3.1《百合花》课件(共51张PPT)2023—2024学年统编版高中语文必修上册

(共51张PPT)
赏青春人物，做青春主人
——《百合花》《哦，香雪》
单元要求
单元学习任务：
1.熟读作品，感受青春情怀。找出作品中自己最有感触的一点，讨论“青春的价值”。
2.了解历史背景，理解作品内涵，欣赏并点评小说的描写艺术（如心理活动、细节描写）。
（小说）
单元学习提示：
1.《百合花》——（1）分析战火中的青春美和人性美的细节描写；（2）把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。
2.《哦，香雪》——（1）分析场景描写与心理描写，感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（2）欣赏小说清新的笔调，充满诗情画意的文字。
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铁凝
*《哦，香雪》
茹志娟
《百合花》
当代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。
1958年在《延河》月刊上发表了作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席
小说三要素
鲁迅《孔乙己》
莫泊桑《我的叔叔于勒》
小说
人物形象
故事情节
典型环境
三要素
开端
发展
高潮
结局
A.正面描写
B.侧面描写
C.细节描写
1.人物
小说三要素
2.情节
3.环境
A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高
潮前的这段过程
C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命
运、事件成败和发展前景
D.结局：高潮之后的结果
A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气
候以及景物
B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
小说学习的基本知识
百合花
茹志娟
学习目标
1.分析战火中的青春美和人性美的细节描写；
2.把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。
3.把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。
茹志娟
1925--1998
浙江杭州人
地位 中国文坛“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。
主要经历：幼年丧母失父，靠祖母养活，11岁后断断续续念书。1943年随兄参加新四军，1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1959年加入中国作家协会。
代表作品：小说集《百合花》。
作品风格：以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代的本质。
“ 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
写作背景
1．阅读全文，说说小说讲了什么事？（概述小说情节）
1946年的中秋
前沿包扎所
我，通讯员，新媳妇
带路、借被、牺牲、献被
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
活动任务一：梳理故事情节
2.按照小说的情节布置，划分文本层次。
开端（1~23段）：通讯员送我去前线包扎所。
01
发展（24~43）：通讯员随“我”借被子。
02
高潮（44~57）：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服。
03
结局（58~59）：新媳妇执意献出新被子。
04
活动任务一：梳理故事情节
活动任务二
鉴赏人物形象，关注细节描写
通讯员
我
新媳妇
分析人物形象的方法
1.分析人物所做的事。
2.分析对人物的正面描写。
人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
3.分析侧面描写的语句。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。
4.分析细节描写
所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
1．分组讨论，找出文中描写 “通讯员”“新媳妇”的内容，根据给定的小说基础知识，完成下面的表格。
人物 文本内容 人物形象特点 手法
通讯员
新媳妇
我
现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。
外貌描写
我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。（6.动作描写）
他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（8.神态描写、动作描写）
他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（21.神态描写、动作描写）
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（28.语言描写）
借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（29.动作描写）
小通讯员
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（38.语言描写）
他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（42.动作描写、语言描写）
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（42.细节描写）
“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（54.侧面烘托）
小通讯员
手法：外貌描写、细节描写、神态描写、动作描写、语言描写、侧面描写
(1）充满朝气，热爱生活。如文中写他的枪筒里插着几根树枝和一枝野菊花。
(2）不善言辞，拘谨腼腆。如文中写“我”面对着通讯员坐着时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。
(3）憨厚朴实，善良纯洁。如他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上“松松爽爽地”带“我”前去解释;借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子送回去。
(4)关心同志，体贴别人。护送“我”时，总是保持一定的距离，“没让我撂得太远”；回去时，给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。
(5）不畏牺牲，舍己为人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危险。
形象小结
小通讯员是一个充满朝气，热爱生活，不善言辞，拘谨腼腆，憨厚朴实，善良纯洁，关心同志，体贴别人，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
原文情节 描写手法 形象特征
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
肖像描写
漂亮、质朴
细节描写
娴静、羞涩、淳朴
动作、心理描写
善良、深明大义
神态、动作描写
尊敬军人，品质高洁
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
新媳妇
新媳妇
新媳妇是一位友善、关心他人、崇敬军人、娴静、淳朴、善良、纯真、无私、高洁如百合花一样的农村妇女。
动作、细节描写
合作探究
1.新媳妇一改以前温和善良的形象，又是夺过被子，狠狠地瞪眼，又是气汹汹地嚷，这样写是否破坏了人物性格的统一
2. 明知给牺牲后的小通讯员缝补衣洞无实用意义，为什么新媳妇还坚持要缝补破洞？
1.新媳妇一直以柔美和善的形象出现在读者面前，在给通讯员缝“破洞”时一反常态，表现得很“凶”，强烈的前后对比突出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时那种果断坚毅、 不容商量的态度，表现了她对子弟兵的感情出自肺腑，是无法控制的深挚情感的自然倾泻。
2.这是无法控制的深挚情感的倾泻： 一是无法补救的歉疚之情，二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬的感情， 三是对这个年轻可爱的生命骤然离去的痛惜之情。
“我”：
语言描写、动作描写、心理描写
特点：大方爽朗
善解人意
善于做群众工作
小说人物的作用“我”在小说中起到了什么作用？
①“我”是小说的线索人物，贯穿情节。
②“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。
③“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
④帮助读者理解人物和主旨。通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
情节
人物
主题
次
要
人
物
形
象作用
揭示小说主题，增强小说艺术感染力。
情节：
人物形象：
效果：
主题：
线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。
（侧面衬托）突出主要人物品质，使主要人物形象更加鲜明突出。
渲染气氛，奠定感情基调，增强故事的真实性，使读者产生情感上的共鸣。
活动任务三
赏析细节描写
1.细节描写在刻画人物形象、表现文章主题上有重要作用，请找出文中的细节描写，并分析其作用
