统编版一年级上册 语文园地二 教学设计(表格式)

教学内容：一上《语文园地二》
年级学科 一年级语文 主备人 教学日期
教学目标 通过多种形式巩固复习声母。
教学重点 “摆一摆”及“读读连连”中的轻声练习。
教学难点 思考拼音在生活中的使用。
问学模块
教学流程 目标点 时间控制
【研学活动一】交流平台。 组织形式：自主学习，集体探究。 具体教学流程： 一、字母顺序连一连。 1、用字母卡片认读23个声母。 2、翻到《复习四》的声母表，读一读23个声母的排列顺序表。 3、讲连图的方法:从b开始,按顺序连线。按声母表顺序连字母，学生试连,全班交流，看看出现了什么动物？ 根据学情重点指导学生读准拼音。 8分钟
研学模块
教学流程 目标点 时间控制
【研学活动一】运用方法，再学拼音。 组织活动形式：自主探究，同桌合作。 具体教学流程： 一、我会摆。 1.书上用什么摆出什么字母，读课本上摆成的字母。 2拿出自己带来的东西或作手势,动手摆一摆。你还会用什么摆出什么字母？ 3摆一摆：还能摆出什么字母？试试看。同桌交流,全班交流。 4.指名上台演示。展示：如小棒和圆片可以摆b p d q等。 5.启发：还可以用橡皮泥、剪纸等方法摆出字母。 二、我会想：哪些同学的姓里有什么声母？ 1.说说自己的姓里有什么声母,老师示范。 2.学习小组内交流自己的姓里有什么声母。 3.出示九个声母：g k h j q x zh ch sh 。 做认朋友的游戏：谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。老师把本班中出现的姓分别写在这九个声母下面。请学生认朋友,可以自己说,也可以帮别人说。老师把这些姓写在字母的下面。 4.按字母顺序读一读,自由读,指名领读。 5.比比哪个字母的朋友多。 6.读一读姓。 【研学活动二】交流平台。 组织形式：自主学习，集体探究。 具体教学流程： 一、字母顺序连一连。 1、用字母卡片认读23个声母。 2、翻到《复习四》的声母表，读一读23个声母的排列顺序表。 3、讲连图的方法:从b开始,按顺序连线。按声母表顺序连字母，学生试连,全班交流，看看出现了什么动物？ 【研学活动三】小组合作，入境体验。 组织形式：合作展示。 具体教学流程： 一、读读连连。 1.自由读,指名读,同桌互读,齐读。(读熟练) 2.开“火车”读。 3.看例子，说说为什么qi che 同huo che 连。 4.自己练习连线。 5.全班交流，指名说说怎么连，为什么这样连，小组长检查。 二、我会认。 1.师：树上有这么多的苹果，只有认得它们的同学才有资格摘下来。谁来摘？ 卡片出示生字，开火车读，指名领读。 2.学生做“摘苹果”游戏。找两名学生摘苹果，看谁摘的快。 3.指名领读生字，并组词。 这一环节利用游戏增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣，让课堂变得生动活泼，调动积极性。 10分钟 16分钟
固学模块
教学流程 目标点 时间控制
【课内衔接】 熟读并能默写本课音节及音节词，复习所有的声母和单韵母。 【课外拓展】 利用所学拼音阅读一年级上册必读书目。 让学生在交流互动中，巩固本课习得的方法。 6分钟
板书设计
语文园地二 摆一摆 读读连连
教学反思