第5课《秋天的怀念》课件（共24张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

(共24张PPT)
秋天的怀念
史铁生
学习目标
　　1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
　　2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。
　　3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
史铁生
　　1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
　　他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。
　　2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。
生活对于史铁生而言是残酷的，他的美好年华几乎都是在轮椅上度过；生活对于史铁生而言又是幸福的，他在遭遇打击的同时有着母亲无私的关爱 。史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲，在他二十六岁的时候，他的母亲便因肝病去世。母亲的早逝让他懂得了母爱的珍贵与厚重，也正是因为有了母亲的关爱，才有了他后来的成就，母亲就像无形的拐杖，助他走上了成功之路。
检查学生自学字词
瘫 痪 侍弄 整宿 憔悴
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 喜出望外
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù
瘫痪（ ） 　 雁阵（ ）　　　
捶打（ ） 翻来覆去（ ）
憔悴（ ） 整宿（ ）
仿膳（ ） 烂漫（ ）
tān huàn
yàn
chuí
fù
qiáo cuì
xiǔ
shàn
màn
字音
词义
【侍弄】经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
【翻来覆去】指来回翻身。一次又一次；多次重复。
【絮絮叨叨】形容说话啰唆。
【敏感】生理上或心理上对外界事物反应很快。
【淡雅】素净雅致；素淡典雅。
【烂漫】颜色鲜明而美丽。
自由朗读，了解故事。
简洁概括本文的主要内容。
整体感知
TEACHING ANALYSIS
1.本文讲了一个什么故事？
2.本文围绕了哪件事来叙事（文章线索）？
答：去北海看菊花。
答：“我”双腿瘫痪后，母亲无微不至地照顾“我”，母亲去世后，“我”明白了母亲的苦心，决定好好儿活。
读完以后，思考：
望着望着天上北归的雁阵，我会
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
“不，我不去！”
——突然把面前的玻璃砸碎
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
痛苦 绝望 身体受折磨 精神近崩溃
当时母亲的情况怎样呢？
“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人？
坚强
无私
伟大
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊“我可活什么劲儿！”
——没有
——没有
——没有
为了让儿子活下去
为了让儿子“好好儿活”
品一品
母爱的深沉
(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（3）对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(2)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
旁述：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷
拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。
母亲：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
儿子：什么时候？
母亲：你要是愿意，就明天
儿子：好吧，就明天。
旁述：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
母亲：那就赶紧准备。
儿子：哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
母亲：看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃
那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个
……
旁述：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷
拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。
母亲：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
儿子：什么时候？
母亲：你要是愿意，就明天
儿子：好吧，就明天。
旁述：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
母亲：那就赶紧准备。
儿子：哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
母亲：看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃
那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个
……
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有哪些话要说吗？
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
“淡雅”展示了淡定从容的生活状态，“高洁”显露了高尚纯洁的品格风骨，“热烈而深沉”表现了饱满深厚的思想感情，“泼泼洒洒”更是写出了无畏的气概与神色，这一段对菊花的描写，绘出了生命的真谛。不论经历多少坎坷、磨难，都要用积极、乐观、洒脱的心态面对未来，活出自身的精彩，绽放生命的光芒。
重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？
文章多次提到“北海”和“菊花”，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？
广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是
能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。
当“我”真正看到 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景 ，“我”也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！
重点感悟
TEACHING STRATEGY
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
②当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
③母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
④她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
⑤她憔悴的脸上现出央求般的神色。
⑥她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
⑦她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
⑧邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
⑨她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
⑩她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
活出对社会、人类的担当
史铁生的 “好好儿活”
活出自己生命的坚强
活出对亲人、家庭的责任
母亲的“好好儿活”
儿子的“不好好活”
儿子的“好好儿活”
这是一份有责任的母爱，她用自己的生命让孩子勇敢面对自己有缺憾的生命，走出一条属于自己的人生之路。
课文讲述了一位重病缠身的母亲，
体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，
鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂
了伟大而无私的母爱。
主旨
妈妈，我们爱您！
作业：
1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。