2022-2023学年山西省朔州市平鲁区李林中学高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年山西省朔州市平鲁区李林中学高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 240.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-15 21:55:30 | ||
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文档简介
2022-2023学年山西省朔州市平鲁区李林中学高一（下）期末
生物试卷
一、选择题（本大题共25小题，共50分）
1. 下列概念与相应示例的对应关系，正确的是（ ）
A. 相对性状——豌豆的高茎与圆粒 B. 等位基因——基因Y和r
C. 杂合子——基因型为aaBb的个体 D. 纯合子——基因型为XAXa和XAY的个体
2. 下列关于纯合子和杂合子的叙述（只涉及到一对相对性状），正确的是（ ）
A. 纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子
B. 纯合子和杂合子杂交，后代既有纯合子也有杂合子
C. 杂合子的双亲中，至少有一方是杂合子
D. 鉴定一个显性个体是否为纯合子只能利用测交法
3. 家蚕皮肤斑纹有黑缟、白、淡黑缟三种表型。将一只黑缟蚕与一只白蚕进行杂交后发现，F1代均为淡黑缟蚕。F1代随机交配，F2代表型为黑缟蚕:淡黑缟蚕:白蚕＝1:2:1。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 白为显性性状 B. 黑缟为显性性状
C. F1个体均为纯合子 D. F2中黑缟蚕和白蚕均为纯合子
4. 下列关于孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A. 孟德尔在豌豆花未成熟时对母本进行去雄并套袋
B. 孟德尔假设的核心内容是在体细胞中遗传因子是成对存在的
C. F1高茎豌豆自交后代同时出现高茎与矮茎的现象叫做性状分离
D. 孟德尔进行的测交实验属于假说—演绎法中的实验验证阶段
5. 关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 需要在花蕾期对父本进行去雄处理
B. F1自交得到F2时，雌雄配子的结合方式有9种
C. F2的表型有9种，基因型有4种
D. F1产生的4种配子比例为1：1：1：1
6. 豌豆子叶的黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。两个亲本的基因型是（ ）
A. YyRr×yyRr B. YyRr×yyrr C. YYRr×yyrr D. Yyrr×Yyrr
7. 某同学用小球做遗传规律模拟实验。每次分别从甲乙两个箱子中随机抓取一个小球并记录字母组合：将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。下列分析错误的是（ ）
A. 若仅模拟基因分离定律，则只要一个箱子即可
B. 若模拟基因自由组合定律，则甲乙都代表雌性器官或都代表雄性器官
C. 甲.乙两个箱子中两种颜色的小球数目之比均为1：1，且两箱子中小球总数一定要相等
D. 若要模拟雌雄配子的随机结合，则甲乙分别代表雌性和雄性器官
8. 果蝇的眼色为X染色体遗传，红眼对白眼为显性。下列杂交组合中，通过眼色可以直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）
A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
9. 同源染色体彼此分离发生在（ ）
A. 细胞分裂间期 B. 减数第一次分裂 C. 有丝分裂后期 D. 减数第二次分裂
10. 下列关于一个四分体的描述，正确的是（ ）
A. 有四个着丝粒 B. 有四条脱氧核苷酸 C. 有四个染色体 D. 有一对同源染色体
11. 下列对受精作用的叙述错误的是（ ）
A. 受精时雌雄配子相互识别就是通过细胞膜进行信息交流
B. 受精卵中的染色体一半来自于父方，一半来自于母方
C. 受精时伴随雌雄配子的随机结合，非同源染色体上的非等位基因自由组合
D. 受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定
12. 一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。若这个儿子与一个半乳糖血症携带者女性结婚，生一个患半乳糖血症孩子的可能性是（ ）
A. B. C. D.
13. 如图是4种遗传病的遗传系谱图（口〇分别代表正常男性和正常女性，■●分别代表男性患者和女性患者），其中不能表示红绿色盲遗传的是（ ）
A. B. C. D.
14. 如图所示为鸡（ZW型性别决定）羽毛颜色的杂交实验结果，下列叙述不正确的是（ ）
A. 决定鸡羽毛颜色的基因位于性染色体上 B. 芦花性状为显性性状
C. 亲、子代芦花母鸡的基因型相同 D. 亲、子代芦花公鸡的基因型相同
15. 下列关于探究遗传物质的几个经典实验的叙述中，正确的是（ ）
A. 格里菲思肺炎链球菌体内转化实验证明了 DNA是肺炎链球菌的“转化因子”
B. 艾弗里体外转化实验中利用了加法原理对自变量进行控制
C. 用被32P、35S同时标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，证明了 DNA是遗传物质
D. 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，不能使用14C标记噬菌体
16. 在一个标准双链DNA分子中，含有35%的腺嘌呤，它所含的胞嘧啶应该是（ ）
A. 15% B. 30% C. 35% D. 70%
17. 下列哪一组物质是DNA的基本骨架（ ）
A. 脱氧核糖、核酸 B. 核糖、碱基 C. 脱氧核糖、磷酸 D. 核糖、磷酸
18. 如图表示根据甲链合成乙链的过程，甲、乙是核苷酸长链，①是催化该过程的酶，②、③是核苷酸之间的化学键，④是合成原料。下列叙述正确的是（ ）
A. ①是DNA聚合酶，具有解开DNA双螺旋的作用
B. ②是磷酸二酯键，③是氢键
C. ④是由腺嘌呤、核糖、磷酸结合而成的
D. 乙链中每3个相邻碱基组成1个密码子
19. 下列有关真核细胞基因表达的叙述，正确的是（ ）
A. 转录形成的RNA都可以成为翻译的模板
B. 转录和翻译都主要发生在细胞核
C. 转录和翻译过程中的碱基互补配对方式完全相同
D. 转录和翻译过程中都会发生氢键的形成和断裂
20. 下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A. DNA分子中发生了碱基对的替换一定会引起基因突变
B. 基因突变可能导致终止密码子推后出现而使肽链延长
C. 导致镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白基因发生突变
D. 由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B
21. 黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化（如图）现象出现，甲基化不影响DNA复制。有关分析正确的是（ ）
A. 小鼠体色的不同是生物体普遍存在的一种表观遗传现象
B. 甲基化是引起基因突变的常见方式
C. A基因甲基化修饰不可以遗传给子代
D. 甲基化影响了A基因的表达，进而对表型产生影响
22. 下列关于变异和育种的叙述，正确的是（ ）
A. 基因重组不能产生新的基因 B. 人工诱导产生的基因突变一定是有利的
C. 单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D. 获得无子西瓜的原理是染色体数目变异
23. 下列对DNA分子复制的叙述中，错误的是（ ）
A. 复制发生在细胞分裂的间期 B. 边解旋边复制
C. 复制需要酶和氨基酸 D. 复制时遵循碱基互补配对原则
24. 据图分析，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 若①中的片段是基因，则过程①中发生了基因突变，但生物体的性状不一定发生改变
B. ②过程属于基因重组
C. ③过程发生了染色体结构变异中的易位，其结果往往对生物体有害
D. ①不能在光学显微镜下观察到，③可在光学显微镜下观察到
25. 下列有关物种形成的说法，错误的是（ ）
A. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因此可能导致新物种的形成
B. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因此可能导致新物种的形成
C. 物种形成的标志是种群基因频率的定向改变
D. 大多经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种形成
二、非选择题（共50分）
26. 小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（由基因D、d控制），抗锈病与感锈病是另一对相对性状（由基因R、r控制），这两对性状的独立遗传。以纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株。再用F1与丙进行杂交得F2，F2有四种表型，对每对相对性状的植株数目进行统计，结果如图：
（1）两对相对性状中，显性性状分别是 ______ 、 ______ 。
（2）亲本甲、乙的基因型分别是 ______ 、 ______ 。
（3）丙的基因型是 ______ ，F2中基因型为ddRr的个体所占的比例为 ______ 。
（4）若让F1进行测交，后代的表现型及比例是： ______ 。
（5）若让F1自交，F2中毛颖抗锈病植株所占的比例是 ______ ，毛颖感锈病植株的基因型是 ______ 。
27. 如图表示同一生物体内的两个正在进行分裂的细胞，据图回答：
（1）图1的细胞叫做 ______ ，处于 ______ 期，有 ______ 条染色单体，分裂后产生的子细胞名称是 ______ 。
（2）图2处于 ______ 期，名称是 ______ ，有 ______ 对同源染色体。
（3）该生物正常体细胞中含有 ______ 条染色体。
28. 如图1是某动物基因控制蛋白质合成的示意图，图2为该动物细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图。请据图回答下列问题：
（1）图1中①指的是 ______ 过程，催化此过程的酶是 ______ 此过程主要发生在 ______ （场所）中；若mRNA中尿嘧啶和腺嘌呤之和占48%，则控制该mRNA合成的DNA分子片段中胞嘧啶占 ______ 。
（2）图1中a表示 ______ 分子，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，若图中a的一端的三个碱基是UAC，则其所携带的氨基酸是 ______ 。
（3）图2表示 ______ 过程，图中⑥表示 ______ 。
（4）图2最终合成的②③④⑤几条肽链是 ______ （相同/不相同）的。
29. 如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答下列问题：
（1）图中①指的是 ______ ，而引起的基因碱基序列的改变。