细节描写：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情、一个简短的情节。
主要分为三类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写
活动任务三
赏析细节描写
1.细节描写在刻画人物形象、表现文章主题上有重要作用，请找出文中的细节描写，并分析其作用
明确：
1.通讯员背上的枪桶
2.通讯员给“我”的馒头
3.通讯员衣服上的破洞
明确：
①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（P7）
②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（P42）
树枝
野菊花
热爱自然生命
纯真可爱
乐观主义
细节描写——步枪桶
明确：
①走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”（P42）
②但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……（P57）
通讯员细致和对“我”的关心，纯真的革命友谊
“我”因通讯员牺牲而感到悲愤，充满了深切地怀念。
细节描写——馒头
明确：
①那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。（P34）
②他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。（P43)
交代破洞的来历，表现出通讯员的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切。
为后文新媳妇给通讯员缝补衣服埋伏笔。
说明“我”一直目送他离去，情感真挚，为故事情节的发展做铺垫。
细节描写——破洞
明确：
③他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。(P53)
④她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。(P56)
证实了牺牲者是通讯员，表达出新媳妇和“我”为此而万分悲痛的心情。
体现了新媳妇的悔恨、歉疚及对通讯员的哀悼与敬重。
细节描写——破洞
2.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
六次“笑” 描写手法 内心情感
前三次 ①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” ②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” ③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。” 神态描写 细节描写 动作描写
后三次 ①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟” ②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下” ③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 神态描写 动作描写 语言描写
娇羞
矛盾
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
小通讯员
新媳妇
“我”
是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。
是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象
是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。
三位平凡普通的人，闪耀着人情美、人性美的光辉
活动任务四
赏析环境描写，掌握环境作用
1．文中出现了几处环境描写，分别在哪里？有什么作用？
明确：
（1）“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”（4）
一方面符合“我”作为文工团女同志的身份，体现出我对周边环境的细心观察；另一方面写出了残酷战斗之前生机勃勃的和平景象，衬托出 “我” 的革命乐观主义精神。
环境描写
明确：
（2）我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。（11）
写出了温馨静谧的乡村生活环境，引出“我”和小战士的对话，表达了作者对故土生活的怀念，表现通讯员的淳朴、憨厚，也表达了战争年代人们对和平生活的向往。
环境描写
明确：
（3）这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地上长出了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
交代包扎所的位置和陈设，说明部队作战条件非常艰苦，物资匮乏，为后文借被子的情节做铺垫。
环境描写
明确：
（4）天黑了，天边涌起一轮满月······好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。
交代了总攻前的环境，敌人的狂轰滥炸和皎洁的月光凸显了部队进攻的困难，为下文写战斗的紧张和通讯员的牺牲作铺垫。
环境描写
环境描写的作用
地理环境描写：
交代故事发生地的自然环境、地形地貌，为故事情节的发生做铺垫，交代人物生活的环境，提供人物行为的依据。
景物描写：
①交代人物生活的环境；②营造、渲染某种氛围、气氛，奠定情感基调；③烘托人物形象或人物心情；④推动情节发展；⑤某种象征或暗示(如暗示社会环境，时代特征)；⑥突出深化主题思想。
社 会 环 境 人设环境 表现人物的某种特点、某种性格、某种情感。
时代风貌 风土人情 为故事的发生和人物的活动提供背景，可以从中分析人物性格形成的原因，可以暗示主题思想。
活动任务五
探究标题的含义及作用
该小说以“百合花”为题有何含义及作用？
有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？
百合花被子
第一次出现
第一次是去新媳妇家里借被子，“我"看到“这原来是一条里外全新的花被子.....上面撒满白色百合花”
第二次出现
第二次是小说结尾，新媳妇把被子铺在通讯员的棺材底，“我”看见“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”
。
百合花被子在全文中起到什么作用
“百合花被子”是贯穿全文的线索，“百合花”象征人物的美好心灵。百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真善良与友善，也能够象征小通讯员的纯朴真诚和高尚：还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，象征舍已为人的人性美。
深入探究
以“百合花”为题有何含义及作用？
含义：
表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。
深层含义：①小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;②百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
以“百合花”为题有何含义及作用？
作用：
情节方面：百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
人物方面：通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
主题方面：深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
读者方面：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
深入探究
高考链接
理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
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分析标题作用
人物方面:
交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》
情节方面:
概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》
环境方面:
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》
主题方面:
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》
手法效果:
运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》
读者方面:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》
小结
小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美，风俗美、人情美和人性美，展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题，这篇小说主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节，更依赖这些充满诗情画意的描写。
美国作家塞缪尔·厄尔曼在其散《青春》中曾这样描述：“青春不只是指生命的一段时间，而且是指一种精神状态；它并不只是指红润的面颊、透红的嘴唇和灵便的腿脚，而且是指坚强的意志、丰富的想象和强烈的感情，它是指生命的源头活水的清新之感。”
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。