(共5张PPT)
1.找出文中描写时间的词语。
(很早)—（中午）一（傍晚）
2.写出下列词语的反义词。
仔细—（马虎）
合拢—（张开）
3.用“~”画出选文中的一个比喻句。这句话把
莆公英比作我们的手掌。
4.观察下面的图片，结合文段内容填一填。
花朵形态：张开
花朵形态：合拢
草地的颜色：金色
草地的颜色：绿色
时间：中午
时间：早上或傍晚
总结：草地变色是因为莆公英花朵的张开、合拢
二、课外阅读。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变
黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩
的果肉，嘴唇(ch心n)上舌头上同时染满了鲜红的汁(Zh)水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅
吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐（ǔ）也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味
还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经
被它酸倒了。
1.短文主要描写杨梅的颜色和味道
2.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。杨梅没有熟透时
又酸又甜，熟透了就甜津津的。
3.酸甜的杨梅虽然好吃，但是一次不能吃多，因为会把牙齿酸倒了，连豆腐也咬不动。
4.文章表达了作者对杨梅的喜爱之情。(共5张PPT)
(一)翠鸟（节选）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色
非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅
绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下
面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不
动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼
睛。翠鸟（醱）开苇秆，像箭一样（射）出去，（叼）起小鱼，（贴）着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾(yàng)。
1.照样子，写一写。
又尖又长
又（大）又（圆）
又（白）又（胖）
2.用“~”画出文中的一个比喻句。
3.把下列词语还原到文中的括号里。
gC心KKKKKKKKKKKKKKI
叼
射
贴
蹬
d5p505050505o5o5oo2o5o5oo50500039
4.从描写翠鸟捕鱼的一连串动作中，我们可以看出
(C)
A.翠鸟飞行时的状态像箭。
B.翠鸟的眼睛非常锐利。
C.翠鸟动作敏捷，飞行速度快，捕鱼本领强。
D.翠鸟在等鱼时非常有耐心。
(二)樱桃椒
星期天下午，我在邻居的花圃(pǔ)里观（查察）了一盆樱桃椒(ying tao jicāo)。这盆樱桃椒
长得十分茂（盛胜）！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹（ě）人喜爱。
走（进近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四方撑开着，犹如
一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸
延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿
佛是天上的星星，（而尔）且花瓣跟梅花有点相似。王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如
樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”
看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真的好有（曲趣）呀！”
1.请给这篇短文加个恰当的题目。
2.请用“、/”在括号里选择正确的字。
3.请根据短文内容用自己的话完成句子。
这盆樱桃椒从远处看，红色的果实长在绿叶丛中，像一颗颗红宝石，很是惹人喜爱；接着
走近细看，茎又直义粗，枝叶散开，枝条各有不同的姿态，又窄又长的绿叶中开着白色小花。
4.同一盆樱桃椒，远看、近看竟有着不同的姿态。同一事物，看的角度不同，结果也不同。请从不
同的角度观察一种事物，将观察的结果写下来。
示例：蚂蚁，从远处看像一个小圆点，从近处看，身体分成三节，通身黑亮，头上有两根
触角，像两根小天线，似乎正在从四周接收同伴的信号。(共5张PPT)
一、根据课文内容填一填。
“搭船的鸟”中“搭”的意思是乘，坐。课文记叙“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发
现船头上有一只漂亮的翠鸟。课文从它美丽的外形和捕鱼的动作两方面进行
了描写。
二、课内阅读。
搭船的鸟（节选）
语段一：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的
△△
羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