（2）③指的是 ______ ；若④是指，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合，则发生在 ______ 时期；⑤的含义是四分体时期，位于同源染色体上的等位基因会随着 ______ 之间的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。
（3）②染色体变异包括⑥ ______ 和染色体数目变异；⑦是指，细胞内染色体数目以一套完整的 ______ 为基数成倍地增加或成套地减少；蜜蜂中的雄蜂是 ______ 倍体。
（4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验中卡诺氏液的作用是 ______ 。
30. 南美洲大陆上的地雀种群A迁徙到甲、乙两个海岛，经过漫长的进化，分别形成了新物种 B和C。在此进程中，甲海岛中的部分群体越过障碍外迁到乙海岛，并进化为物种D，形成过程如图所示。回答下列有关问题：
（1）种群A的地雀个体间形态和大小方面的差异，体现了生物多样性中的 ______ 多样性。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的 ______ 。
（2）甲、乙两个海岛中的A1与A2原本属于同一物种，因为 ______ 隔离使得他们不能发生基因交流，不同海岛上的这两个地雀种群会出现不同的 ______ ，而一个种群的这种变化对另一个种群的基因频率没有影响。同时，由于两个海岛的食物和栖息条件不同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别，久而久之，两个种群逐渐出现 ______ ，标志着形成了不同的物种B和C。
（3）物种C和D有相同的祖先A，为研究C和D现在是否属于同一物种，可采取的方法是 ______ 。
（4）南美洲大陆的原始地雀种群中，基因型为TT和tt的个体所占的比例分别为15%和55% （各种基因型个体的生存能力相同），若干年后基因型为TT和tt的个体所占的比例变为 9%和49%。这段时间内，该地雀种群是否发生了进化？ ______ （填“是”或“否”），原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、豌豆的高茎与圆粒不是同一性状，不属于相对性状，A错误；
B、等位基因通常是用同一个字母表示的大写和小写，即基因Y和y为等位基因，B错误；
C、基因型为aaBb的个体中含有等位基因，所以是杂合子，C正确；
D、基因型为XAXa中含有等位基因为杂合子，而基因型为XAY的个体可以看做是纯合子，D错误。
故选：C。
1、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”。
2、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
3、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
4、等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因。一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a。
本题考查遗传学中的基本概念，要求考生识记遗传学中涉及的基本概念，能根据这些概念中的关键词准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.【答案】B
【解析】解：A、杂合子自交的后代有纯合子也有杂合子，A错误；
B、纯合子与杂合子杂交产生的后代中，一半是纯合子一半是杂合子，B正确；
C、杂合子的双亲中可能都是纯合子，如AA×aa→Aa,C错误；
D、鉴定某显性性状的个体是否为纯合子可采用测交法，也可采用自交法，且对于雌雄同株的植物采用自交法更简便，D错误。
故选：B。
纯合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，纯合子自交后代仍然是纯合子；杂合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子；纯合子之间杂交后代可能是杂合子。
本题考查了纯合子和杂合子的概念及特点，对于纯合子与杂合子的概念，纯合子、杂合子自交、杂交等交配方式产生的后代的基因型的判断是本题考查的重点。
3.【答案】D
【解析】解：ABC、根据以上分析可知，F1杂合子的体色介于两亲本之间，在生物性状的遗传中，如果F1的性状介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现称为不完全显性，因此不能说白为显性性状，也不能说黑缟为显性性状，ABC错误；
D、F2中黑缟蚕和白蚕的基因型分别为RR、rr或rr、RR，可见均为纯合子，D正确。
故选：D。
分析题文：黑镐蚕和白蚕杂交后，F1全是淡黑镐蚕，而F1的雌雄个体交配，F2中黑蚕：淡黑蚕：白蚕=1：2：1，则为3：1的变形，说明F1为杂合子，假设用R、r表示控制该性状的基因，则F1基因型为Rr，那么亲代的基因型分别为RR、rr。
本题考查性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生掌握基因分离定律的实质及判断相对性状显隐性关系的两种方法，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、孟德尔对母本进行去雄并套袋，去雄应在花未成熟时就进行，套袋的目的是避免外来花粉的干扰，A正确；
B、孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由遗传因子决定的，生物体形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”，B错误；
C、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，因此F1杂合子高茎豌豆自交后代同时出现高茎与矮茎的现象叫做性状分离，C正确；
D、假说演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。孟德尔进行的测交实验属于假说一演绎法中的实验验证阶段，D正确。
故选：B。
1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
2、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】D
【解析】解：A、需要在花蕾期对母本进行去雄处理，A错误；
B、F1自交得到F2时，F1产生的4种雌雄配子的结合方式有16种，B错误；
C、F2的表型有4种，基因型有9种，C错误；
D、F1产生的4种配子比例为1：1：1：1，D正确。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能据此推断子一代产生配子的种类及比例，子二代的基因型、表型及比例等，属于考纲理解层次的考查。
6.【答案】A
【解析】解：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy，即两亲本的基因型为YyRr、yyRr。
故选：A。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题结合柱形图，考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是熟练运用后代分离比推断法和逐对分析法解题，属于考纲理解层次的考查。
7.【答案】C
【解析】解：A、基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，每个小桶中的两种小球可代表一对等位基因，因此若仅模拟基因分离定律，则只要一个箱子即可，A正确；
B、若模拟基因自由组合定律，则甲乙都代表雌性器官或都代表雄性器官，甲中两种小球代表一对等位基因，乙中两种小球代表另一对等位基因，B正确；
C、甲乙两个箱子中两种颜色的小球数目之比均为1：1，但两箱子中小球总数不一定要相等，C错误；
D、雌雄配子是由生殖器官产生的，若要模拟雌雄配子的随机结合，则甲乙分别代表雌性和雄性器官，D正确。
故选：C。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。
（4）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题结合图解，考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8.【答案】B
【解析】解：A、XAXa（杂合红雌）×XAY（红雄）→XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；
B、XaXa（白雌）×XAY（红雄）→XAXa（红雌）、XaY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，B正确；
C、XAXa（杂合红雌）×XaY（白雄）→XAXa（红雌）、XaXa（白雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误；
D、XaXa（白雌）×XaY（白雄）→XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误。
故选：B。
根据题意可知，控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中，由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可。
9.【答案】B
【解析】解：A、细胞分裂间期进行染色体复制，不会发生同源染色体彼此分离，A错误；
B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，B正确；
C、有丝分裂过程中不会发生同源染色体的联会和分离，C错误；
D、减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
本题知识点简单，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点及细胞减数分裂过程，明确同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，再选出正确答案即可．
10.【答案】D
【解析】解：A、一个四分体有两个着丝粒，A错误；
B、一个四分体有四个DNA分子，有八条脱氧核苷酸链，B错误；
C、一个四分体有两个染色体，C错误；
D、一个四分体有一对同源染色体，D正确。
故选：D。
在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
本题考查四分体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、受精时，雌雄配子相互识别是通过精子细胞膜表面的信号分子与卵细胞表面的受体直接接触实现的，A正确；
B、受精卵由精子和卵细胞结合形成，其细胞核内的染色体一半来自卵细胞，一半来自精子，B正确；
C、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂Ⅰ，不发生在受精作用过程中，C错误；
D、减数分裂产生配子时染色体数目减半，受精作用雌雄配子结合使染色体数目恢复，故受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定，D正确。
故选：C。
受精作用：
1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。
3、结果：
（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。
