶液常喷成雾状，主要目的是 ______ ；
“反应分离器”中涉及的化合反应的方程式为 ______ ；
“封存室”内二氧化碳由气态变为液态，从微观角度解释变化的原因是 ______ ；
整个过程中，可以循环利用的物质除水之外，还有 ______ 填化学式。
四、科普短文题（本大题共1小题，共3.0分）
13. 科普阅读
年月日，中科院天津工业所在国际期刊科学上发表了一篇文章，宣布中国在国际上首次利用二氧化碳合成出与自然淀粉在结构上没有区别的合成淀粉。消息一经传出迅速登上热搜，网友们纷纷表示，它到底是科技还是科幻呢？
其实，我国在年就正式立项“人工淀粉合成”项目。经过年的辛苦研究，科学家们成功地利用电能先将二氧化碳还原成甲醇，再经一系列变化，最后合成出人工淀粉，整个生产周期仅仅天。科学家们预测这一科研成果一旦实现工业化，可以节省大量的土地和淡水资源，极大地减少人们对植物合成淀粉的依赖，这对维护人类粮食安全意义重大。
人工淀粉由 ______ 种元素组成。
人工合成淀粉的过程中，能量转化方式为 ______ 。
实验分析表明人工合成的淀粉与天然淀粉非常接近，该项研究成果的实际应用价值是 ______ 写一条即可。
五、实验题（本大题共2小题，共8.0分）
14. 侯氏制碱法是我国化学工业的骄傲，该方法的出现打破了国外对制碱技术的垄断，也为世界制碱技术谱写了新的篇章。某兴趣小组开展活动探秘侯氏制碱法部分环节。
已知：
碳酸氢铵固体溶解时吸热
时，一些物质在水中的溶解度
溶解度
配制的饱和氯化钠溶液，需要溶质 ______ 精确到；
实验小组将碳酸氢铵固体投入的水中，充分搅拌，发现固体未全部溶解，推测可能原因 ______ ；为了让固体全部溶解可采取的措施 ______ 写一条即可；
时，实验室模拟侯氏制碱法探秘物质变化，进行如下实验：
请根据实验现象及有关物质溶解度数据，分析解释白色沉淀产生的原因 ______ 。
15. 如图所示为实验室常用的实验装置，请回答下列问题：
实验小组用装置和制取并收集，发生反应的化学方程式为 ______ ，实验结束时为防止倒吸应进行的操作是 ______ ；
实验小组用石灰石和稀盐酸制取并收集，所选装置的接口连接顺序是 ______ ______ ______ ，其中装置的作用是 ______ 。
六、探究题（本大题共1小题，共6.0分）
16. 科学探究
维生素广泛存在于新鲜的果蔬中，对人体健康有多种益处。人体不能合成维生素，需要从食物中获得。哪些果蔬维生素含量较高？某兴趣小组选取猕猴桃、梨、紫甘蓝和黄瓜探究其维生素含量高低。
资料卡片：
维生素，易溶于水，受热易分解；易被氧化，能使紫红色酸性高锰酸钾溶液褪色。
【实验原理】维生素能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
维生素越多，消耗的高锰酸钾越 ______ 填“多”或“少”；
【实验方案】步骤一：配制酸性高锰酸钾溶液
配制溶液时，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶和 ______ 。
步骤二：制作新鲜果蔬汁
分别取等质量的猕猴桃、梨、紫甘蓝、黄瓜可食用部分，切碎，加入等体积的水果蔬中可食用部分和水的质量比均为：，分别放入榨汁机榨出四种果蔬汁，用纱布过滤，滤液放入滴瓶备用。
步骤三：果蔬汁与酸性高锰酸钾溶液反应
______ 填操作和现象，记录滴加新鲜果蔬汁滴数，重复实验次。
【数据记录】
果蔬种类 猕猴桃汁 梨汁 紫甘蓝汁 黄瓜汁
滴数滴
平均滴数
【实验结论】
______ 。
【反思与评价】查阅食物营养成分速查表数据，与本实验结果基本一致，但还存在一定偏差。
从实验操作角度分析，下列操作可能引起误差的是 ______ 。
制作果蔬汁时，用到的水未煮沸并迅速冷却
滴加果蔬汁时速度过快，没有及时振荡试管
滴加果蔬汁时液体滴在试管外面
从原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除维生素外，其他成分也可能使酸性高锰酸钾溶液褪色。另外，提供的四种果蔬新鲜程度也不一样等。严谨求实、质疑审辩的科学态度让本次实验找到新的探究起点。
【生活应用】
结合维生素性质分析，果蔬怎么吃能减少维生素的流失 ______ 写一条即可。
七、计算题（本大题共1小题，共4.0分）
17. 年国产技术打造的氢燃料客车，服务于北京冬奥会和冬残奥会。工业上大规模生产的一种方法是利用天然气中的甲烷和水进行反应，其微观示意图如图：
请计算：
甲烷中碳元素的质量分数是 ______ ；
理论上生产，所消耗水的质量是多少？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、冰雪融化，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、粮食酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化，故B正确；