△△
△△
语段二：我正想着，它一下子（冲）进水里，不见了。可是，没一会儿，它
(飞)起来了，红色的长嘴（衔）着一条小鱼。它（站）在船头，一口把小鱼
(吞)了下去。
1.语段一主要描写的是小鸟的
(B)
A.动作
B.外形
C.心理活动
2.读语段一，用“△”标出表示颜色的词语。
3.选择恰当的动词填在语段二中的括号里。
6ee心心心心心e心心cc心eec心es
8飞衔
站
冲
吞8
《9.50505050505050505050”02o505023
4.语段二描写的是翠鸟(B)的情景。
A.吃鱼
B.捕鱼
C.飞行
5.从“一下子“没一会儿”等词语中可以体会到
翠鸟捕鱼的速度很快。
三、课外阅读。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶上一点朱红色，这，点朱红色是椭圆形的，正正地长在头
顶中央。它的嘴很长，上面有一条（黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和脖子一般粗。最有趣
的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤显得很美丽。
它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄
(máo)瞄，西瞄瞄，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿
蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思。
1.圈出第一段中表示颜色的词（不重复）。
2.读完这篇短文，我认识了丹顶鹤，还能写一写它各个部位的特点。
头：头顶中央有椭圆形的朱红色的点。
嘴：很长，有一条黑道。
眼睛：像个小豆豆，边上还有一图黑。
尾巴：黑色的。
3.短文主要写了丹顶鹤的外形、走路的姿态和休息时的样子。
4.短文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶上一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头
顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和脖子一般粗。最有趣
的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤显得很美丽。
它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄
(ido)瞄，西瞄瞄，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿
蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思。
1.圈出第一段中表示颜色的词（不重复）。
2.读完这篇短文，我认识了丹顶鹤，还能写一写它各个部位的特点。
头：
嘴：
眼睛：
尾巴：
3.短文主要写了丹顶鹤的
和
4.短文表达了作者对丹顶鹤的(共6张PPT)
一、下面加点字的读音有误的一项是
(C)
A.盛开(sheng).盛饭(cheng)
B.朝霞(zhao)
朝向(chdo)
C.假装(jià)
放假(jiǎ)
D.觉得(jue)
睡觉(jiào)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
pu gong ying
sheng kai
wan shua
ha gian
(蒲公英)
(盛开)
(玩耍)
(哈久)
diàoyu
han jiào
er shi
guan cha
(钓鱼)
(喊叫)
(而是)
(观察)
heIǒng
yǒuqù
xiài
chuang qian
(合拢)
(有趣)
(喜爱)
(窗前)
rong mao
jia zhuang
yi ben zheng jing
(线毛)
(假装)
(一本正经)
三、在括号里填上合适的词语。
(金色)的草地
(美丽)的花瓣
(有趣)的蒲公英
(灿烂)的阳光
(快乐)的心情
(洁白)的绒毛
四、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语完成句子。
一本（正）（经）
(引)人注（目）
商场里，“角色扮演”活动区域格外引人注目，一个个小朋
友装作大人的样子，一本正经地模仿大人工作。
五、请将下列词语送回句子中。（填序号）
①观察
②察看
③侦察
1.我（①）到长满蒲公英的草地会发生变化。
2.我军趁着天黑（③）到敌人的情况
3.妈妈买回一窝小鸡，我天天去（②
)小鸡的变化。
六、按要求写句子。
1.我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加，点词语造句）
示例：这本书不是王雪的，而是张丽的。
2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写比喻句）
示例：荷叶上的露珠就像一颗颗圆润的珍珠。
3.商场里有着各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）
商场里有着各种各样的玩具。(共6张PPT)
一、给加点的字选择正确的读音，用“/”表示。
1.比赛开始啦(Iād),啦(@Ia)啦队都在卖力地加油。
2.这只鹦(yin ying)鹉(w心wu)悄(qia6qiǎo)悄地站在那里。
