第一单元学写诗歌课件(共16张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共16张PPT)
学写诗歌
目 录
1、单元写作要求
2、高考考情回顾
3、学写现代新诗
4、课堂写作训练
【教学重点】
1、通过列举教材例子，掌握诗歌创作的方法。
2、选择恰当意象，创作诗歌。
单元导语
青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。
（扼要解释和说明单元人文主题）
本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。
（阐述选文情况和开展活动的重要意义）
学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验;尝试写作诗歌。
（提供活动的主要路径，提示单元核心任务、学习目标）
单元写作要求
四、青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。
明确：这两道微写作题分别是北京2021年和2022年的高考作文微写作题目。
高考考情回顾
学写新诗
诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。诗歌饱含情感和想象，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活、抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌，具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
学写新诗
诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。诗歌饱含情感和想象，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地反映社会生活、抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌，具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
提示：从第一单元所学诗歌中汲取力量。
学写新诗
一、选取意象
概念：意，即人的意识、情感；象，即客观事物，两者结合为意象。
【回顾教材】
1、《沁园春·长沙》：万山、层林、漫江、百舸争、雄鹰、游鱼；
2、《立在地球边上放号》：北冰洋、太平洋、洪涛；
3、《红烛》核心意象：红烛；
4、《峨日朵雪峰之侧》：薄壁、雪峰、太阳、山海、罅隙、岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛；
5、《致云雀》核心意象：云雀。
学写新诗
二、营造意境
意境：是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。
【回顾教材】
1、《沁园春·长沙》：壮丽开阔、生机勃勃、色彩绚烂；
2、《立在地球边上放号》：宏大雄奇、气势磅礴；
3、《峨日朵雪峰之侧》：凝重壮美、雄浑；
学写新诗
三、锤炼语言
【回顾教材】
以《沁园春·长沙》为例：
①层林尽染
“染”，用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。
②百舸争流
“争”，用拟人手法，活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
③鹰击长空：
“击”，准确地形容了雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。
学写新诗
四、运用技法
【回顾教材】
1、《沁园春·长沙》：远近结合、仰俯结合、动静结合、拟人……
2、《立在地球边上放号》：想象、夸张……
3、《红烛》：托物言志……
4、《峨日朵雪峰之侧》：视听结合、对比……
5、《致云雀》：象征、通感、比喻、排比……
学写新诗
五、注意结构
1、首尾呼应
2、注意分行分节
拓展补充：“三美”主张
新月派的新诗主张，闻一多提出了"三美"即"音乐美、绘画美、建筑美"，奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。
"音乐美"强调"有音尺、有平仄，有韵脚";"绘画美"强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感;每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。"建筑美"强调"有节的匀称，有句的均齐"。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。
这是/一沟/绝望的/死水，
清风/吹不起/半点/漪沦。（韵脚）
不如/多扔些/破铜/烂铁，
爽性/泼你的/剩菜/残羹。（韵脚）
也许/铜的/要绿成/翡翠，
铁罐上/绣出/几瓣/桃花。（韵脚）
再让/油腻/织一层/罗绮，
霉菌/给他/蒸出些/云霞。（韵脚）
让死水/酵成/一沟/绿酒，
飘满了/珍珠/似的/白沫；（韵脚）
小珠们/笑声/变成/大珠，
又被/偷酒的/花蚊/咬破。（韵脚）
那么/一沟/绝望的/死水，
也就/跨得上/几分/鲜明。（韵脚）
如果/青蛙/耐不住/寂寞，
又算/死水/叫出了/歌声。（韵脚）
这是/一沟/绝望的/死水，
这里/断不是/美的/所在，（韵脚）
不如/让给/丑恶来/开垦，
看他/造出个/什么/世界。（韵脚）
《死水》（闻一多）
学写新诗
题目要求：
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。