（2）细胞质主要来自卵细胞。
4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。
12.【答案】A
【解析】解：由以上分析可知，一对表现型正常夫妇的基因型都为Aa，所以正常儿子的基因型及概率为AA、Aa。因此，这个表型正常的儿子与一个半乳糖血症携带者的女性（Aa）结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症孩子的可能性是。
故选：A。
分析题文：一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子，由“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病（相关基因用A、a表示），遵循基因的分离定律，这对正常夫妇都是杂合体，基因型都为Aa；患病女儿的基因型为aa，正常儿子的基因型为AA或Aa。
本题以人类遗传病为背景，考查基因分离定律的相关知识，要求考生能够根据题干信息推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算。
13.【答案】C
【解析】解：A、双亲患病，子儿也都患病，能表示红绿色盲遗传，A错误；
B、双亲正常，但有一个患病的儿子，说明该病属于隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，因而能表示红绿色盲遗传，B错误；
C、双亲正常，但有一个患病女儿，说明该病属于常染色体隐性遗传病，因而不能表示红绿色盲遗传，C正确；
D、母亲患病，生了一个患病的儿子，说明该病的遗传方式可能是常染色体显性或隐性遗传病，也可能是伴X染色体显性或隐性遗传病，因而能表示红绿色盲遗传，D错误。
故选：C。
几种常见的单基因遗传病及其特点：
1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。
3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病。
4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。
5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女。
本题考查常见的人类遗传病及人类遗传病方式的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。
14.【答案】D
【解析】解：A、雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代雄性都是芦花鸡，雌性中芦花鸡：非芦花=1：1，说明存在性别差异，属于伴性遗传，A正确；
B、雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代出现非芦花，发生性状分离，说明芦花性状为显性性状，B正确；
C、结合分析可知，亲、子代芦花母鸡的基因型相同，都是ZBW，C正确；
D、结合分析可知，亲代芦花公鸡的基因型是ZBZb，子代芦花公鸡基因型为ZBZB、ZBZb，基因型不完全相同，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。根据芦花和芦花杂交的F1中雄鸡均为芦花，雌鸡既有芦花又有非芦花，可知鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，雌鸡基因型为ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。
本题结合图解，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记性别决定方式的类型，尤其是ZW型，掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息判断这对相对性状的显隐性关系，基因的位置及亲子代相关个体的基因型，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但没有具体证明哪一种物质是遗传物质，A错误；
B、艾弗里体外转化实验中利用了减法原理对自变量进行控制，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验中，分别用35S与32P标记噬菌体进行实验，而不是用35S和32P标记同一噬菌体，C错误；
D、噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，由于DNA和蛋白质的组成元素都含有C，不能使用14C标记噬菌体，D正确。
故选：D。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在揽拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】A
【解析】解：由于双链DNA分子中A与T配对，G与C配对，因此A总是与T相等，G总是与C相等，又由题意知，A=35%，那么T=A=35%，G=C=（1-35%×2）÷2=15%．
故选：A．
DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的，这两条链是反向平行的规则的双螺旋结构，磷酸、五碳糖交替排列位于双螺旋结构的外侧，两条链的碱基通过氢键连接成碱基对，位于内侧，碱基对之间遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对．
本题的知识点是DNA分子的结构特点，对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解应用是解题的关键．
17.【答案】C
【解析】解：DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，C正确。
故选：C。
DNA结构特点：①DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；②DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧；③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律：A一定和T配对，C一定和G配对。
本题知识点单一，考查DNA分子的组成，只要考生识记DNA的基本单位及核苷酸的组成，再结合题干要求即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】A
【解析】解：A、①是RNA聚合酶具有解开DNA双螺旋的作用，A正确；
B、②③都是磷酸二酯键，B错误；
C、④是胞嘧啶核糖核苷酸，由胞嘧啶、核糖、磷酸结合而成的，C错误；
D、乙链与甲链碱基互补配对，因此两条链的腺嘌呤数量不一定相等，D错误。
故选：A。
转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
转录的场所：主要在细胞核；
转录的模板：DNA分子的一条链；
转录的原料：四种核糖核苷酸（“U”代替“T”与“A”配对，不含“T”）；
与转录有关的酶：RNA聚合酶；
转录的产物：mRNA，tRNA，rRNA。
本题结合DNA转录过程示意图，考查DNA转录的相关知识，意在考查考生的识记能力和审图获取信息的能力，便于理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
19.【答案】D
【解析】解：A、转录形成的RNA中，只有mRNA可以作为翻译的模板，tRNA、rRNA不可以，A错误；
B、真核细胞中，转录主要发生在细胞核，翻译主要发生在细胞质中的核糖体上，B错误；
C、转录过程中的碱基互补配对有A-U、T-A、G-C、C-G，翻译过程中的碱基互补配对有A-U、U-A、G-C、C-G，两者不完全相同，C错误；
D、转录过程中模板DNA双链氢键断裂、子链RNA合成过程与模板链配对形成氢键、合成结束后氢键断裂分离，翻译过程中mRNA上密码子与tRNA上的反密码子配对形成氢键、氨基酸脱水缩合后氢键断裂分离，因此转录和翻译过程中都会发生氢键的形成和断裂，D正确。
故选：D。
基因的表达包括转录和翻译，转录以DNA为模板合成RNA，翻译以mRNA为模板合成蛋白质。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】B
【解析】解：A、如果DNA分子中发生的碱基对的替换是在非基因片段，则不会使基因结构改变，不属于基因突变，A错误；
B、终止密码子决定翻译的结束，基因突变可能导致终止密码子提前或推后，使肽链变短或者延长，B正确；
C、基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白结构异常，根本原因是血红蛋白基因发生突变，C错误；
D、基因突变产生等位基因，基因突变是不定向的，如A可以突变成a,a也能突变成A，而基因A和基因B是非等位基因，D错误。
故选：B。
1、DNA中分子发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变叫做基因突变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中一般不能遗传。
2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性。基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径。
本题考查学生对基因突变相关知识的了解，要求学生掌握基因突变的特点，属于识记层次的内容，难度较易。
21.【答案】AD
【解析】解：A、小鼠体色的不同是出现不同程度的甲基化，是生物体普遍存在的一种表观遗传现象，A正确；
B、基因突变是基因中碱基对增添、缺失或替换导致基因结构的改变，而基因中碱基甲基化后基因的碱基序列没有发生改变，所以不属于基因突变，B错误；
C、A基因甲基化属于表观遗传，可以遗传给子代，C错误；
D、不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，不同程度的甲基化导致不同个体出现了不同体色，说明甲基化影响了A基因的表达，进而对表型产生了影响，D正确。
故选：AD。
根据题意和题图分析，基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。
本题考查了DNA的复制和基因突变的特征，考查了学生获取信息的能力和分析理解的能力，具有一定的难度。
22.【答案】AD
【解析】解：A、基因突变能够产生新的基因，而基因重组不能产生新的基因，A正确；
B、基因突变具有多害少利性，人工诱导产生的基因突变大多数是有害的，B错误；
C、单倍体的体细胞中含有本物种配子中的染色体数目，不一定只有一个染色体组，C错误；
D、无子西瓜是三倍体，多倍体育种的原理是染色体数目变异，D正确。
故选：AD。
单倍体的体细胞中含有本物种配子中的染色体数目。多倍体是由受精卵发育而来的，体细胞中还有几个染色体组就是几倍体。
本题考查杂交育种、诱变育种等相关知识，要求考生掌握几种不同育种方法的方法、原理、优点、缺点和实例，这要求考生对所学过的育种方法进行归纳总结。
23.【答案】C
【解析】解：A、DNA分子复制发生在有丝分裂间期和减数分裂间期，A正确；
B、DNA分子复制的过程是边解旋边复制的，B正确；
C、DNA分子复制需要解旋酶、DNA聚合酶，需要脱氧核苷酸为原料，C错误；
D、DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则，A配T，T配A，G配C，C配G，D正确。
