统编版二年级上册 口语交际+语文园地七 课件（共76张PPT）

(共76张PPT)
口语交际：看图讲故事
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新课导入
同学们喜欢看漫画吗？今天我们一起来欣赏漫画《父与子》中的一则，看看这则漫画讲了一个什么有趣的故事吧！
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父与子漫画充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画出来，洋溢着暖暖的人情味。
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本次口语交际的内容是看德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的漫画讲故事。
交
际
内
容
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1.认真观察图画，了解每幅图的内容，理清图上出现的三个人物之间的关系。
交
际
方
法
2.把每幅图的内容连起来，再按顺序讲一讲。
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3.合理想象这个故事接下来的内容。
4.听别人讲的时候要认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
5.评一评，看谁讲得最好。
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整体观察这几张漫画，说说你发现了什么？
如：人物、发生的时间、地点、事件……
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逐一观察这几张漫画，猜想图中的人物在做什么，会说些什么，
结合人物的动作、手势、表情，猜想可能说的话……
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想象故事的结尾
例如：
儿子去书房会看到什么？
他会对爸爸说什么？爸爸又会怎么回答他？
这是一本什么书呢？这么吸引人？
……
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分角色扮演，和同学们把这个故事演出来吧！
演一演
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午饭时间到了，妈妈把热腾腾的饭菜端上了桌，可是儿子不在。爸爸指着儿子的座位问：“儿子呢？”妈妈指了指书房，说：“儿子在书房，你去叫他出来吃饭。”
交
际
范
例
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爸爸走进书房，看见儿子正趴在地上，撑着小脑袋，翘着小脚丫，津津有味地看书呢。爸爸欣慰地说：“儿子，吃饭了。”
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儿子起身，依依不舍地离开了书房。爸爸好奇地弯下腰：“这是什么书，竟然把儿子给迷住了？”看着看着，爸爸竟然舍不得走了。
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儿子洗了手，和妈妈一起坐在餐桌旁准备吃饭。可是过哦哦了好久也不见爸爸出来。儿子眼巴巴地看着饭菜，不禁问道：“爸爸怎么还没出来？”
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又等了一会儿，饭菜都快凉了，还是不见爸爸出来。妈妈不耐烦地对儿子说：“哎呀，你们总跟我玩失踪，快去叫你爸爸出来吃饭。”儿子无奈，只好起身去找爸爸。
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示例一：儿子走进书房，看见爸爸正趴在地上，津津有味地看着自己刚才放下的书。
示例二：儿子走进书房，看见爸爸正坐在椅子上。儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不出来吃饭呢？”爸爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
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结
束
语
这组漫画简单而有趣，富有生活气息。发挥想象，补充结局，回家给自己的爸爸妈妈讲一讲这个故事吧！
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语文园地七
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识字加油站
海 滩 椰 树 贝 壳
yē
ké
沙 漠 胡 杨 骆 驼
mò
luò tuó
高 原 雪 莲 骏 马
jùn
悬 崖 青 松 雄 鹰
xuán yá
tān
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海滩 椰树 贝壳
沙漠 胡杨 骆驼
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高原 雪莲 骏马
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悬崖 青松 雄鹰
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名
师
来
讲
第一组词语表现的是海岛风光，第二组词语表现的是沙漠风光，第三组词语表现的是高原景色，第四组词语表现的是高山美景。每组的第一个词语都介绍了典型的地貌，后两个词语是说明生长在此处的植物和动物的（第二个词语都表示植物，第三个词语都表示动物）。在朗读时，同学们要把字音读正确，再联系生活经验认识这些字。
解
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我会认
ké
壳
mò
漠
luò
骆
yē
椰
jùn
骏
xuán
悬
yá
崖
tuó
驼
tān
滩
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海 滩
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椰 树
贝 壳
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沙 漠
骆 驼
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骏 马
悬 崖
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互动交流：你还知道哪些大自然的独特景致吗？快和同学们说一说吧。
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草原 牧草 牛羊
森林 树木 老虎
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字词句运用
用部首查字法查出下面的字，再填一填。
◎
要查
的字
部首
部首页码
除去部首有几画
字的页码
读音
组词
亏
申
丹
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名
师
来
讲
本道题是对用部首查字法查字典这一识字方法的进一步训练。可先回忆《语文园地二》中部首查字法的相关知识，明确查字典的步骤，再用部首查字法查字，填表，查独体字时，一般查首笔画。
解
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要查
