沪科版物理八年级上册 《5.2 学习使用天平和量筒》教案（表格式）

第二节 学习使用天平和量筒
（一）教学设计
课题 5.2 学习使用天平和量筒 课时 1课时
设计者 课型 新授课 设计时间
学习分析 1.课程要求 要求学生能用测量质量的常用工具去测量固体和液体的质量，测量工具可以是托盘天平、物理天平或其他可以测量质量的工具。这是基本技能方面的要求，届于独立操作水平。该要求具有一定的灵活性，可以让有兴趣或有潜力的学生思考怎样测量质量小于天平最小称量值的轻质物体质量，如测量一张邮票的质量等。同时，还要培养学生对质量大小的估测和感知能力。
2.教材解读 这是一节实验课，是整个初中物理的重点也是这一章的重点和难点，是学生以后学习的基础也是学生可持续发展的要求。天平相对要难一点，通过阅读说明书的使用，学生应该能够掌握正确使用天平的要求。而量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度，所以教材首先要求学生阅读天平的使用方法，然后要求学生观察量筒和量杯的刻度并会测量液体的体积。
3.学情分析 如何调动学生的学习积极性是非常重要的，在平常教学过程中可以看出学习成绩的提升和学习兴趣已形成了相互制约的因素，而且学生对老师的依耐性很强，缺乏主动的探究意愿，这一点应引起老师的重视。
学习目标 1.会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。 2.能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。 3.培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
达成评价 能在课上独立思考并回答老师的问题 能独立完成课后习题
教学重难点 重点： 1.正确调节与使用托盘天平。 2.会正确使用量筒和量杯。 难点：正确调节与使用托盘天平。
教学准备 教师：托盘天平（含砝码）、烧杯、水、一元硬币 学生：预习学案
（二）教学过程
教学环节 时间安排 师生活动 设计意图
创设情景 引入新课 【教师活动】上节课我们已经学习了质量的相关知识，以及实验室测量物体质量的常用工具是托盘天平，那么同学们还能不能记得托盘天平的基本结构呢？ 【教师活动】课件上展示下图，请全班同学说出箭头指示部分的名称。 【学生活动】观察并回答托盘天平各部分的名称。 课件展示引入新课。
新课教学 构建新知 进行新课 活动一：学会使用天平 【教师活动】我们都知道，当我们使用某一产品时应先阅读它的使用说明书，而教材中就有托盘天平的使用说明，请同学们阅读一下，然后互相讨论该如何正确使用托盘天平. 【教师提问】怎样才能正确使用托盘天平呢？ 【学生活动】参照使用说明书，对照观察天平。提出问题，相互讨论，并回答问题。 2.天平的使用方法. (1）托盘天平的调节： ①把天平放在水平工作台上，把游码放在称量标尺左端的“0”刻度线处： ②调节平衡螺母，使指针指在分度标尺的中央刻度线处，这时横梁平衡. 测量方法： ①把被测物体放在左盘，用慑子向右盘里从大到小加减碰码，并调节游码在称量标尺上的位置，直到横梁再次平衡； ②这时盘中砝码的总质量加上游码在称量标尺上对应的刻度值，就等于被测物体的质量. 3.对照说明书你还能提出哪些问题？这些问题又该怎样解决呢？ 4.测量粉笔、物理教材和50mL水的质量.测量前，先理清实验步骤，并和同学们进行口头交流. 5.探究成果展示. 下面是用托盘天平称粉笔质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上. ①把天平放在水平桌面上； ②将被测物体放在天平的左盘，右盘放硅码，调节游码的位置，使指针指在分度标尺的中央刻度线处； ③将游码拨到称量标尺左侧的“0”刻度线上； ④调节平衡螺母，使横梁平衡； ③用砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体的质量. 正确的顺序为_______. 培养学生阅读使用说明书的习惯.
知识应用 巩固提升 活动二：学会使用量筒和量杯 1.利用老师提供的量筒量出50mL水，看看谁量得最准确. 2.总结量简的使用方法及注意事项. 3.探究成果展示. 测量不规则石块的体积： ①测量一元硬币的体积时，可先让学生讨论出具体的方案，并互相交流，找出最优方案. ②有两个粗细不同的量筒，它们的分度值都是1mL，比较它们的准确度可知 ( ) A.细量筒的准确度高 B.粗量筒的准确度高 C.两个量筒的准确度一样 D.无法确定 ③量筒或量杯是用来测量_______的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，读数时视线都应与凹面的_______部或凸面的_______部在同一水平线上. 培养学生的动手实验能力。
小结 收获感悟 1、今天我学到了什么知识？ 2、我掌握了哪些研究方法？ 3、我还存在的疑惑是什么？ 通过这些问题让学生回顾本节课内容，对有疑惑的地方及时反馈。
课后作业 书面作业：完成教材课后习题 及时巩固所学知识
板书设计
教学反思 本节课不仅仅要了解托盘天平使用的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学的称量方法，培养同学们正确使用仪器的能力和养成使用仪器前阅读说明书的习惯。