故选：C。
DNA分子复制是以DNA为模板合成子代DNA的过程，主要发生在细胞分裂的间期；DNA分子复制的条件是：①DNA的两条链为模板，②需要脱氧核苷酸为原料，③需要解旋酶和DNA聚合酶等多种酶，④需要ATP提供能量等；DNA分子复制的过程是边解旋边复制的过程和半保留复制的过程；DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则。
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、条件及特点等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】ABCD
【解析】解：A、若①中的片段是基因，由图可知发生了碱基对的替换，所以①过程发生了基因突变；但即使发生了基因突变，由于密码子的简并性，生物性状不一定改变，A正确；
B、②过程表示同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，可发生在减数第一次分裂前期，导致生物性状重新组合，属于基因重组，B正确；
C、③过程发生了染色体结构变异的易位（非同源染色体之间片段互换），导致染色体上基因的数目和排列顺序的改变，其结果往往对生物体有害，C正确；
D、①发生了碱基对的替换，不能在光学显微镜下观察到；②为基因重组，也不能在光学显微镜下观察到；③（易位）一般可在光学显微镜下观察到，D正确。
故选：ABCD。
题图分析：图中①发生了碱基对的替换；②是同源染色体非姐妹染色单体之间发生了交换，属于基因重组；③发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位。
本题考查染色体结构变异的基本类型、基因重组及其意义、基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
25.【答案】BC
【解析】解：A、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，可能导致新物种的形成，A正确；
B、变异是不定向的，突变和基因重组的不定向为生物进化提供原材料，B错误；
C、生殖隔离是新物种形成的标志，C错误；
D、新物种的形成的一般过程为：经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成，少数的多倍体的形成不经过长期的地理隔离，D正确。
故选：BC。
现代生物进化理论的基本观点：①种群是生物进化的基本单位，②生物进化的实质在于种群基因频率的改变。③突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。③其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化与物种形成的相关知识．意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
26.【答案】毛颖 抗锈病 DDrr ddRR ddRr 毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1 DDrr或Ddrr
【解析】解：（1）根据纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株，F1两对基因均为杂合子，可推测毛颖和抗锈病为显性性状。
（2）根据毛颖和抗锈病为显性性状，且甲乙均为纯种，可知两者基因型分别为DDrr和ddRR。
（3）F1基因型为DdRr,根据F2毛颖：光颖=1：1，推测丙基因型为dd；根据F2抗锈病：感锈病=3：1，推测丙基因型为Rr,因此丙的基因型为ddRr。F2中ddRr的比例为×=。
（4）F1的基因型为DdRr,产生的配子为DR：Dr：dR：dr=1：1：1：1，因此测交后代中毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1。
（5）F1的基因型为DdRr,自交后代符合9：3：3：1，则毛颖抗锈病植株所占的比例是。毛颖感锈病植株的基因型是DDrr或Ddrr。
故答案为：
（1）毛颖 抗锈病
（2）DDrr ddRR
（3）ddRr
（4）毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1
（5） DDrr或Ddrr
根据纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株，可推测毛颖和抗锈病为显性性状，因此甲基因型为DDrr、乙基因型为ddRR。
本题主要考查的是基因自由组合定律的实质和应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
27.【答案】初级卵母 减数第一次分裂后 8 （第一）极体和次级卵母细胞 减数第二次分裂后 （第一）极体 0 4
【解析】解：（1）图1细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞。该细胞含有8条染色单体，分裂后产生的子细胞名称是（第一）极体和次级卵母细胞。
（2）图2细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，染色体移向两极，处于减数第二次分裂后期，由于细胞质均等分裂，称为（第一）极体，不含同源染色体。
（3）图2细胞处于减数第二次分裂后期，染色体的数量与体细胞染色体数量相同，因此体细胞中染色体数目为4。
故答案为：
（1）初级卵母 减数第一次分裂后 8 （第一）极体和次级卵母细胞
（2）减数第二次分裂后 （第一）极体 0
（3）4
图1细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；图2细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，染色体移向两极，处于减数第二次分裂后期。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
28.【答案】转录 RNA聚合酶 细胞核 26% tRNA 甲硫氨酸 翻译 核糖体 相同
【解析】解：（1）图1中①为转录过程，需要RNA聚合酶催化，此过程主要发生在细胞核，若mRNA中尿嘧啶和腺嘌呤之和占48%，即A+U占48%，根据碱基互补配对原则，控制该mRNA合成的DNA分子片段中A+T也占48%，则C+G占52%，且C=G，则胞嘧啶占26%。
（2）a表示tRNA分子，具有识别并运载氨基酸的作用。若图中a的一端的三个碱基是UAC（反密码子），则相应的密码子为AUG，因此其所携带的氨基酸是甲硫氨酸。
（3）图2表示翻译过程，⑥是核糖体。
（4）图2最终合成的肽链②③④⑤的结构相同，因为它们是以同一个mRNA为模板翻译形成的。
故答案为：
（1）转录 RNA聚合酶细胞核 26%
（2）tRNA 甲硫氨酸
（3）翻译核糖体
（4）相同
分析图1：图1是某动物基因控制蛋白质合成的示意图，①表示转录过程；②表示翻译过程，其中a是tRNA。
分析图2：图2表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链；⑥是核糖体，是翻译的场所。
本题结合基因控制蛋白质合成的示意图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程或物质的名称；其次还要求考生能根据图中信息及所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
29.【答案】DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失 基因重组 减数第一次分裂后期 非姐妹染色单体 染色体结构变异 非同源染色体 单 固定细胞的形态
【解析】解：（1）基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
（2）③指的是基因重组；减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；四分体时期，位于同源染色体上的等位基因会随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，导致基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异；⑦是指细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少；像蜜蜂中的雄蜂这样，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
（4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验中卡诺氏液的作用是固定细胞的形态。
故答案为：
（1）DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失
（2）基因重组 减数第一次分裂后期 非姐妹染色单体
（3）染色体结构变异 非同源染色体 单
（4）固定细胞的形态
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎链球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念；识记基因重组的类型；识记染色体变异的类型，能结合所学的知识准确答题。
30.【答案】基因 基因库 地理 基因频率 生殖隔离 将C和D放在同一环境中，如果C与D不能相互交配，或交配后不能产生可育后代，说明二者不是同一物种 否 T与t的基因频率没有改变
【解析】解：（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性。种群A的地雀个体间形态和大小方面的差异，体现了生物多样性中的基因多样性。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。
（2）Al与A2原本属于同一物种，由于分布在甲、乙两个海岛中，因为地理隔离使得他们不能发生基因交流；在漫长的进化过程中这两个地雀种群会出现不同的突变和基因重组，再加上自然选择的作用，使得不同海岛上的这两个地雀种群会出现不同的基因频率，久而久之，两个种群逐渐形成了生殖隔离，标志着形成了不同的物种B和C。
（3）如果C和D不能交配，或交配后不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种，如果二者能够交配并产生可育后代，说明他们是同一物种。
（4）生物进化的实质是种群基因频率发生改变。原始地雀种群中TT的频率为15%，tt的频率为55%，Tt的频率为30%，T基因频率为15%+30%÷2=30%，t基因频率为55%+30%÷2=70%；若干年后，TT的频率为9%，tt的频率为49%，Tt的频率为42%，则T基因频率为9%+42%÷2=30%，t基因频率为49%+42%÷2=70%，T、t的基因频率没有发生改变，故这段时间内，该地雀种群没有发生进化。
故答案为：
（1）基因 基因库
（2）地理 基因频率 生殖隔离
（3）将C和D放在同一环境中，如果C与D不能相互交配，或交配后不能产生可育后代，说明二者不是同一物种
（4）否 T与t的基因频率没有改变
1、生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值叫做基因频率；基因频率改变则生物种群发生进化。
2、在遗传学和生物进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。