的字
部首
部首页码
除去部首还有几画
字的页码
读音
组词
亏
申
丹
参 考 答 案
吃亏
申请
牡丹
2画
4画
3画
一
丨
丿
kuī
shēn
dān
21
22
22
272
437
84
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你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
◎
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
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名
师
来
讲
解
这8个四字词语按列可分为4组，分别是描写雾、风、雪、雨这4种天气情况的词语。同学们先借助读音读读词语，再查
字典或与同桌交流，大致了解这些词语的意思，想想这些词语描写的景象，最后选一两个词语跟同学说一说。
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【云开雾散】指天气由云雾笼罩转为晴朗。
【微风习习】微小的风轻轻地吹着。
【冰天雪地】冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
【风雨交加】风雨一起袭来，形容天气恶劣。
【云雾缭绕】指云雾很浓。
【寒风刺骨】寒冷的风吹得人的骨头阵阵刺痛。
【鹅毛大雪】飘落的雪花大如鹅毛，形容雪下得很大。
【电闪雷鸣】雷电交加，即将下大雨的样子。
词语解释
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云开雾散
冰天雪地
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风雨交加
云雾缭绕
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寒风刺骨
鹅毛大雪
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电
闪
雷
鸣
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参 考 答 案
风雨交加：外面狂风大作，路边的小树被吹得东倒西歪。不一会儿，豆大的雨点儿纷纷落下来，打在窗玻璃上，发出噼里啪啦的响声。
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“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
◎
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“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
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手绢
圆帽子
铁环
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
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名
师
来
讲
解
这两句话都是把事物当成人来写，读起来格外生动有趣。
第1个句子把雾想象成一个淘气的孩子，从雾的自言自语中，可以感受到它的天真与淘气。
第2个句子将风吹走手绢、圆帽子写成风用手绢擦汗，用圆帽子滚铁环，把风调皮、淘气的特点写出来了。
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写 话
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根据给出的提示和图画，编一个有关老鼠和猫的故事。
写
话
内
容
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写
话
指
导
1.先观察图画，明确图上都有哪些东西。
2.它们的表情是怎样的？会说些什么？做些什么？
3.写话时不要写错别字，语句要通顺，要注意标点符号的准确运用。
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观察图画，明确图上都有哪些东西？
猫、老鼠、电脑
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观察图片，试着说一说猫和老鼠的表情和动作？
猫：瞪大眼睛/张开嘴巴/露出牙齿/喵地叫了一声……
老鼠：大吃一惊/往后倒/吓得倒在地上/吓得落泪……
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结合表情动作，想象故事开头。
一天，小老鼠在电脑边玩，不小心碰到了鼠标。……
晚上，小老鼠看到电脑好奇，就走过去看一看。……
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结合设定的开头，大胆想象故事的发展和结局。注意逻辑严密。
老鼠转身就逃跑了。
老鼠赶紧把电脑关了。
猫从屏幕里跑出来了！
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范
例
一
一天，小老鼠想查阅资料，便打开了电脑。突然，屏幕一闪，出现了一只大猫，睁着两只圆溜溜的眼睛，直勾勾地盯着小老鼠。小老鼠吓了一跳，摔了个仰面朝天，哭喊着：“不要吃我，不要吃我……”小老鼠高喊了一会儿，发现大猫根本没有抓自己，更没吃自己，他就开始问自己：“ 为什么这只猫不抓我，也不吃我呢？”
猫 和 老 鼠
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小老鼠想了想，又小心翼翼地摸了摸这只猫，发现这只猫根本就没动。小老鼠又观察了一段时间，发现这只猫连眼睛都没眨一下，他才明白过来，这只猫是假的。
小老鼠拍了一下脑袋，说：“要是我早知道这只猫是假的，那就不用耽误这么多时间了。”说完，他就用电脑查起资料来。
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名
师
点
评
小作者充分发挥想象力，将图画内容完整地展现了出来，而且语言生动、形象，把小老鼠的神态、心理刻画得细致入微。
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范
例
二
一天，小老鼠的肚子咕噜咕噜的叫了起来，它感到很饿很饿。于是它东瞧瞧，西望望，想从主人的家里寻觅到它的美食，它从卧室到卫生间，又从阳台到厨房，小老鼠急得像热锅上的蚂蚁一样，找了半天也没找到一口好吃的。
小老鼠被吓坏了
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后来，它又来到主人的书房，看到了书桌上的电脑，心想这里一定有好多好多吃的。于是它急忙窜了上去，一不小心踩到电脑上的开关键。电脑上竟然冒出一只猫，还传来一阵“喵喵喵”的声音，小老鼠见到了电脑上的猫，吓得嘴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，两个爪子抱住头，浑身发抖，半天也不敢动一下。
过了一会儿，小老鼠不见猫扑过来，就壮着胆子逃走了。
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名
师
点
评
小老鼠去偷吃的，不小心打开了电脑，被屏幕上的猫给吓坏了！这是多么有趣的故事，小作者把老鼠找食物和被猫吓坏了的情景描写得细致生动。
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棉被 泼水
带领 展现
散步 南瓜