C、海水晒盐，只是水的状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、蔗糖溶解，只是蔗糖以分子的形式扩散到了水中，无新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。
2.【答案】
【解析】解：、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
D、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法“一横、二放、三慢竖”，进行分析判断。
B、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
C、根据闻气体的气味时的方法招气入鼻法，进行分析判断。
D、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、可表示：二氧化硫这种物质，一个二氧化硫分子，二氧化硫由硫元素和氧元素组成等，故A正确；
B、表示：氮气这种物质，一个氮气分子，氮气是由氮元素组成的等，两个氮原子表示为，故B错误；
C、元素符合右上角数字表示一个离子所带电荷数值，表示一个镁离子带两个单位正电荷，故C错误；
D、物质由元素组成，表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成，是纯净物，不含其他物质的分子，故D错误。
故选：。
A.根据化学式的含义进行分析；
B.根据化学式的含义进行分析；
C.根据离子符号的含义进行分析；
D.根据化学式的含义进行分析。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。
4.【答案】
【解析】解：地球上水的总储量很大，淡水只约占全球水储量的 ，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，淡水资源并不充裕，故A正确；
B.综合利用化石燃料是解决能源短缺问题的途径之一，不是唯一途径，例如还可利用太阳能、风能等开发新能源来解决能源短缺问题，故B不正确；
C.氮气是空气中含量最多的物质，是制硝酸和氮肥的重要原料，故C正确；
D.自然界可提供给人类的金属资源有限，寻找金属替代品有利于保护金属资源，故D正确。
故选：。
A、根据地球上水的总储量很大，淡水只约占全球水储量的 ，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中进行分析；
B、根据综合利用化石燃料是解决能源短缺问题的途径之一，不是唯一途径进行分析；
C、根据氮气是空气中含量最多的物质进行分析；
D、根据自然界可提供给人类的金属资源有限，寻找金属替代品有利于保护金属资进行分析。
本题主要考查金属资源的保护等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
5.【答案】
【解析】解：、汞俗称水银，其化学式为，不是，属于金属单质，故选项错误。
B、氢氧化钠俗称苛性钠、火碱或烧碱，不是纯碱，其化学式为，属于碱，故选项错误。
C、大理石的主要成分是碳酸钙，大理石不是碳酸钙的俗称，碳酸钙的化学式为，碳酸钙属于盐，不是氧化物，故选项错误。
D、乙酸俗称醋酸，其化学式为，是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确。
故选：。
根据常见化学物质的名称、俗称、化学式、所属类别，进行分析判断。
本题难度不大，熟练掌握常见化学物质特别是常见的酸碱盐的名称、俗称、化学式、所属类别等是正确解答此类题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、根据锂元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该元素形成离子的质子数为，；根据铝元素周期表中的一格可知，左上角的数字为，表示原子序数为；根据原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为；核外有个电子层，第一层上有个电子、第二层上有个电子，最外层上有个电子，在化学反应中易失去个电子而形成阳离子，则，故选项说法正确。
B、根据锂元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则锂原子的核外电子数为，核外有个电子层，第一层上有个电子、第二层上有个电子，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价，氧元素显价，氧化锂的化学式为，故选项说法错误。
C、，图表示铝离子，质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为带个单位正电荷的铝离子，其离子符号为，故选项说法正确。