3、同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，这里统称为隔离。
本题是通过地理隔离形成新物种的过程，分析题图梳理通过地理隔离形成新物种的过程是解题的关键，试题难度中等。
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生物试卷
一、选择题（本大题共25小题，共50分）
1. 下列概念与相应示例的对应关系，正确的是（ ）
A. 相对性状——豌豆的高茎与圆粒 B. 等位基因——基因Y和r
C. 杂合子——基因型为aaBb的个体 D. 纯合子——基因型为XAXa和XAY的个体
2. 下列关于纯合子和杂合子的叙述（只涉及到一对相对性状），正确的是（ ）
A. 纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子
B. 纯合子和杂合子杂交，后代既有纯合子也有杂合子
C. 杂合子的双亲中，至少有一方是杂合子
D. 鉴定一个显性个体是否为纯合子只能利用测交法
3. 家蚕皮肤斑纹有黑缟、白、淡黑缟三种表型。将一只黑缟蚕与一只白蚕进行杂交后发现，F1代均为淡黑缟蚕。F1代随机交配，F2代表型为黑缟蚕:淡黑缟蚕:白蚕＝1:2:1。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 白为显性性状 B. 黑缟为显性性状
C. F1个体均为纯合子 D. F2中黑缟蚕和白蚕均为纯合子
4. 下列关于孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A. 孟德尔在豌豆花未成熟时对母本进行去雄并套袋
B. 孟德尔假设的核心内容是在体细胞中遗传因子是成对存在的
C. F1高茎豌豆自交后代同时出现高茎与矮茎的现象叫做性状分离
D. 孟德尔进行的测交实验属于假说—演绎法中的实验验证阶段
5. 关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A. 需要在花蕾期对父本进行去雄处理
B. F1自交得到F2时，雌雄配子的结合方式有9种
C. F2的表型有9种，基因型有4种
D. F1产生的4种配子比例为1：1：1：1
6. 豌豆子叶的黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。两个亲本的基因型是（ ）
A. YyRr×yyRr B. YyRr×yyrr C. YYRr×yyrr D. Yyrr×Yyrr
7. 某同学用小球做遗传规律模拟实验。每次分别从甲乙两个箱子中随机抓取一个小球并记录字母组合：将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。下列分析错误的是（ ）
A. 若仅模拟基因分离定律，则只要一个箱子即可
B. 若模拟基因自由组合定律，则甲乙都代表雌性器官或都代表雄性器官
C. 甲.乙两个箱子中两种颜色的小球数目之比均为1：1，且两箱子中小球总数一定要相等
D. 若要模拟雌雄配子的随机结合，则甲乙分别代表雌性和雄性器官
8. 果蝇的眼色为X染色体遗传，红眼对白眼为显性。下列杂交组合中，通过眼色可以直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）
A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
9. 同源染色体彼此分离发生在（ ）
A. 细胞分裂间期 B. 减数第一次分裂 C. 有丝分裂后期 D. 减数第二次分裂
10. 下列关于一个四分体的描述，正确的是（ ）
A. 有四个着丝粒 B. 有四条脱氧核苷酸 C. 有四个染色体 D. 有一对同源染色体
11. 下列对受精作用的叙述错误的是（ ）
A. 受精时雌雄配子相互识别就是通过细胞膜进行信息交流
B. 受精卵中的染色体一半来自于父方，一半来自于母方
C. 受精时伴随雌雄配子的随机结合，非同源染色体上的非等位基因自由组合
D. 受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定
12. 一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。若这个儿子与一个半乳糖血症携带者女性结婚，生一个患半乳糖血症孩子的可能性是（ ）
A. B. C. D.
13. 如图是4种遗传病的遗传系谱图（口〇分别代表正常男性和正常女性，■●分别代表男性患者和女性患者），其中不能表示红绿色盲遗传的是（ ）
A. B. C. D.
14. 如图所示为鸡（ZW型性别决定）羽毛颜色的杂交实验结果，下列叙述不正确的是（ ）
A. 决定鸡羽毛颜色的基因位于性染色体上 B. 芦花性状为显性性状
C. 亲、子代芦花母鸡的基因型相同 D. 亲、子代芦花公鸡的基因型相同
15. 下列关于探究遗传物质的几个经典实验的叙述中，正确的是（ ）
A. 格里菲思肺炎链球菌体内转化实验证明了 DNA是肺炎链球菌的“转化因子”
B. 艾弗里体外转化实验中利用了加法原理对自变量进行控制
C. 用被32P、35S同时标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，证明了 DNA是遗传物质
D. 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，不能使用14C标记噬菌体
16. 在一个标准双链DNA分子中，含有35%的腺嘌呤，它所含的胞嘧啶应该是（ ）
A. 15% B. 30% C. 35% D. 70%
17. 下列哪一组物质是DNA的基本骨架（ ）
A. 脱氧核糖、核酸 B. 核糖、碱基 C. 脱氧核糖、磷酸 D. 核糖、磷酸
18. 如图表示根据甲链合成乙链的过程，甲、乙是核苷酸长链，①是催化该过程的酶，②、③是核苷酸之间的化学键，④是合成原料。下列叙述正确的是（ ）
A. ①是DNA聚合酶，具有解开DNA双螺旋的作用
B. ②是磷酸二酯键，③是氢键
C. ④是由腺嘌呤、核糖、磷酸结合而成的
D. 乙链中每3个相邻碱基组成1个密码子
19. 下列有关真核细胞基因表达的叙述，正确的是（ ）
A. 转录形成的RNA都可以成为翻译的模板
B. 转录和翻译都主要发生在细胞核
C. 转录和翻译过程中的碱基互补配对方式完全相同
D. 转录和翻译过程中都会发生氢键的形成和断裂
20. 下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A. DNA分子中发生了碱基对的替换一定会引起基因突变
B. 基因突变可能导致终止密码子推后出现而使肽链延长
C. 导致镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白基因发生突变
D. 由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B
21. 黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化（如图）现象出现，甲基化不影响DNA复制。有关分析正确的是（ ）
A. 小鼠体色的不同是生物体普遍存在的一种表观遗传现象
B. 甲基化是引起基因突变的常见方式
C. A基因甲基化修饰不可以遗传给子代
D. 甲基化影响了A基因的表达，进而对表型产生影响
22. 下列关于变异和育种的叙述，正确的是（ ）
A. 基因重组不能产生新的基因 B. 人工诱导产生的基因突变一定是有利的
C. 单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D. 获得无子西瓜的原理是染色体数目变异
23. 下列对DNA分子复制的叙述中，错误的是（ ）
A. 复制发生在细胞分裂的间期 B. 边解旋边复制
C. 复制需要酶和氨基酸 D. 复制时遵循碱基互补配对原则
24. 据图分析，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 若①中的片段是基因，则过程①中发生了基因突变，但生物体的性状不一定发生改变
B. ②过程属于基因重组
C. ③过程发生了染色体结构变异中的易位，其结果往往对生物体有害
D. ①不能在光学显微镜下观察到，③可在光学显微镜下观察到
25. 下列有关物种形成的说法，错误的是（ ）
A. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因此可能导致新物种的形成
B. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因此可能导致新物种的形成
C. 物种形成的标志是种群基因频率的定向改变
D. 大多经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种形成
二、非选择题（共50分）
26. 小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（由基因D、d控制），抗锈病与感锈病是另一对相对性状（由基因R、r控制），这两对性状的独立遗传。以纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株。再用F1与丙进行杂交得F2，F2有四种表型，对每对相对性状的植株数目进行统计，结果如图：
（1）两对相对性状中，显性性状分别是 ______ 、 ______ 。
（2）亲本甲、乙的基因型分别是 ______ 、 ______ 。
（3）丙的基因型是 ______ ，F2中基因型为ddRr的个体所占的比例为 ______ 。
（4）若让F1进行测交，后代的表现型及比例是： ______ 。
（5）若让F1自交，F2中毛颖抗锈病植株所占的比例是 ______ ，毛颖感锈病植株的基因型是 ______ 。
27. 如图表示同一生物体内的两个正在进行分裂的细胞，据图回答：
（1）图1的细胞叫做 ______ ，处于 ______ 期，有 ______ 条染色单体，分裂后产生的子细胞名称是 ______ 。
（2）图2处于 ______ 期，名称是 ______ ，有 ______ 对同源染色体。
（3）该生物正常体细胞中含有 ______ 条染色体。
28. 如图1是某动物基因控制蛋白质合成的示意图，图2为该动物细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图。请据图回答下列问题：
（1）图1中①指的是 ______ 过程，催化此过程的酶是 ______ 此过程主要发生在 ______ （场所）中；若mRNA中尿嘧啶和腺嘌呤之和占48%，则控制该mRNA合成的DNA分子片段中胞嘧啶占 ______ 。
（2）图1中a表示 ______ 分子，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，若图中a的一端的三个碱基是UAC，则其所携带的氨基酸是 ______ 。
（3）图2表示 ______ 过程，图中⑥表示 ______ 。
（4）图2最终合成的②③④⑤几条肽链是 ______ （相同/不相同）的。
29. 如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答下列问题：
（1）图中①指的是 ______ ，而引起的基因碱基序列的改变。
（2）③指的是 ______ ；若④是指，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合，则发生在 ______ 时期；⑤的含义是四分体时期，位于同源染色体上的等位基因会随着 ______ 之间的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。
（3）②染色体变异包括⑥ ______ 和染色体数目变异；⑦是指，细胞内染色体数目以一套完整的 ______ 为基数成倍地增加或成套地减少；蜜蜂中的雄蜂是 ______ 倍体。