加点的字我曾经写错过，我把正确的写在改错本上，经常看一看。
◎
纸巾 低头
战士 土地
今天 口令






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彩带 穿戴
以后 已经
再见 正在






果园 圆心
汽水 气体
心情 晴天






我把容易混淆的字作了比较。
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第一组是我们书写时容易加点或少点的字，
第二组是我们在书写时容易混淆的形近字，
第三组是我们在书写时容易混淆的同音字，
第四组是我们在书写时容易混淆的形近同音字。
名
师
来
讲
解
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对于这些易写错、易混淆的字，我们要勤于总结错误，可将这些字记在改错本上，时常看看、写写，通过组词进行比较记忆。
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1、纸 低
2、今 令
3、以 已
4、土 士
5、带 戴
白( ) 高( )
如( ) 命( )
所( ) ( )经
黄( ) ( )兵
( )书 ( )帽
练一练
纸
低
今
令
以
已
土
士
带
戴
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数 九 歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
日积月累
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古人把冬至后的八十一天划分为九份，每九天为一份，成为一个九。“数九”就是从冬至开始数九个“九”。
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“一九”“二九”时天气转冷，人们开始把手保护起来。
“三九”“四九”河面结冰，人们可以在冰上走。
“五九”“六九” 人们可以沿着河边看柳树发没发芽。“七九”冰开始融化，“八九”大雁飞回北方。
第九个“九”过后，再过去九天，就到了播种的时候，人们可以耕地了。
理
解
大
意
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一九二九不出手，
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三九四九冰上走，
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五九六九，沿河看柳，
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七九河开，八九雁来，
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九九加一九，耕牛遍地走。
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这首儿歌是我国古代劳动人民对冬天气候变化、物候变化的简单概述。儿歌从生活实际出发，通过多种生物变化和生产生活现象将一年中的最后一季进行了分类，形象地体现了严冬数九的气候变化和人们对春天的期盼。
赏 析：
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我爱阅读
分不清是鸭还是霞
(原文略，见教材P98)
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名
师
来
讲
《分不清是鸭还是霞》是一首充满童趣的绕口令小诗。
先借助拼音认识生字，然后结合插图朗读这首诗。要有感情地朗读，要用活泼、欢快的语气朗读，读准“鸭”和“霞”，读出这首绕口令小诗的韵律美。
解
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拓展阅读
灰猫追花鸟
灰猫跳，
花鸟叫，
灰猫听花鸟叫，
花鸟瞧灰猫跳，
灰猫跳起抓花鸟，
花鸟怕灰猫，
拨腿就逃掉。
鹅和鸽
天上一群大白鸽，
河里一群大白鹅。
白鸽尖尖红嘴壳，
白鹅曲项向天歌。
白鸽剪开云朵朵，
白鹅拨开浪波波。
鸽乐呵呵，鹅活泼波，
白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。
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