1.2 时间 位移 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

时间位移
一、教学目标
1.物理观念
（1）会区分时刻与时间间隔。
（2）会用坐标表示时刻与时间。
（3）知道时间与时刻,了解时刻、时间各物理量的物理意义。
（4）用坐标表示时刻与时间。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
教学难点：位移的概念以及它与路程的区别。
三、教学分析
【知识基础方面】学习本节课的学生已经知道机械运动,参考系、质点的定义,知道了定量描述物体的运动需要建立坐标系等基础知识。
【能力方法方面】由初中升入高中,渐有自主学习的能力和交流表达能力。
【情感态度方面】在现实生活中学生知道时间,也知道路程长短,把物理知识和现实生活联系起来,可以使学生对学习物理产生更浓的兴趣。
四、教学过程
（一）、引入新课：
课程导入:“在历史长河中,不同朝代都是各个片段,每个片段都有闪光的精彩瞬间。”在物理学中,时间的片段叫时间间隔,而某一瞬间,则称为“时刻”“读万卷书,行万里路”,这里的万里是指路程,那么位移是指什么呢 二者有什么关系呢 带着这样的问题,开始我们这节的学习
第二节时间和位移
一、时间与时刻
活动1【讲授】一时刻和时间间隔
在日常生活中,我们这样交流:下节课什么时间上课 一节课多长时间 这两个时间含义一样么 指出生活中有时使用的物理概念不是十分严谨的,所以判断生活中的物理概念要注意结合具体的生活景。让学生明确:时刻是指某一瞬间,时间间隔表示某一过程.
教师设疑:时刻指的是某一瞬间,时间间隔指的是两个时刻的间隔,那采取什么样的描述可以更加直观形象 可以参考数学的方法.
学生表述:可以采用数形结合的方法,即用时间坐标轴来描述.
教师画时间轴举例指出时刻为点,时间为段。学生练习:
A:2013年6月20日10时4分至10时55分王亚平太空授课,历时51分钟。中央电视台将现场直播,6000余万名师生将收看。
B列车时刻表
C教师用时间轴引导学生说明第1秒内,第2秒内,第3秒内含义;1秒内、2秒内,3秒内含义;第2秒末,第3秒初,2秒时都是同一时刻。
学生练习:以下数据指时刻的是(),指时间间隔的是()
A.某运动员跑百米用时11.70s
B.某学校上午第一节课8:15正式上课
C.1997年7月1日零时,中国开始对香港恢复行使主权
D.课间十分钟
E.第5s末
F.5s内
活动2【讲授】二路程和位移
1)塔克拉玛干沙漠勇士困惑问题导入,(中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠,在沙漠中,远眺不见边际,抬头不见飞鸟.沙漠中布满了100~200m高的沙丘,像大海的巨浪,人们把它称为“死亡之海”.
许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路,甚至因此而丧生.勇士们常常困惑什么呢 )引出位置、路程、位移。
2)出示地图问新民到青岛的交通方式 学生给出方案,坐火车、飞机、先火车到大连在船,自驾游。老师画图。引导学生找出不变的东西,位置变动相同引出位移的概念、物理意义。大小方向、单位。教师指出,引进位移为后面速度、
功等物理量打下铺垫,在日常生活中路程位移相互配合,可减少很多矛盾。比如运动会400米记成绩算路程而标枪铁饼跳远看位移。各有各的用处。
在全面认识位移概念的基础上,区别“位移和路程”。学生练习。
1、跑操时某同学沿200m的环形跑道跑了4圈,你能说出该同学在早操时的路程和位移吗
2、小球从距地面5m高处落下,碰到地面反弹后,在距地面2m高处被接住,则小球从高处落下到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小分别是()
A、7m、7mB、5m、2mC、5m、3mD、7m、3m
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