北师大版六年级语文上册报纸的故事 课件

课件19张PPT。报纸的故事北师大版六年级上册语文学习目标1、理清文章的叙事线索，体会作者对《大公报》的喜爱之情，以及作者对文学、真理等不懈追求的精神。
2、了解心理描写，白描、反语等习作手法，体会其作用。作者简介孙犁：河北人，现代
著名文学家，代表作有
长篇小说《风云初记》
短篇小说《荷花淀》。
他的作品风格独特，
朴实、清新、如诗如画。
他是现代文学的一个重
要流派“荷花淀派”的
领袖人物。本课选自
《孙犁散文》
?自学指导 （一）1、朗读课文，自学本课的字词，画出优美词句。
2、理解下面红色词语的意思：
我会读
jūn 千钧之重 ：古代重量单位，今三十斤。
tiào biǎo kòu cháo jiàng hu
粜 卖?????裱 糊 叩 门 ? 窝 巢 糨 糊
订阅 幻想 沉吟 偏僻 编辑 不学无术
不屑一顾 副刊 责难 闲暇 顶棚
异想天开　责难之词　无微不至
多音字：落

luòlàlào落榜 落花流水落下落枕幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。
本文是形容订报的难度。
沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。
裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。
不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出
日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。
?多音字形似字：
自学指导（二） 本文以报纸为线索，分为三个部分：
第一部分（开头——就转身骑上车走了），写了“想订报纸”。
第二部分（我坐在柴草上——证实她的想法），写了喜读报纸。
第三部分（这一年夏天雨水大——结尾），写巧用报纸。 1 浏览课文，想想它以什么为线索？可以分为几部分？能否用小标题的形式说一说。2 细读课文，思考以下问题：（1）“我”为什么一定要订阅《大公报》？
（2）妻子明明有钱，为什么不借给作者？说说你的体会。
（3）我是如何读报的，大声读第23段，说说你的体会。日本侵略中国，为什么还说“无微不至”？
（4）“我”怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？
（5）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。 我为什么想订报？ 1《大公报》是一份严肃的报纸。
2 “我”认为《大公报》上的文章好。
3 想给《大公报》投稿。 “订那个干什么？”
表面上看，说明她对报纸的用途不明白，实际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法不理解的心理。
“你去订吧。”
从中看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。
“啊！”
表现了她惊讶订报的钱太贵的心理。
“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？”
表示妻子嫌贵、拒绝的态度。我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏的读过以 后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。 从读的顺序和细致程度，表现了我对《大公报》的喜爱之情，对文化的渴求之情。 我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面，糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。” 巧用报纸。这一部分写得非常幽默，是文人的一种自我解嘲。既表现了一种满足愉悦的心理，又反映出“我”苦中求乐的心理，同时也表现了“我”对文学、知识、真理的执着追求精神。 了解文章创作的时代背景以及作者的创作风格。???????文章的最后一段，作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上是作者苦中求乐的心理，是作者的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。? 学生质疑 课文中为什么有“以下是我们的对话实录”这样的字眼？ 白描也叫素描，这种手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不用精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。 白描往往起到“如见其形”、“如闻其声”的传神效果。
反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。
反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。
?如：1.差不多先生真是一位有德行的人。??????? 2.这样的好人还是少些为妙！ 总结：当堂训练一、 选择加横线的字注音。
千钧???????叩头???????裱糊???????粜米??????闲暇
二、填空。
1. 《报纸的故事》作者?????? ，他是????? 著名?????? 家，他的短篇小说代表作有????????? ???? 。再 见