青岛版科学二年级下册11《动物的眼睛》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版科学二年级下册11《动物的眼睛》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 684.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-16 22:36:44 | ||
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文档简介
《动物的眼睛》教学设计
一、教材分析：
《动物的眼睛》这一课是在一年级学习了《看一看》，学会观察眼睛外部特征、探究眼睛功能的基础上，进一步了解动物的眼睛如何观察环境，环境又如何影响眼睛，知道眼睛所长位置不同优势不同，及动物为了适应环境眼睛进化出其他特点，知道动物可以用眼睛感知环境。
二、教学目标：
1.科学知识目标：知道不同的动物眼睛的位置、特点不同；了解动物怎样用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。
2.科学探究目标：在教师的指导下能够从观察比较中提出感兴趣的问题；在教师的指导下，能够参与模拟活动，体验动物眼睛的视野范围。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境目标：增进对动物的了解，产生对动物的探究、保护欲望。
三、学情分析：
二年级学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差。好奇心强、好动、好模仿，思维活跃，语言和行为活跃。学生经过一年级科学的学习与积累，初步了解了科学课的特点，在学生的日常生活与知识经验中，储存的与动物的眼睛相关的信息，大多数局限于动物眼睛的形状、颜色等，知道不同动物的眼睛是不一样的，但不能将动物眼睛的特点与它们的生存环境联系起来。
四、教学准备：
课件，视频，动物、动物眼睛板贴，动物兔子、题卡。
五、课堂教学组织：
（一）游戏导入：
师：你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：那在今天的科学课上，我们就来玩几个游戏，游戏的名字叫“贴眼睛”。（板贴：眼睛。）
贴谁的眼睛，知道吗？
生猜测。
师：我们贴的是动物的眼睛。（板书：动物的）玩过没有？
生：没有。
师：既然没玩过，那就要听清楚游戏规则了。
出示：游戏规则：
1.每组有 3双眼睛和 3只动物的部分图片。
2.请用最快的速度给这三只动物找眼睛，并把它们的眼睛贴到正确的位置上。
3.请描述你贴的是什么动物？它的眼睛在头部的什么位置。
生读游戏规则。
师：还有问题吗？
生：没有。
师：我还要给你些提示，如果你们贴完了，也描述完了，那你就可以坐好了，最先完成的小组优先汇报。当然我还要给你们规定一个时间，3分钟，3分钟一到，音乐声响起的时候，不管你有没有完成，都要停止坐好。好了，材料在大信封里，计时开始。
生分组活动，师巡视。
（二）探究活动：
1.了解动物的眼睛及位置的不同。师：谁来说说你们贴的什么动物？生上台。引导学生说出什么动物？眼睛的位置分别在头部的两侧或者前方。10种动物分两类贴黑板。
师：我们按一个标准把这 10只动物分成了 2类。是按什么标准分的？
生：一类眼睛的位置长在头部的前方，一类眼睛长在头部的两侧。
师：对，我们是按眼睛在头部的位置分类的。那它们的眼睛长在这样的位置，对他们来说有什么好处？
生交流。
师：他们说的对不对呢？通过下面的游戏，你可能会有所发现。
2. 感知眼睛长的位置不同，是为了适应环境。
师：游戏的名字叫“我是一只兔子”。兔子有几只眼睛？
生：2只。
师：那谁能来当我的眼睛？（2生上台）你们是我的眼睛，所以当你们看见我的天敌的时候，你们应该？
生：快跑。
师：眼睛自己跑啦？
生：告诉兔子快跑。
师：往哪跑？生描述。
师：好的，那一会你发现了我的敌人，请你告诉我，我该往哪跑。兔子有哪些天敌啊？
生：狮子、老虎、狼。。。。。。
师：（选出扮演天敌的学生，并现场培训）老虎看见猎物的时候会怎样？
生：扑过去。
师：那你能表演一下吗？
生表演。
师：好的，那你一会看见猎物的时候，请你这样出现。简单培训其他天敌出现的方式，安排好天敌的位置。
师：好啦，游戏开始啦。
师：有一天我正在吃草，我的天敌狼，躲在一棵树后面，准备寻找机会，饱餐一顿。我的眼睛发现了它（生：狼来了，快往右跑）我躲开了狼。第二天，我又在吃草，我的天敌老虎出现了，它虎视眈眈准备吃了我，我的眼睛又一次发现了它，并及时告诉了我，（生：狮子来了，快往前跑）我又一次成功躲开了追捕。终于有一天，我的吃草的时候，我的眼睛没有发现从我后面出现的狮子，我被吃掉了。
