2023—2024学年统编版语文九年级上册第14课诗词三首《行路难（其一）》同步练习 （含答案）

第14课 行路难（其一） 课时同步培优练习
对下面对李白《行路难(其一)》这首古诗的赏析有误的一项是（ ）
A.此诗是诗人于天宝三载被迫离开长安时所作。表现了诗人被排挤出京时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀有美好的期待。
B.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情和浪漫主义诗风。
C.诗人用“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻。
D.诗中巧用典故，含蓄表达出诗人盼望得到朝廷重用的心理。
选出下列对诗歌《行路难(其一)》赏析不恰当的一项（ ）
A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中的“停、投、拔、顾”四个词语，与宴饮欢乐祥和的气氛形成鲜明的对比，反衬出诗人内心的苦闷。
B.“冰塞川”“雪满山”两个意象，象征着人生道路上的艰难险阻，写出了诗人心中因政治道路上遭遇阻碍而产生的不可抑制的激愤。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，借用吕尚和伊尹的典故，进一步含蓄地抒发了作者心中的悲愤之情。
D.这首诗是七言歌行体，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句，节奏短促、跳跃，是诗人急切不安状态下的内心独白。
下列对诗歌《行路难(其一)》理解有误的一项是（ ）。
A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C. 诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D. 诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
(2) “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？
4. 下列对《行路难》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。
B. 三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗人形象。
C. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不遇。
D. 七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望。
5. 根据上下文《行路难（其一）》，默写填空：
（1）金樽清酒斗十千，________________。
（2）________________，拔剑四顾心茫然。
（3）________________，将登太行雪满山。
（4）闲来垂钓碧溪上，________________。
（5）长风破浪会有时，________________。
6. 根据对李白《行路难（其一）》，理解性默写
（1）《行路难（其一）》中象征人生路上的艰难险阻的诗句是“______________，______________”。
（2）《行路难（其一）》中用典故表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是“______________________，______________________”。
（3）李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是“________________，________________”。
（4）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。李白《行路难》中的“________________，________________”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。
【课内阅读】阅读《行路难（其一）》，完成问题。
7.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。诗的开头，面对美酒佳肴，诗人“停杯投箸”“____”，这些细节强烈表现出诗人内心的苦闷抑郁；诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出 ____的精神。
8.王湾《次北固山下》中“客路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧路”都写到了“路”。请简要说明两位诗人分别借“路”表达了怎样的情感。
9. 某位同学非常喜欢这首诗，特意画了一幅本诗的思想情感曲线图。请你根据诗歌内容帮其填空。

10.王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度，王安石的诗富有哲理，李白的诗充满激情。请结合你对这两个诗句的理解，分别作简要分析。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？
本诗中的“停杯投箸不能食”与苏轼“把酒问青天”中的“酒”蕴含的感情有哪些不同之处？
【比较阅读】阅读下面两首诗，完成后面的问题。
行路难（其一）李 白（略）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
《行路难（其一）》一诗开篇用“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出①______的氛围，与诗人的“停杯”“②______”等行为形成强烈反差。
14. 以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，简要说说两位诗人所表达情感上的同与异。
第14课 行路难（其一） 课时同步培优练习答案
1.B 2. A 3. D 4. C
5.（1）玉盘珍羞直万钱 （2）停杯投箸不能食
（3）欲渡黄河冰塞川 （4）忽复乘舟梦日边 （5）直挂云帆济沧海
6.（1）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 （2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
（3）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
7.拔剑四顾 乐观自信（积极向上）
8.“客路青山外”中的“客路”点明诗人身处异乡，与尾联形成呼应，成为该诗表达思乡之情的重要载体。“行路难，行路难，多歧路”是诗人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既有歧路彷徨的苦闷，又有不知路在何方的挣扎与痛苦。
9.示例：①拔剑四顾；②希望施展才华（或“得到重用”）之愿。
10.示例：王安石的诗句用站得高就不怕浮云遮挡视线的哲理，启发人们用远见卓识战胜困扰；李白的诗句用有才之人终能长风破浪的激情，激发出战胜困难的勇气和信心。
11. 运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表现了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的心理。
12. 李白的“酒”蕴含着作者极度抑郁苦闷和激荡起伏的心情；苏轼的“酒”蕴含着作者对宇宙、人生的疑惑和对明月的向往，对亲人的思念。
13. ①欢乐（豪奢宴饮） ②投箸（拔剑/四顾）
14. 同：借助“雪”都写出前路艰难，表达诗人彷徨、迷茫的情绪。
异：《行路难（其一）》借虚景雪和其他意象（用典、修辞等）描写了人生之路的艰难、内心的彷徨无助，但最终在姜、伊事迹的激励下振起（无助中有再崛起）；《左迁至蓝关示侄孙湘》诗写的“雪拥蓝关”是实景，暗含仕途艰难、英雄失路的悲怆之情，与诗尾对侄孙寄语的凄楚、沉痛之情一脉相承。