8 zh ch sh r 第二课时 教学设计(表格式)

教学内容：一上《8.zh ch sh r》（第二课时）
年级学科 一年级语文 主备人 教学日期
教学目标 1.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 2.正确朗读《绕口令》。
教学重点 正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
教学难点 1.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 2.正确朗读《绕口令》。
问学模块
教学流程 目标点 时间控制
复习引入 1.指认声母及整体认读音节。 2.读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。 5分钟
研学模块
教学流程 目标点 时间控制
【研学活动一】看图学词语。 组织形式：集体探究。 具体教学流程： 课件出示课文插图。 2.看图，你们看见了什么？用自己的话说说。 预设：大猩猩在擦桌子。青蛙在折纸。 擦桌子 折纸 （1）指导学生借助拼音，读准这两个词语。 （2）学生开火车读生字。 （3）你有什么好的识记方法吗？小组交流讨论。 ①桌子是我们平时常用的家具，学习和工作时用的，基本都是木头做的，比如：“桌”这个字下面就是一个“木”。 ②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”。 （4）快来说一说你平时擦桌子和折纸的经历，教育孩子在家多多帮助大人做家务，做个爱劳动的好孩子。 【研学活动二】朗读儿歌，认字学词。 组织形式：自主学习、集体探究。 具体教学流程： 1.出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真、准确。 四是四,十是十。 十四是十四，四十是四十。 十四不是四十，四十不是十四。 2.学生拼读，同桌互读纠错。 3.指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。 4.强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。 5.多种形式读《绕口令》，让学生感受韵律美。 6.比赛读《绕口令》，（先小组赛，再全班赛）看谁读得又快又准确。 这一环节的教学指向教学目标1，在情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读。 本环节指向教学目标2。采用范读、指名读、开火车读、齐读、比赛读等多种方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性。 15分钟 15分钟
固学模块
教学流程 目标点 时间控制
【课外衔接】 熟读儿歌： 一轮红日挂天上，动物下课都很忙。 蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳， 刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上， 看着小鹿值日想帮忙。 在儿歌中巩固认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力。 5分钟
板书设计
8.zh ch sh r 擦桌子 折纸
教学反思