统编版语文二年级上册19 古诗二首 第2课时 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
古诗二首
二年级上册·部编版
19
第二课时
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同学们，请大家认真听古诗朗读，注意生字词的读音以及朗读节奏，边听边思考：
这两首古诗分别描写了怎样的画面？
课文详解
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夜宿山寺
[唐]李白
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李白：(701～762)，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水附近)人。李白是继屈原之后最为杰出的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。
作
者
简
介
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夜宿山寺
[唐]李白
理
解
诗
题
宿：住。
夜宿山寺：夜间住宿在山中的寺庙。
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注意节奏哦！
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
[唐]李白
读
一
读
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自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
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危楼高百尺，手可摘星辰。
高楼。危，高。
形容楼很高。
星星的统称。
诗意：寺庙的高楼多么高啊，人站在楼上好像一伸手就可以摘到天上的星星。
夸张
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不敢高声语，恐惊天上人。
害怕。
惊动。
诗意：不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。
想象
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诗人是怎样表现山寺楼“高”的特点的？
“高百尺”是虚指，不是实数，形容楼很高。
“摘星辰”运用夸张手法烘托出山寺之高。
“恐惊”从诗人害怕的心理中，可以想象到高楼与天的距离之近，说明山寺之楼确实高。
想
一
想
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夜宿山寺
危楼高百尺（正面）
手可摘星辰（侧面）
山寺高耸令人惊叹
不敢高声语
恐惊天上人
层次梳理
夸张
想象
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主旨归纳
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
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结合这首诗的诗意，画一画这首诗描绘的画面。
画
一
画
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敕勒歌
北朝民歌
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北朝民歌：是指南北朝时期北方文人所创作的作品。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。最杰出的是《木兰诗》，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
资
料
袋
北朝
民歌
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《敕勒歌》是我国在南北朝时流传在敕勒族的歌。敕勒族是北方一个少数民族，以游牧为主，居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称敕勒川。
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敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
北朝民歌
注意节奏哦！
读
一
读
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自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
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敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖野。
诗意：美丽的敕勒川平原，就在绵延千里的阴山脚下，天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。
用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
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蒙古包
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天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
诗意：天蓝蓝的，草原没有边际。风儿吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。
天蓝蓝的。
原野没有边际。
同“现”，显现。
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风吹草地见牛羊
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诗中描写了哪些景物，各有什么特点？
天空——像个巨大的（ ）
草原——碧绿无垠
牛羊——风过之处方显（ ）
蒙古包
悠闲自在
想
一
想
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可以表现天高地阔的比喻有很多，诗人为什么选择穹庐？
“穹庐”是草原的特色，用牧民们日日相伴的生活居所来比喻，非常亲切。这里面包含了草原牧民对家园的热爱之情。
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朗读诗句，想象画面，用自己的话说一说《敕勒歌》描绘的画面。
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敕勒歌
敕勒川 阴山下
景色
草原壮美
生活富饶
天苍苍 野茫茫
层次梳理
风吹草地见牛羊
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《敕勒歌》这首诗描绘了阴山脚下草原辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，表达了敕勒川人民对家乡、对生活的热爱。
主旨归纳
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《草原风光》
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课后习题
★朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时，要正确断句，读出节奏。同时边读边想象诗中描绘的画面，体会诗人表达的感情。
背诵指导：首先熟读古诗，边读边想象诗句描绘的画面，明确每首诗写了什么内容，是怎么写的，在此基础上熟读成诵。
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★读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
◇危楼高百尺，手可摘星辰。
◇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
参考答案：（1）在一个晴朗的夜晚，诗人李白在一座高山顶端的寺庙里过夜。他走到寺庙的最高层，往外一看，啊，这寺庙真是太高了！都要高到天上去了。好像一伸手就可以摘到天上的星星。
（2）位于阴山脚下的敕勒川，这里的天空蓝蓝的，草原辽阔无边，一阵风吹来，茂盛的牧草低伏，草丛中肥壮的牛羊就显现得清清楚楚。
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听写词语。
在田字格中练习书写本课的生字。
有感情地朗读课文。背诵课文。
课后作业
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古诗具有其独特的艺术魅力，让我们放声朗读，从诗中感受壮美的意境，感悟诗人心中的豪情吧！
结束语
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感谢观看！
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