（4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验中卡诺氏液的作用是 ______ 。
30. 南美洲大陆上的地雀种群A迁徙到甲、乙两个海岛，经过漫长的进化，分别形成了新物种 B和C。在此进程中，甲海岛中的部分群体越过障碍外迁到乙海岛，并进化为物种D，形成过程如图所示。回答下列有关问题：
（1）种群A的地雀个体间形态和大小方面的差异，体现了生物多样性中的 ______ 多样性。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的 ______ 。
（2）甲、乙两个海岛中的A1与A2原本属于同一物种，因为 ______ 隔离使得他们不能发生基因交流，不同海岛上的这两个地雀种群会出现不同的 ______ ，而一个种群的这种变化对另一个种群的基因频率没有影响。同时，由于两个海岛的食物和栖息条件不同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用就有差别，久而久之，两个种群逐渐出现 ______ ，标志着形成了不同的物种B和C。
（3）物种C和D有相同的祖先A，为研究C和D现在是否属于同一物种，可采取的方法是 ______ 。
（4）南美洲大陆的原始地雀种群中，基因型为TT和tt的个体所占的比例分别为15%和55% （各种基因型个体的生存能力相同），若干年后基因型为TT和tt的个体所占的比例变为 9%和49%。这段时间内，该地雀种群是否发生了进化？ ______ （填“是”或“否”），原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、豌豆的高茎与圆粒不是同一性状，不属于相对性状，A错误；
B、等位基因通常是用同一个字母表示的大写和小写，即基因Y和y为等位基因，B错误；
C、基因型为aaBb的个体中含有等位基因，所以是杂合子，C正确；
D、基因型为XAXa中含有等位基因为杂合子，而基因型为XAY的个体可以看做是纯合子，D错误。
故选：C。
1、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”。
2、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
3、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
4、等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因。一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a。
本题考查遗传学中的基本概念，要求考生识记遗传学中涉及的基本概念，能根据这些概念中的关键词准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.【答案】B
【解析】解：A、杂合子自交的后代有纯合子也有杂合子，A错误；
B、纯合子与杂合子杂交产生的后代中，一半是纯合子一半是杂合子，B正确；
C、杂合子的双亲中可能都是纯合子，如AA×aa→Aa,C错误；
D、鉴定某显性性状的个体是否为纯合子可采用测交法，也可采用自交法，且对于雌雄同株的植物采用自交法更简便，D错误。
故选：B。
纯合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，纯合子自交后代仍然是纯合子；杂合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子；纯合子之间杂交后代可能是杂合子。
本题考查了纯合子和杂合子的概念及特点，对于纯合子与杂合子的概念，纯合子、杂合子自交、杂交等交配方式产生的后代的基因型的判断是本题考查的重点。
3.【答案】D
【解析】解：ABC、根据以上分析可知，F1杂合子的体色介于两亲本之间，在生物性状的遗传中，如果F1的性状介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现称为不完全显性，因此不能说白为显性性状，也不能说黑缟为显性性状，ABC错误；
D、F2中黑缟蚕和白蚕的基因型分别为RR、rr或rr、RR，可见均为纯合子，D正确。
故选：D。
分析题文：黑镐蚕和白蚕杂交后，F1全是淡黑镐蚕，而F1的雌雄个体交配，F2中黑蚕：淡黑蚕：白蚕=1：2：1，则为3：1的变形，说明F1为杂合子，假设用R、r表示控制该性状的基因，则F1基因型为Rr，那么亲代的基因型分别为RR、rr。
本题考查性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生掌握基因分离定律的实质及判断相对性状显隐性关系的两种方法，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、孟德尔对母本进行去雄并套袋，去雄应在花未成熟时就进行，套袋的目的是避免外来花粉的干扰，A正确；
B、孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由遗传因子决定的，生物体形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”，B错误；
C、在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，因此F1杂合子高茎豌豆自交后代同时出现高茎与矮茎的现象叫做性状分离，C正确；
D、假说演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。孟德尔进行的测交实验属于假说一演绎法中的实验验证阶段，D正确。
故选：B。
1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
2、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】D
【解析】解：A、需要在花蕾期对母本进行去雄处理，A错误；
B、F1自交得到F2时，F1产生的4种雌雄配子的结合方式有16种，B错误；
C、F2的表型有4种，基因型有9种，C错误；
D、F1产生的4种配子比例为1：1：1：1，D正确。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能据此推断子一代产生配子的种类及比例，子二代的基因型、表型及比例等，属于考纲理解层次的考查。
6.【答案】A
【解析】解：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy，即两亲本的基因型为YyRr、yyRr。
故选：A。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题结合柱形图，考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是熟练运用后代分离比推断法和逐对分析法解题，属于考纲理解层次的考查。
7.【答案】C
【解析】解：A、基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，每个小桶中的两种小球可代表一对等位基因，因此若仅模拟基因分离定律，则只要一个箱子即可，A正确；
B、若模拟基因自由组合定律，则甲乙都代表雌性器官或都代表雄性器官，甲中两种小球代表一对等位基因，乙中两种小球代表另一对等位基因，B正确；
C、甲乙两个箱子中两种颜色的小球数目之比均为1：1，但两箱子中小球总数不一定要相等，C错误；
D、雌雄配子是由生殖器官产生的，若要模拟雌雄配子的随机结合，则甲乙分别代表雌性和雄性器官，D正确。
故选：C。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。
（4）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题结合图解，考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8.【答案】B
【解析】解：A、XAXa（杂合红雌）×XAY（红雄）→XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；
B、XaXa（白雌）×XAY（红雄）→XAXa（红雌）、XaY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，B正确；
C、XAXa（杂合红雌）×XaY（白雄）→XAXa（红雌）、XaXa（白雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误；
D、XaXa（白雌）×XaY（白雄）→XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误。
故选：B。
根据题意可知，控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中，由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可。
9.【答案】B
【解析】解：A、细胞分裂间期进行染色体复制，不会发生同源染色体彼此分离，A错误；
B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，B正确；
C、有丝分裂过程中不会发生同源染色体的联会和分离，C错误；
D、减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
本题知识点简单，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点及细胞减数分裂过程，明确同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，再选出正确答案即可．
10.【答案】D
【解析】解：A、一个四分体有两个着丝粒，A错误；
B、一个四分体有四个DNA分子，有八条脱氧核苷酸链，B错误；
C、一个四分体有两个染色体，C错误；
D、一个四分体有一对同源染色体，D正确。
故选：D。
在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
本题考查四分体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、受精时，雌雄配子相互识别是通过精子细胞膜表面的信号分子与卵细胞表面的受体直接接触实现的，A正确；
B、受精卵由精子和卵细胞结合形成，其细胞核内的染色体一半来自卵细胞，一半来自精子，B正确；
C、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂Ⅰ，不发生在受精作用过程中，C错误；
D、减数分裂产生配子时染色体数目减半，受精作用雌雄配子结合使染色体数目恢复，故受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定，D正确。
故选：C。
受精作用：
1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。
3、结果：
（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。
（2）细胞质主要来自卵细胞。
4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。
12.【答案】A