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
da chuan
mùgin
la
xiang sheng
(搭船)
(母亲)
(啦)
(响声)
wàiZUfù
yu mao
cuìIǜ
chang zui
(外祖父)（羽毛）
(翠绿)
(长嘴)
bǔyd
yu dian
chuan fu
tun xia
(捕鱼)
(雨点)
(船夫)
(吞下)
yòngi
chuan tou
jing qiao giao cui niao
ò
(用力)
(船头)
(静悄悄)（翠鸟）（哦）
一、给加点的字选择正确的读音，用“、/”表示。
1.比赛开始啦（ā1a),啦(1āIa)啦队都在卖力地加油。
2.这只鹦(yin ying)鹉(w心wu)悄(qiāoqiǎo)悄地站在那里。
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
da chuan
mu gin
la
xiang sheng
wai zu fu
yu mao
cuiI心
chang zui
)(
bǔyu
yu dian
chuan fu
tun xia
)
yòngi
chuan tou
jing qiao qiao cui niao
ò
(
)
)(
三、比一比，组词语。
搭（搭船）
捕（捕鱼）
沙（沙子）
悄（悄悄）
答（答应）
铺（铺路）
吵（吵架）
消（消息）
四、照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣
(下着)大雨
(坐着)小船
(叼着)小鱼
填动词：（搭）船
(捕)鱼
(摇)橹
(张)嘴
五、按要求写句子。
1.一只小鸟站在船头。（把句子写具体）
示例：我看见一只美丽的小鸟站在船头。
2.它的羽毛是翠绿的。（改成比喻句）
示例：它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
3.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩写句子）
船夫摇着橹。
六、（生活运用)选一选，编一编。
1.把下列词语送回警示牌中。
请让鸟儿叫醒你，
地球上没有(A),将是
在每一个(B)。
一个没有(C)的世界。
A鸟儿
B.清晨
C.活力
2.将下面这条保护鸟类的警示语补充完整。
鸟儿是害虫的（天敌），是人类的（朋友）。(共5张PPT)
一、【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
1.审清题目：这次习作要求我们写的是
(D)
A.一篇童话
B.一封书信
C.一个人
D.一处场景或一种事物
2.审清内容：从观察的事物中选择印象最深的一种事物或一处场景，写出在观察中的
新发现，反映自己的所见、所感、所得。
3.审清重点：观察时要细致，注意具体写出在观察中事物的变化。
二、【选材训练】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后画“/”。
1.我发现用牙膏可以很轻松地清洗掉茶杯中的茶渍，太神奇了。
2.昨天晚上，我观察了昙花开花的过程，感受到了“昙花一现”的美妙。
3.有一天，我发现鱼缸里的金鱼是睁着眼睛睡觉的。
)
4.我发现屋外墙角边有很多妈蚁在搬家，它们搬完家后没一会儿就下起雨来了。
(/)
三、【词语积累】填一填，将下列词语补充完整。
春暖花（开）
百花争（艳）
含苞待（放）
桃红柳（绿）
恍然大（悟）
又细又（长）
一动（不）动
酸（甜）可口
多姿多（彩）
白里透（红）
晶莹剔（透）
竞相（开）放
四、【仿写练笔】写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
小虾脱壳
今天放学回家，我像往常一样，急匆匆地放下书包，便到阳台上去看我养在盆里的
小虾。
来到阳台上，我用手轻轻地在盆子边上敲了几下。咦，小虾怎么不像以往那样
快速地游动，而是一动不动呢？（平时的小虾是怎样的）我又用手去碰碰它，它还是一
动不动
。(现在的小虾又是怎样的呢)我心里充满了疑惑，只好把小虾捞上来。捞上来
后，我发现它瘫在我的手心里，摸上去软软的。再仔细一看，原来，这只是一个空壳。天那，
难道小虾死了？还是被什么东西啄空了？（此时，“我”有怎样的疑问呢）它一定是死
了。我失望地把它放进盆里，水一晃动，盆里的水草下面透出一个黑影。我赶紧扒开水草一
看，咦，原来小虾在这里呀！(“我”扒开水草后看到了什么呢)
可是，那个空壳又是怎么来的呢？我去网上查了查，原来蛇、虾之类的动物每年都要脱
皮、脱壳，我刚刚看到的空壳就是小虾脱的壳。看来，生活中处处充满了学问。
(通过观察，“我”明白了什么)
小虾脱壳
今天放学回家，我像往常一样，
地放下书包，便到阳台上去看我养在盆里的
小虾。
来到阳台上，我用手
地在盆子边上敲了几下。咦，小虾怎么不像以往那样
,而是一动不动呢？（平时的小虾是怎样的）我又用手去碰碰它，它还是
。(现在的小虾又是怎样的呢)我心里充满了疑惑，只好把小虾捞上来。捞上来
后，我发现它瘫在我的手心里，摸上去软软的。再仔细一看，原来，这只是一个空壳。天哪，
难道
？还是被什么东西啄空了？（此时，“我”有怎样的疑问呢）它一定是死
了。我失望地把它放进盆里，水一晃动，盆里的水草下面透出一个黑影。我赶紧扒开水草一
看，咦，
!(“我”扒开水草后看到了什么呢)
可是，那个空壳又是怎么来的呢？我去网上查了查，原来蛇、虾之类的动物每年都要脱
皮、脱壳，我刚刚看到的空壳就是
。看来，生活中
(通过观察，“我”明白了什么)
