2《落花生》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
落 花 生
五年级上册
2
绿叶子，小黄花，
沙土底下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。
猜一猜
花生
新课导入
许地山生于1893年――1941年。在抗战中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅48岁。
　　噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。
想一想
我们要做一个什么样的人？
我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
——许地山
自读要求
一.自由读课文，读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
二. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）
（种花生） （收花生) （尝花生）
（议花生）
字词认读
爱 慕
开 辟
开拓扩展。本文指把原来荒着的地开垦出来。
由于喜欢或敬重而愿意接近。
ài mù
kāi pì
读读
写写
读读
写写
读读写写
半亩 开辟
吩咐 榨油
石榴 便宜
读读写写
品尝 茅亭
嫩绿 居然
分辨 爱慕
五、知识卡片
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
(1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。
课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。
（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、
浩浩荡荡 :形容水势大或广阔壮大声势大。
题目含义：“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平大海。“精卫填海”后来指有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。
4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊
（4）排比。
咐
茅
榨
宜
榴
吩
fēn
fù
máo
zhà
yí
liu
mù
慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。
茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。
句段感知
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生，为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。
母亲的话在文中起什么作用？
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
这一家人再干什么？
议花生
细读2—14自然段，讨论思考：
　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
尝花生
花生可以榨油。
花生的味道很美。
花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
出示尝试题
父亲拿什么来跟花生进行对比？
父亲通过花生告诉我们什么道理？
花生 桃、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里
高高地挂在枝头
朴实无华
鲜红嫩绿
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
填一填
所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
议一议
　　下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学交流交流。
“对，这是我对你们的希望。”
不图虚名 内在秀美 默默奉献
朴实无华 默默无闻 不计名利
……
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
比较句子
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
“印和记”哪个字用得好？
“印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。
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选词填空
居然 果然 突然 仍然
　　1.今天中午（ ）下了一场雪。
　　2.天黑了，又下着雨，战士（ ）继续前进。
　　3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水。没过几个月，（ ）收获了。
　　4.我按照爸爸告诉的方法，（ ）列出了这道算术题的式子。
按课文填空
　　1.《落花生》一文依次写了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、______、_______是略写的，_______是详写的
突然
仍然
居然
果然
种
收
尝
议
种花生
收花生
尝花生
议花生
总结全文
课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？
2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？
（借物喻人，主次分明）
（不图虚名，默默奉献）
联系本课内容,想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。
作业：