【解析】解：由以上分析可知，一对表现型正常夫妇的基因型都为Aa，所以正常儿子的基因型及概率为AA、Aa。因此，这个表型正常的儿子与一个半乳糖血症携带者的女性（Aa）结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症孩子的可能性是。
故选：A。
分析题文：一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子，由“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病（相关基因用A、a表示），遵循基因的分离定律，这对正常夫妇都是杂合体，基因型都为Aa；患病女儿的基因型为aa，正常儿子的基因型为AA或Aa。
本题以人类遗传病为背景，考查基因分离定律的相关知识，要求考生能够根据题干信息推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算。
13.【答案】C
【解析】解：A、双亲患病，子儿也都患病，能表示红绿色盲遗传，A错误；
B、双亲正常，但有一个患病的儿子，说明该病属于隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，因而能表示红绿色盲遗传，B错误；
C、双亲正常，但有一个患病女儿，说明该病属于常染色体隐性遗传病，因而不能表示红绿色盲遗传，C正确；
D、母亲患病，生了一个患病的儿子，说明该病的遗传方式可能是常染色体显性或隐性遗传病，也可能是伴X染色体显性或隐性遗传病，因而能表示红绿色盲遗传，D错误。
故选：C。
几种常见的单基因遗传病及其特点：
1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。
3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病。
4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。
5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女。
本题考查常见的人类遗传病及人类遗传病方式的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。
14.【答案】D
【解析】解：A、雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代雄性都是芦花鸡，雌性中芦花鸡：非芦花=1：1，说明存在性别差异，属于伴性遗传，A正确；
B、雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代出现非芦花，发生性状分离，说明芦花性状为显性性状，B正确；
C、结合分析可知，亲、子代芦花母鸡的基因型相同，都是ZBW，C正确；
D、结合分析可知，亲代芦花公鸡的基因型是ZBZb，子代芦花公鸡基因型为ZBZB、ZBZb，基因型不完全相同，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。根据芦花和芦花杂交的F1中雄鸡均为芦花，雌鸡既有芦花又有非芦花，可知鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，雌鸡基因型为ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。
本题结合图解，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记性别决定方式的类型，尤其是ZW型，掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息判断这对相对性状的显隐性关系，基因的位置及亲子代相关个体的基因型，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但没有具体证明哪一种物质是遗传物质，A错误；
B、艾弗里体外转化实验中利用了减法原理对自变量进行控制，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验中，分别用35S与32P标记噬菌体进行实验，而不是用35S和32P标记同一噬菌体，C错误；
D、噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，由于DNA和蛋白质的组成元素都含有C，不能使用14C标记噬菌体，D正确。
故选：D。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在揽拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】A
【解析】解：由于双链DNA分子中A与T配对，G与C配对，因此A总是与T相等，G总是与C相等，又由题意知，A=35%，那么T=A=35%，G=C=（1-35%×2）÷2=15%．
故选：A．
DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的，这两条链是反向平行的规则的双螺旋结构，磷酸、五碳糖交替排列位于双螺旋结构的外侧，两条链的碱基通过氢键连接成碱基对，位于内侧，碱基对之间遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对．
本题的知识点是DNA分子的结构特点，对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解应用是解题的关键．
17.【答案】C
【解析】解：DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，C正确。
故选：C。
DNA结构特点：①DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；②DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧；③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律：A一定和T配对，C一定和G配对。
本题知识点单一，考查DNA分子的组成，只要考生识记DNA的基本单位及核苷酸的组成，再结合题干要求即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
18.【答案】A
【解析】解：A、①是RNA聚合酶具有解开DNA双螺旋的作用，A正确；
B、②③都是磷酸二酯键，B错误；
C、④是胞嘧啶核糖核苷酸，由胞嘧啶、核糖、磷酸结合而成的，C错误；
D、乙链与甲链碱基互补配对，因此两条链的腺嘌呤数量不一定相等，D错误。
故选：A。
转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
转录的场所：主要在细胞核；
转录的模板：DNA分子的一条链；
转录的原料：四种核糖核苷酸（“U”代替“T”与“A”配对，不含“T”）；
与转录有关的酶：RNA聚合酶；
转录的产物：mRNA，tRNA，rRNA。
本题结合DNA转录过程示意图，考查DNA转录的相关知识，意在考查考生的识记能力和审图获取信息的能力，便于理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
19.【答案】D
【解析】解：A、转录形成的RNA中，只有mRNA可以作为翻译的模板，tRNA、rRNA不可以，A错误；
B、真核细胞中，转录主要发生在细胞核，翻译主要发生在细胞质中的核糖体上，B错误；
C、转录过程中的碱基互补配对有A-U、T-A、G-C、C-G，翻译过程中的碱基互补配对有A-U、U-A、G-C、C-G，两者不完全相同，C错误；
D、转录过程中模板DNA双链氢键断裂、子链RNA合成过程与模板链配对形成氢键、合成结束后氢键断裂分离，翻译过程中mRNA上密码子与tRNA上的反密码子配对形成氢键、氨基酸脱水缩合后氢键断裂分离，因此转录和翻译过程中都会发生氢键的形成和断裂，D正确。
故选：D。
基因的表达包括转录和翻译，转录以DNA为模板合成RNA，翻译以mRNA为模板合成蛋白质。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】B
【解析】解：A、如果DNA分子中发生的碱基对的替换是在非基因片段，则不会使基因结构改变，不属于基因突变，A错误；
B、终止密码子决定翻译的结束，基因突变可能导致终止密码子提前或推后，使肽链变短或者延长，B正确；
C、基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白结构异常，根本原因是血红蛋白基因发生突变，C错误；
D、基因突变产生等位基因，基因突变是不定向的，如A可以突变成a,a也能突变成A，而基因A和基因B是非等位基因，D错误。
故选：B。
1、DNA中分子发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变叫做基因突变。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中一般不能遗传。
2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性。基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径。
本题考查学生对基因突变相关知识的了解，要求学生掌握基因突变的特点，属于识记层次的内容，难度较易。
21.【答案】AD
【解析】解：A、小鼠体色的不同是出现不同程度的甲基化，是生物体普遍存在的一种表观遗传现象，A正确；
B、基因突变是基因中碱基对增添、缺失或替换导致基因结构的改变，而基因中碱基甲基化后基因的碱基序列没有发生改变，所以不属于基因突变，B错误；
C、A基因甲基化属于表观遗传，可以遗传给子代，C错误；
D、不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，不同程度的甲基化导致不同个体出现了不同体色，说明甲基化影响了A基因的表达，进而对表型产生了影响，D正确。
故选：AD。
根据题意和题图分析，基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。
本题考查了DNA的复制和基因突变的特征，考查了学生获取信息的能力和分析理解的能力，具有一定的难度。
22.【答案】AD
【解析】解：A、基因突变能够产生新的基因，而基因重组不能产生新的基因，A正确；
B、基因突变具有多害少利性，人工诱导产生的基因突变大多数是有害的，B错误；
C、单倍体的体细胞中含有本物种配子中的染色体数目，不一定只有一个染色体组，C错误；
D、无子西瓜是三倍体，多倍体育种的原理是染色体数目变异，D正确。
故选：AD。
单倍体的体细胞中含有本物种配子中的染色体数目。多倍体是由受精卵发育而来的，体细胞中还有几个染色体组就是几倍体。
本题考查杂交育种、诱变育种等相关知识，要求考生掌握几种不同育种方法的方法、原理、优点、缺点和实例，这要求考生对所学过的育种方法进行归纳总结。
23.【答案】C
【解析】解：A、DNA分子复制发生在有丝分裂间期和减数分裂间期，A正确；
B、DNA分子复制的过程是边解旋边复制的，B正确；
C、DNA分子复制需要解旋酶、DNA聚合酶，需要脱氧核苷酸为原料，C错误；
D、DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则，A配T，T配A，G配C，C配G，D正确。
故选：C。
DNA分子复制是以DNA为模板合成子代DNA的过程，主要发生在细胞分裂的间期；DNA分子复制的条件是：①DNA的两条链为模板，②需要脱氧核苷酸为原料，③需要解旋酶和DNA聚合酶等多种酶，④需要ATP提供能量等；DNA分子复制的过程是边解旋边复制的过程和半保留复制的过程；DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则。