D、元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，图中两种元素的本质区别是核内质子数不同，故选项说法正确。
故选：。
A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
B、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致。。
C、根据图表示铝离子，质子数，核外电子数，进行分析判断。
D、根据元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：棉花属于天然材料，塑料属于三大合成材料之一，羊毛属于天然材料，故A错误；
B.金刚石和石墨都是碳原子构成的单质，它们的化学性质相似，但是由于碳原子的排列方式不同，物理性质存在很大的差异，故B错误；
C.细铁丝在空气中不能燃烧，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。化学方程式为，故C错误；
D.向某无色溶液中加入溶液，生成不溶于稀的白色沉淀，白色沉淀可能是硫酸钡或氯化银。即向某溶液中滴加溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该溶液中可能含有硫酸或硫酸盐 也可能含有，故D正确。
故选：。
A、根据棉花属于天然材料，塑料属于三大合成材料之一，羊毛属于天然材料，进行分析；
B、根据碳原子的排列方式不同进行分析；
C、根据细铁丝在空气中不能燃烧，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量进行分析；
D、根据向某无色溶液中加入溶液，生成不溶于稀的白色沉淀，白色沉淀可能是硫酸钡或氯化银进行分析。
本题主要考查合成材料的使用及其对人和环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
8.【答案】
【解析】解：铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，甲试管中观察到的现象是表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色，故A正确；
铁与硫酸锌不反应，通过乙试管的实验可以比较与的金属活动性强弱，故B正确；
与硫酸铜反应生成铜和硫酸锌，若是，是溶液，可以说明活动性：，不可实现实验目的，故C错误；
铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，则活动性：，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，则活动性：，若是，是溶液，则无需甲试管的实验也能实现实验目的，故D正确。
故选：。
根据铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，则活动性：，铁与硫酸锌不反应，则活动性：，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，则活动性：，进行分析。
本题主要考查金属活动性顺序及其应用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
9.【答案】
【解析】解：、图中实验，瓶壁上出现水雾，说明生成了水，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验设计能达到实验目的。
B、氯化钠溶液和硝酸钾溶液不反应，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的。
C、铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到可燃物的着火点；铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气接触，铜片上的白磷燃烧、水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故选项实验设计能达到实验目的。
D、氯化铵属于铵态氮肥，和熟石灰混合研磨，放出有刺激性气味的气体，氯化钾不能，可以鉴别，故选项实验设计能达到实验目的。
故选：。
A、根据氢气燃烧生成水，进行分析判断。
B、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
C、根据薄铜片上的白磷和红磷、水中的白磷的燃烧情况，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
10.【答案】