师：同学们，我的眼睛长在这里，有什么好处？
生交流。引导学生发现眼睛长在头部两侧，视野更大，方便发现天敌。我的天敌狼，它的眼睛长在这个位置，又有什么好处？
生交流，引导学生说出长在这为了聚焦，快速的定位猎物。
小结：你能不能说说眼睛有什么作用？
（生：看东西）
所以它是视觉器官（板书）通过刚才的活动，你发现眼睛可以干嘛？
（生：躲避敌害，捕食猎物）
所以眼睛能感知环境，获取信息，这一切都是为了？
（生：生存）
3. 了解
4. 其他动物怎样用眼睛感知环境的。同学们，神奇的动物王国里，还有很多动物为了生存，眼睛进化出了别的特点。
师：我们再来玩第三个游戏“找不同”，我将出示三幅眼睛的图片。请你判断它们是什么动物的眼睛？有什么不同？出示猫的眼睛。如果你知道，请举手。生交流。颜色，大小。。。不同。
师：颜色、大小等不同是因为它们是不同的猫，尽管它们是不同的猫，但是它们的眼睛都有一个共同的特点，它们的瞳孔能改变形状，有的时候是圆圆的，有时是杏仁，有时是条缝。猫的瞳孔为什么能呈现不同的形状？生交流猫瞳孔变化的原因。
小结：太阳光强的时候，猫把它们的瞳孔缩成一条缝，减少进入眼睛的光。太阳光弱的时候，猫又把眼睛瞪得大大的，方便它在黑夜里发现猎物。眼睛是视觉器官，用来感知环境，获取信息，这都是为了生存。
师：你知道了吗？现在我们来玩下一个游戏“连连看”，请你判断哪些眼睛是光线强时候的样子，哪些是光线弱时候的样子，并完成连线。听到音乐，请坐好。还是最先完成的小组，优先汇报。现在开始。
题卡：
师：你连对了吗？
师：大千世界，无奇不有，还有很多动物的眼睛很奇特。
1.变色龙：
师：（出示变色龙图片）认识它吗？
生：变色龙。
师：它的眼睛有什么特点？生根据已有经验描述。
师：他们说的对不对？我们通过视频来了解一下。（播放视频）视频看完了，你能说说吗？
生：眼睛能自由转动，看向不同方向，只能看到移动的物体。
2.红眼树蛙：长在头顶，几乎 360度视野，红色的虹膜还起到惊吓的作用。（视频）
3.比目鱼：活动于海底，眼睛长在同一侧，便于补食小鱼小虾。
4.猫头鹰：白天几乎看不见，晚上视力异常好，眼睛固定在眼窝里，无法转动。
师：还有一些动物，它们并不是用眼睛来感知环境的，（出示蝙蝠图片）留一个小作业，课下了解一下蝙蝠用怎样的方式获取信息。
同学们，今天通过学习，你都有哪些收获？
学生谈收获。
师总结：我们知道了，不管动物的眼睛是长在头部的两侧还是前方，或者它们的瞳孔呈现怎样的形状，又或者它们的眼睛有什么样奇特的不同，眼睛都是视觉器官，可以感知环境，获取信息，这一切都是为了生存。
六、板书：
一、教材分析：
《动物的眼睛》这一课是在一年级学习了《看一看》，学会观察眼睛外部特征、探究眼睛功能的基础上，进一步了解动物的眼睛如何观察环境，环境又如何影响眼睛，知道眼睛所长位置不同优势不同，及动物为了适应环境眼睛进化出其他特点，知道动物可以用眼睛感知环境。
二、教学目标：
1.科学知识目标：知道不同的动物眼睛的位置、特点不同；了解动物怎样用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。
2.科学探究目标：在教师的指导下能够从观察比较中提出感兴趣的问题；在教师的指导下，能够参与模拟活动，体验动物眼睛的视野范围。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境目标：增进对动物的了解，产生对动物的探究、保护欲望。
三、学情分析：
二年级学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差。好奇心强、好动、好模仿，思维活跃，语言和行为活跃。学生经过一年级科学的学习与积累，初步了解了科学课的特点，在学生的日常生活与知识经验中，储存的与动物的眼睛相关的信息，大多数局限于动物眼睛的形状、颜色等，知道不同动物的眼睛是不一样的，但不能将动物眼睛的特点与它们的生存环境联系起来。
四、教学准备：
课件，视频，动物、动物眼睛板贴，动物兔子、题卡。
五、课堂教学组织：
（一）游戏导入：
师：你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：那在今天的科学课上，我们就来玩几个游戏，游戏的名字叫“贴眼睛”。（板贴：眼睛。）
贴谁的眼睛，知道吗？
生猜测。
师：我们贴的是动物的眼睛。（板书：动物的）玩过没有？
生：没有。
师：既然没玩过，那就要听清楚游戏规则了。
出示：游戏规则：
1.每组有 3双眼睛和 3只动物的部分图片。
2.请用最快的速度给这三只动物找眼睛，并把它们的眼睛贴到正确的位置上。