本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、条件及特点等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】ABCD
【解析】解：A、若①中的片段是基因，由图可知发生了碱基对的替换，所以①过程发生了基因突变；但即使发生了基因突变，由于密码子的简并性，生物性状不一定改变，A正确；
B、②过程表示同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，可发生在减数第一次分裂前期，导致生物性状重新组合，属于基因重组，B正确；
C、③过程发生了染色体结构变异的易位（非同源染色体之间片段互换），导致染色体上基因的数目和排列顺序的改变，其结果往往对生物体有害，C正确；
D、①发生了碱基对的替换，不能在光学显微镜下观察到；②为基因重组，也不能在光学显微镜下观察到；③（易位）一般可在光学显微镜下观察到，D正确。
故选：ABCD。
题图分析：图中①发生了碱基对的替换；②是同源染色体非姐妹染色单体之间发生了交换，属于基因重组；③发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位。
本题考查染色体结构变异的基本类型、基因重组及其意义、基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
25.【答案】BC
【解析】解：A、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，可能导致新物种的形成，A正确；
B、变异是不定向的，突变和基因重组的不定向为生物进化提供原材料，B错误；
C、生殖隔离是新物种形成的标志，C错误；
D、新物种的形成的一般过程为：经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成，少数的多倍体的形成不经过长期的地理隔离，D正确。
故选：BC。
现代生物进化理论的基本观点：①种群是生物进化的基本单位，②生物进化的实质在于种群基因频率的改变。③突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。③其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化与物种形成的相关知识．意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
26.【答案】毛颖 抗锈病 DDrr ddRR ddRr 毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1 DDrr或Ddrr
【解析】解：（1）根据纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株，F1两对基因均为杂合子，可推测毛颖和抗锈病为显性性状。
（2）根据毛颖和抗锈病为显性性状，且甲乙均为纯种，可知两者基因型分别为DDrr和ddRR。
（3）F1基因型为DdRr,根据F2毛颖：光颖=1：1，推测丙基因型为dd；根据F2抗锈病：感锈病=3：1，推测丙基因型为Rr,因此丙的基因型为ddRr。F2中ddRr的比例为×=。
（4）F1的基因型为DdRr,产生的配子为DR：Dr：dR：dr=1：1：1：1，因此测交后代中毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1。
（5）F1的基因型为DdRr,自交后代符合9：3：3：1，则毛颖抗锈病植株所占的比例是。毛颖感锈病植株的基因型是DDrr或Ddrr。
故答案为：
（1）毛颖 抗锈病
（2）DDrr ddRR
（3）ddRr
（4）毛颖抗锈病：毛颖感锈病：光颖抗锈病：光颖感锈病=1：1：1：1
（5） DDrr或Ddrr
根据纯种毛颖感锈病植株（甲）和纯种光颖抗锈病植株（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈病植株，可推测毛颖和抗锈病为显性性状，因此甲基因型为DDrr、乙基因型为ddRR。
本题主要考查的是基因自由组合定律的实质和应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
27.【答案】初级卵母 减数第一次分裂后 8 （第一）极体和次级卵母细胞 减数第二次分裂后 （第一）极体 0 4
【解析】解：（1）图1细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞。该细胞含有8条染色单体，分裂后产生的子细胞名称是（第一）极体和次级卵母细胞。
（2）图2细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，染色体移向两极，处于减数第二次分裂后期，由于细胞质均等分裂，称为（第一）极体，不含同源染色体。
（3）图2细胞处于减数第二次分裂后期，染色体的数量与体细胞染色体数量相同，因此体细胞中染色体数目为4。
故答案为：
（1）初级卵母 减数第一次分裂后 8 （第一）极体和次级卵母细胞
（2）减数第二次分裂后 （第一）极体 0
（3）4
图1细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；图2细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，染色体移向两极，处于减数第二次分裂后期。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
28.【答案】转录 RNA聚合酶 细胞核 26% tRNA 甲硫氨酸 翻译 核糖体 相同
【解析】解：（1）图1中①为转录过程，需要RNA聚合酶催化，此过程主要发生在细胞核，若mRNA中尿嘧啶和腺嘌呤之和占48%，即A+U占48%，根据碱基互补配对原则，控制该mRNA合成的DNA分子片段中A+T也占48%，则C+G占52%，且C=G，则胞嘧啶占26%。
（2）a表示tRNA分子，具有识别并运载氨基酸的作用。若图中a的一端的三个碱基是UAC（反密码子），则相应的密码子为AUG，因此其所携带的氨基酸是甲硫氨酸。
（3）图2表示翻译过程，⑥是核糖体。
（4）图2最终合成的肽链②③④⑤的结构相同，因为它们是以同一个mRNA为模板翻译形成的。
故答案为：
（1）转录 RNA聚合酶细胞核 26%
（2）tRNA 甲硫氨酸
（3）翻译核糖体
（4）相同
分析图1：图1是某动物基因控制蛋白质合成的示意图，①表示转录过程；②表示翻译过程，其中a是tRNA。
分析图2：图2表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链；⑥是核糖体，是翻译的场所。
本题结合基因控制蛋白质合成的示意图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各过程或物质的名称；其次还要求考生能根据图中信息及所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
29.【答案】DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失 基因重组 减数第一次分裂后期 非姐妹染色单体 染色体结构变异 非同源染色体 单 固定细胞的形态
【解析】解：（1）基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
（2）③指的是基因重组；减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；四分体时期，位于同源染色体上的等位基因会随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，导致基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异；⑦是指细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少；像蜜蜂中的雄蜂这样，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
（4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验中卡诺氏液的作用是固定细胞的形态。
故答案为：
（1）DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失
（2）基因重组 减数第一次分裂后期 非姐妹染色单体
（3）染色体结构变异 非同源染色体 单
（4）固定细胞的形态
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎链球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念；识记基因重组的类型；识记染色体变异的类型，能结合所学的知识准确答题。
30.【答案】基因 基因库 地理 基因频率 生殖隔离 将C和D放在同一环境中，如果C与D不能相互交配，或交配后不能产生可育后代，说明二者不是同一物种 否 T与t的基因频率没有改变
【解析】解：（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性。种群A的地雀个体间形态和大小方面的差异，体现了生物多样性中的基因多样性。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。
（2）Al与A2原本属于同一物种，由于分布在甲、乙两个海岛中，因为地理隔离使得他们不能发生基因交流；在漫长的进化过程中这两个地雀种群会出现不同的突变和基因重组，再加上自然选择的作用，使得不同海岛上的这两个地雀种群会出现不同的基因频率，久而久之，两个种群逐渐形成了生殖隔离，标志着形成了不同的物种B和C。
（3）如果C和D不能交配，或交配后不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种，如果二者能够交配并产生可育后代，说明他们是同一物种。
（4）生物进化的实质是种群基因频率发生改变。原始地雀种群中TT的频率为15%，tt的频率为55%，Tt的频率为30%，T基因频率为15%+30%÷2=30%，t基因频率为55%+30%÷2=70%；若干年后，TT的频率为9%，tt的频率为49%，Tt的频率为42%，则T基因频率为9%+42%÷2=30%，t基因频率为49%+42%÷2=70%，T、t的基因频率没有发生改变，故这段时间内，该地雀种群没有发生进化。
故答案为：
（1）基因 基因库
（2）地理 基因频率 生殖隔离
（3）将C和D放在同一环境中，如果C与D不能相互交配，或交配后不能产生可育后代，说明二者不是同一物种
（4）否 T与t的基因频率没有改变
1、生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值叫做基因频率；基因频率改变则生物种群发生进化。
2、在遗传学和生物进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。
3、同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，这里统称为隔离。
本题是通过地理隔离形成新物种的过程，分析题图梳理通过地理隔离形成新物种的过程是解题的关键，试题难度中等。
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