【解析】解：、点，此时硫酸未反应完，此时，故A正确；
B、点时，若硫酸反应完，盐酸与氢氧化钡反应，则可能有氯化钡，若硫酸未反应完，则无氯化钡，故B正确；
C、由的分析，点溶质有盐酸，；点时，酸全部反应完，故C不正确；
D、点，氢氧化钡过量，可使酚酞变红，故D正确。
故选：。
反应中的化学方程式为，，从微观上看：酸中的氢离子与氢氧化钡中的氢氧根离子结合成水，硫酸中的硫酸根离子与氢氧化钡中的钡离子结合成硫酸钡沉淀，氢氧化钡中的钡离子恰好完全结合硫酸根离子时，沉淀质量不再增加，氢氧根离子结合的氢离子相当于硫酸中的氢离子，那么盐酸中的氢离子相当于没有被消耗；可理解为先发生的反应为硫酸与氢氧化钡，硫酸反应完后，氢氧化钡再与盐酸反应。
本题主要考查碱的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
11.【答案】延展 铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，保护铝不被腐蚀
【解析】解：黄金能制成面罩，压成薄片，利用了黄金良好的延展性；
高炉炼铁中一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为：；
原料中焦炭的作用是提供热量和与二氧化碳反应生成还原剂一氧化碳，化学方程式为：；
铝的抗腐蚀性能良好的原因是：铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，保护铝不被腐蚀。
故答案为：延展；
；；
铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，保护铝不被腐蚀。
根据黄金具有延展性进行分析。
根据一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳反应生成还原剂一氧化碳进行分析。
根据铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，保护铝不被腐蚀进行分析。
本题主要考查铁的冶炼等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
12.【答案】增大反应物的接触面积，使反应更充分 二氧化碳分子间的间隔变小 、
【解析】解：“捕捉室”中氢氧化钠溶液常喷成雾状，其目的是增大反应物的接触面积，使反应更充分。
“反应分离器”中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，其中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，属于化合反应，反应的化学方程式为。
“封存室”内二氧化碳由气态变为液态，是因为二氧化碳分子间的间隔变小。
整个过程中，可以循环利用的物质除水之外，还有、，上述物质既是流程中某个反应的反应物，也是流程中另一个反应的生成物，可循环利用。
故答案为：
增大反应物的接触面积，使反应更充分；
；
二氧化碳分子间的间隔变小；
、。
根据喷成雾状的目的，进行分析解答。
根据“反应分离器”中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，进行分析解答。
根据分子的基本性质，进行分析解答。
根据既是流程中某个反应的反应物，也是流程中某个反应的生成物的物质，可以循环使用，进行分析解答。
本题有一定难度，理解制备的工艺流程、掌握酸碱盐的化学性质、物质分离的原理等是正确解答本题的关键。
13.【答案】三 电能化学能 节省大量的土地和淡水资源合理即可
【解析】解：人工淀粉与自然淀粉在结构上没有区别，根据淀粉的化学式可知，人工淀粉是由碳、氢、氧三种元素组成的；
据题干信息“科学家们成功地利用电能先将二氧化碳还原成甲醇，再经一系列变化，最后合成出人工淀粉”，可知人工合成淀粉的过程中，能量转化方式为电能转化为化学能；
实验分析表明人工合成的淀粉与天然淀粉非常接近，该项研究成果的实际应用价值是：可以节省大量的土地和淡水资源，极大地减少人们对植物合成淀粉的依赖，这对维护人类粮食安全意义重大等合理即可。故答案为：三；电能化学能；
节省大量的土地和淡水资源合理即可。
根据淀粉的化学式进行分析。
根据科学家们成功地利用电能先将二氧化碳还原成甲醇，再经一系列变化，最后合成出人工淀粉进行分析。
根据人工合成的淀粉与天然淀粉非常接近，该项研究成果的实际应用价值进行分析。
本题主要考查生命活动与六大营养素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
14.【答案】 碳酸氢铵固体溶解时吸热，使温度降低，导致溶解度减小 升高温度或加水等 饱和碳酸氢铵溶液和饱和氯化钠溶液交换成分生成溶解度较小的碳酸氢钠，有白色沉淀析出
【解析】解：时氯化钠的溶解度为，配制的饱和氯化钠溶液，需要溶质的质量为。