3.请描述你贴的是什么动物？它的眼睛在头部的什么位置。
生读游戏规则。
师：还有问题吗？
生：没有。
师：我还要给你些提示，如果你们贴完了，也描述完了，那你就可以坐好了，最先完成的小组优先汇报。当然我还要给你们规定一个时间，3分钟，3分钟一到，音乐声响起的时候，不管你有没有完成，都要停止坐好。好了，材料在大信封里，计时开始。
生分组活动，师巡视。
（二）探究活动：
1.了解动物的眼睛及位置的不同。师：谁来说说你们贴的什么动物？生上台。引导学生说出什么动物？眼睛的位置分别在头部的两侧或者前方。10种动物分两类贴黑板。
师：我们按一个标准把这 10只动物分成了 2类。是按什么标准分的？
生：一类眼睛的位置长在头部的前方，一类眼睛长在头部的两侧。
师：对，我们是按眼睛在头部的位置分类的。那它们的眼睛长在这样的位置，对他们来说有什么好处？
生交流。
师：他们说的对不对呢？通过下面的游戏，你可能会有所发现。
2. 感知眼睛长的位置不同，是为了适应环境。
师：游戏的名字叫“我是一只兔子”。兔子有几只眼睛？
生：2只。
师：那谁能来当我的眼睛？（2生上台）你们是我的眼睛，所以当你们看见我的天敌的时候，你们应该？
生：快跑。
师：眼睛自己跑啦？
生：告诉兔子快跑。
师：往哪跑？生描述。
师：好的，那一会你发现了我的敌人，请你告诉我，我该往哪跑。兔子有哪些天敌啊？
生：狮子、老虎、狼。。。。。。
师：（选出扮演天敌的学生，并现场培训）老虎看见猎物的时候会怎样？
生：扑过去。
师：那你能表演一下吗？
生表演。
师：好的，那你一会看见猎物的时候，请你这样出现。简单培训其他天敌出现的方式，安排好天敌的位置。
师：好啦，游戏开始啦。
师：有一天我正在吃草，我的天敌狼，躲在一棵树后面，准备寻找机会，饱餐一顿。我的眼睛发现了它（生：狼来了，快往右跑）我躲开了狼。第二天，我又在吃草，我的天敌老虎出现了，它虎视眈眈准备吃了我，我的眼睛又一次发现了它，并及时告诉了我，（生：狮子来了，快往前跑）我又一次成功躲开了追捕。终于有一天，我的吃草的时候，我的眼睛没有发现从我后面出现的狮子，我被吃掉了。
师：同学们，我的眼睛长在这里，有什么好处？
生交流。引导学生发现眼睛长在头部两侧，视野更大，方便发现天敌。我的天敌狼，它的眼睛长在这个位置，又有什么好处？
生交流，引导学生说出长在这为了聚焦，快速的定位猎物。
小结：你能不能说说眼睛有什么作用？
（生：看东西）
所以它是视觉器官（板书）通过刚才的活动，你发现眼睛可以干嘛？
（生：躲避敌害，捕食猎物）
所以眼睛能感知环境，获取信息，这一切都是为了？
（生：生存）
3. 了解
4. 其他动物怎样用眼睛感知环境的。同学们，神奇的动物王国里，还有很多动物为了生存，眼睛进化出了别的特点。
师：我们再来玩第三个游戏“找不同”，我将出示三幅眼睛的图片。请你判断它们是什么动物的眼睛？有什么不同？出示猫的眼睛。如果你知道，请举手。生交流。颜色，大小。。。不同。
师：颜色、大小等不同是因为它们是不同的猫，尽管它们是不同的猫，但是它们的眼睛都有一个共同的特点，它们的瞳孔能改变形状，有的时候是圆圆的，有时是杏仁，有时是条缝。猫的瞳孔为什么能呈现不同的形状？生交流猫瞳孔变化的原因。
小结：太阳光强的时候，猫把它们的瞳孔缩成一条缝，减少进入眼睛的光。太阳光弱的时候，猫又把眼睛瞪得大大的，方便它在黑夜里发现猎物。眼睛是视觉器官，用来感知环境，获取信息，这都是为了生存。
师：你知道了吗？现在我们来玩下一个游戏“连连看”，请你判断哪些眼睛是光线强时候的样子，哪些是光线弱时候的样子，并完成连线。听到音乐，请坐好。还是最先完成的小组，优先汇报。现在开始。
题卡：
师：你连对了吗？
师：大千世界，无奇不有，还有很多动物的眼睛很奇特。
1.变色龙：
师：（出示变色龙图片）认识它吗？
生：变色龙。
师：它的眼睛有什么特点？生根据已有经验描述。
师：他们说的对不对？我们通过视频来了解一下。（播放视频）视频看完了，你能说说吗？
生：眼睛能自由转动，看向不同方向，只能看到移动的物体。
2.红眼树蛙：长在头顶，几乎 360度视野，红色的虹膜还起到惊吓的作用。（视频）
3.比目鱼：活动于海底，眼睛长在同一侧，便于补食小鱼小虾。
4.猫头鹰：白天几乎看不见，晚上视力异常好，眼睛固定在眼窝里，无法转动。
师：还有一些动物，它们并不是用眼睛来感知环境的，（出示蝙蝠图片）留一个小作业，课下了解一下蝙蝠用怎样的方式获取信息。
同学们，今天通过学习，你都有哪些收获？
学生谈收获。
师总结：我们知道了，不管动物的眼睛是长在头部的两侧还是前方，或者它们的瞳孔呈现怎样的形状，又或者它们的眼睛有什么样奇特的不同，眼睛都是视觉器官，可以感知环境，获取信息，这一切都是为了生存。
六、板书：