1.1地球的宇宙环境 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.1地球的宇宙环境 学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 57.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-09-16 13:14:04 | ||
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文档简介
高一地理组
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 学案
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
课程标准
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
课标解读
1.根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系练的层次结构。
2.运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境。
3.运用资料说出行星地球的普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。
核心素养
区域认知： 在时空相对性的背景下，理解地球所处宇宙环境空间尺度的无限性和有限性；在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。
综合思维： 结合地球所处的宇宙环境，分析地球上存在生命的原因；辩证地理解地球的普遍性和特殊性。
地理实践力： 收集相关资料，观察月相，了解世界和我国航天事业发展的最新进展，并和同学们讨论交流。
人地协调观： 认真思考人类与宇宙的关系，培养热爱科学和勇于探索的精神，提高地理审美情趣，树立正确的宇宙观和世界观。
【学习目标】
理解天体和天体系统的含义,掌握天体系统的层次性。
能够运用资料,描述地球在宇宙中的位置。
了解太阳系结构及各大行星的特点。
运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【重点关注】
天体和天体系统 2. 太阳系 3. 地球的特殊性
【课前自主学习 】
一、人类对宇宙的认识：
宇宙：所有 、空间和 的总和。
2. 可观测宇宙：人类已经观测到的有限宇宙叫作“可观测宇宙”或“ ”，
二、多层次的天体系统：
1、天体：宇宙中的 、 、 、 等各种物质，通称天体。
2、天体系统：运动着的天体因 和 ，形成天体系统。天体系统有不同的 。
3. 天体系统的层级从高到低（以地球所在天体系统为例）：可观测宇宙-- 系--太阳系-- 系。
（一）银河系与河外星系：
（1）银河系和河外星系主要由 等比较大的天体组成。
（2）银河系是一个 系统，由1000多亿颗恒星组成。
（3）银河系以外，类似于银河系的恒星系统，统称为 星系。
（4）河外星系与银河系的级别 。
（5）可观测宇宙是目前我们能够观测到的宇宙部分，是人类目前所知道的 级别的天体系统。
（二）太阳系与地月系：
（1） 是太阳系的中心天体，太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%,吸引并约束其他天体围绕它运转。
（2）八大行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是 、金星、 、火星、木星、 、天王星和 。
（3）八大行星绕日运动具有 性、 性、 性三大特征。
（4）小行星带位于 轨道和 轨道之间。
（5）地月系的中心天体是 ，月球围绕地球公转。
（6）月球公转、自转的方向和周期相同，所以月球总是以同一面面向 。
（7）火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星组成的天体系统称为 系。
三、特殊行星----地球：
1. 生命存在的基本条件:
（1）充足的 。
（2）恰到好处的 和 。
（3）适宜的 和 范围。
2. 地球的特殊性——目前所知道的唯一的高级智慧生命—— 的存在。
【课中合作探究 】
1.什么是天体？什么是天体系统？天体系统分为几种级别？
2.八大行星分别是什么？他们之间具有什么共性？
地球上生命存在的基本条件有哪些？
4.从农历初一开始，观察一个月内月亮形状及其在天空中的位置变化，记录在下表中。
（该活动提前布置，让学生去做）
月相 新月 上弦月 满月 下弦月
日期 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三
同太阳出 没比较 同升同落 此起彼落
月出 正午 半夜
月落 黄昏 清晨
【当堂检测】
宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此完成1～3题。
下列属于天体的是 ( )
① 哈雷彗星、流星体 ② 月球、星云
③ 航天飞机、陨石 ④ 恒星、待发射的航天飞机
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
2. 下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( )
A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系
C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
3. 下列关于天体、天体系统的叙述，正确的是( )
A．天体形态多种多样，是物质的，是孤立存在的
B．总星系即为宇宙
C．太阳系是比银河系低一级的天体系统
D．只有相邻的天体才可以构成天体系统
某行星从地球与太阳之间经过时,地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过,这种现象称为“凌日”。读下图,完成4～5题。
4 .下列行星中,能产生“凌日”现象的是( )
A 火星、木星 B 水星、火星 C. 水星、金星 D 金星、火星
【课前自主学习答案】
1. .时间、物质 2. 已知宇宙
1 恒星、星云、行星、卫星 2. 相互吸引、相互绕转、级别 3 .银河系、地月系
（一）（1）恒星（2）恒星（3）河外（4）相同（5）最高
(二）太阳系与地月系：
（1）太阳 （2）水星、地球、土星、海王星 （3）近圆、同向、共面
（4）木星和火星 （5）地球 （6）地球 （7）行星
三、 1. （1） 水分 （2） 大气厚度、大气成分 （3）太阳光照、温度 2. 人类
【课中合作探究答案 】
1.天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。
天体系统：运动着的天体因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
2.八大行星分别是：水星、金星、地球、火星 、木星、土星、天王星、海王星
同向性、近圆性、共面性
地球具备了生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围等。
月相 新月 上弦月 满月 下弦月