时碳酸氢铵的溶解度为，实验小组将碳酸氢铵固体投入的水中，充分搅拌，发现固体未全部溶解，是因为碳酸氢铵固体溶解时吸热，使温度降低，导致溶解度减小。
为了让固体全部溶解可采取的措施有升高温度或加水。
饱和碳酸氢铵溶液和饱和氯化钠溶液交换成分生成碳酸氢钠和氯化铵，生成的碳酸氢钠溶解度减小，故有白色沉淀生成。
故答案为：
；
碳酸氢铵固体溶解时吸热，使温度降低，导致溶解度减小；升高温度或加水等；
饱和碳酸氢铵溶液和饱和氯化钠溶液交换成分生成溶解度较小的碳酸氢钠，有白色沉淀析出。
根据时氯化钠的溶解度为，进行分析解答。
根据时碳酸氢铵的溶解度为，进行分析解答。
根据饱和碳酸氢铵溶液和饱和氯化钠溶液交换成分生成碳酸氢钠和氯化铵，进行分析解答。
本题难度不大，理解题意、了解溶解度的含义、复分解反应发生的条件等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
15.【答案】 先把导管移出水面，后熄灭酒精灯 检验二氧化碳气体
【解析】解：实验小组用装置和制取并收集，装置为固体加热型，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成氯化钾和氧气，发生反应的化学方程式为，实验结束时，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，可以防止冷凝水倒吸；
实验小组用石灰石和稀盐酸制取并收集，该反应为固液常温型，发生装置选择，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气大，选择向上排空气法收集，所以收集装置选择，且二氧化碳气体从长管通入，最后用澄清石灰水检验二氧化碳，故所选装置的接口连接顺序为，其中装置中为澄清石灰水，其作用为检验二氧化碳气体。
故答案为：；先把导管移出水面，后熄灭酒精；
；；；检验二氧化碳气体。
根据装置为固体加热型，且试管口没有棉花，即为加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气分析；
根据制取二氧化碳的原理和二氧化碳的性质分析发生和收集装置，根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
16.【答案】多 量筒 取相同体积的酸性高锰酸钾溶液于试管中分别逐滴加入新鲜果蔬汁至高锰酸钾溶液刚好褪色 维生素含量由高到低的顺序是猕猴桃汁、紫甘蓝汁、黄瓜汁、梨汁 生吃或清洗后再切合理即可
【解析】解：根据“资料卡片”可知，维生素能与高锰酸钾反应，使酸性高锰酸钾溶液褪色，维生素越多，消耗的高锰酸钾越多；
配制溶液时，托盘天平用于称取固体高锰酸钾、量筒与胶头滴管用于准确量取水、烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌，配制好的溶液装入试剂中，配制酸性高锰酸钾溶液需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶和量筒；
取相同体积的酸性高锰酸钾溶液于试管中分别逐滴加入新鲜果蔬汁至高锰酸钾溶液刚好褪色，记录滴加新鲜果蔬汁滴数，重复实验次，通过新鲜果蔬汁滴数，可比较果蔬中维生素含量高低；
维生素越多，消耗的高锰酸钾越多。根据表格中的数据可知，维生素含量由高到低的顺序是猕猴桃汁、紫甘蓝汁、黄瓜汁、梨汁；
、维生素易氧化，水未煮沸并迅速冷却时，水中含有氧气，会氧化维生素，制作果蔬汁时，用到的水未煮沸并迅速冷却，会引起误差，符合题意；
、滴加果蔬汁时速度过快，没有及时振荡试管，维生素不能与高锰酸钾充分反应，会引起误差，符合题意；
、滴加果蔬汁时液体滴在试管外面，会引起误差，符合题意。
故选；
根据“资料卡片”可知，维生素易溶于水，受热易分解，易被氧化，食用果蔬时生吃或先洗再切能减少维生素的流失。
故答案为：多；
量筒；
取相同体积的酸性高锰酸钾溶液于试管中分别逐滴加入新鲜果蔬汁至高锰酸钾溶液刚好褪色；
维生素含量由高到低的顺序是猕猴桃汁、紫甘蓝汁、黄瓜汁、梨汁；
；
生吃或清洗后再切合理即可。
根据维生素能与高锰酸钾反应，使酸性高锰酸钾溶液褪色分析；
根据配制一定溶质质量分数所需的仪器分析；
根据设计实验的原则分析；
根据表格数据分析；
根据实验中操作步骤分析；
根据维生素的性质分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
17.【答案】
【解析】解：甲烷中碳元素的质量分数为。
故答案为：。
设所消耗水的质量为。



答：所消耗水的质量是。
根据反应的微观示意图可知，甲烷和水在催化剂和高温条件下生成和，反应的化学方程式为，由生成氢气的质量，由反应的化学方程式列式计算出所消耗水的质量即可。
本题难度不大，了解利用化学方程式的简单计算、化学式的有关计算是正确解答本题的关键。
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