日期 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三
同太阳出 没比较 同升同落 迟升后落 此起彼落 早升先落
月出 清晨 正午 黄昏 半夜
月落 黄昏 半夜 清晨 正午
【当堂检测答案】
【答案】1．B 2．C 3.C 4．C
每天进步一点点，不断超越昨天的自己
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 学案
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
课程标准
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
课标解读
1.根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系练的层次结构。
2.运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境。
3.运用资料说出行星地球的普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。
核心素养
区域认知： 在时空相对性的背景下，理解地球所处宇宙环境空间尺度的无限性和有限性；在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境。
综合思维： 结合地球所处的宇宙环境，分析地球上存在生命的原因；辩证地理解地球的普遍性和特殊性。
地理实践力： 收集相关资料，观察月相，了解世界和我国航天事业发展的最新进展，并和同学们讨论交流。
人地协调观： 认真思考人类与宇宙的关系，培养热爱科学和勇于探索的精神，提高地理审美情趣，树立正确的宇宙观和世界观。
【学习目标】
理解天体和天体系统的含义,掌握天体系统的层次性。
能够运用资料,描述地球在宇宙中的位置。
了解太阳系结构及各大行星的特点。
运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【重点关注】
天体和天体系统 2. 太阳系 3. 地球的特殊性
【课前自主学习 】
一、人类对宇宙的认识：
宇宙：所有 、空间和 的总和。
2. 可观测宇宙：人类已经观测到的有限宇宙叫作“可观测宇宙”或“ ”，
二、多层次的天体系统：
1、天体：宇宙中的 、 、 、 等各种物质，通称天体。
2、天体系统：运动着的天体因 和 ，形成天体系统。天体系统有不同的 。
3. 天体系统的层级从高到低（以地球所在天体系统为例）：可观测宇宙-- 系--太阳系-- 系。
（一）银河系与河外星系：
（1）银河系和河外星系主要由 等比较大的天体组成。
（2）银河系是一个 系统，由1000多亿颗恒星组成。
（3）银河系以外，类似于银河系的恒星系统，统称为 星系。
（4）河外星系与银河系的级别 。
（5）可观测宇宙是目前我们能够观测到的宇宙部分，是人类目前所知道的 级别的天体系统。
（二）太阳系与地月系：
（1） 是太阳系的中心天体，太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%,吸引并约束其他天体围绕它运转。
（2）八大行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是 、金星、 、火星、木星、 、天王星和 。
（3）八大行星绕日运动具有 性、 性、 性三大特征。
（4）小行星带位于 轨道和 轨道之间。
（5）地月系的中心天体是 ，月球围绕地球公转。
（6）月球公转、自转的方向和周期相同，所以月球总是以同一面面向 。
（7）火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星组成的天体系统称为 系。
三、特殊行星----地球：
1. 生命存在的基本条件:
（1）充足的 。
（2）恰到好处的 和 。
（3）适宜的 和 范围。
2. 地球的特殊性——目前所知道的唯一的高级智慧生命—— 的存在。
【课中合作探究 】
1.什么是天体？什么是天体系统？天体系统分为几种级别？
2.八大行星分别是什么？他们之间具有什么共性？
地球上生命存在的基本条件有哪些？
4.从农历初一开始，观察一个月内月亮形状及其在天空中的位置变化，记录在下表中。
（该活动提前布置，让学生去做）
月相 新月 上弦月 满月 下弦月
日期 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三
同太阳出 没比较 同升同落 此起彼落
月出 正午 半夜
月落 黄昏 清晨
【当堂检测】
宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此完成1～3题。
下列属于天体的是 ( )
① 哈雷彗星、流星体 ② 月球、星云
③ 航天飞机、陨石 ④ 恒星、待发射的航天飞机
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
2. 下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( )
A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系
C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
3. 下列关于天体、天体系统的叙述，正确的是( )
A．天体形态多种多样，是物质的，是孤立存在的
B．总星系即为宇宙
C．太阳系是比银河系低一级的天体系统
D．只有相邻的天体才可以构成天体系统
某行星从地球与太阳之间经过时,地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过,这种现象称为“凌日”。读下图,完成4～5题。
4 .下列行星中,能产生“凌日”现象的是( )
A 火星、木星 B 水星、火星 C. 水星、金星 D 金星、火星
【课前自主学习答案】
1. .时间、物质 2. 已知宇宙
1 恒星、星云、行星、卫星 2. 相互吸引、相互绕转、级别 3 .银河系、地月系
（一）（1）恒星（2）恒星（3）河外（4）相同（5）最高
(二）太阳系与地月系：
（1）太阳 （2）水星、地球、土星、海王星 （3）近圆、同向、共面
（4）木星和火星 （5）地球 （6）地球 （7）行星
三、 1. （1） 水分 （2） 大气厚度、大气成分 （3）太阳光照、温度 2. 人类
【课中合作探究答案 】
1.天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。
天体系统：运动着的天体因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
2.八大行星分别是：水星、金星、地球、火星 、木星、土星、天王星、海王星
同向性、近圆性、共面性
地球具备了生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围等。
月相 新月 上弦月 满月 下弦月
日期 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三
同太阳出 没比较 同升同落 迟升后落 此起彼落 早升先落
月出 清晨 正午 黄昏 半夜
月落 黄昏 半夜 清晨 正午
【当堂检测答案】
【答案】1．B 2．C 3.C 4．C
每天进步一点点，不断超越昨天的自己