北师大版二年级语文上册 我的影子教案
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文档简介
《我的影子》教学设计
教学目标：
1、认识课文中的十个新字，会写其中的“影”字。
2、理解课文内容，了解影子的变化情况及变化原因。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生的想象力和创造力，培养学生善于观察和善于思考的好习惯。
教学重点：了解影子的变化情况，有感情地诵读课文。
教学准备：
1、课前布置学生认识本课生字、词语。
2、课件。
教学过程：
导入
读词语，检测生字。
猜一猜，揭示课题。
学写“影”字。
全班齐声读课题。
初读课文
师：一个小朋友，把看到的自己的影子写进了故事里。让我们跟随他一同走进影子的世界吧！
小声地读课文，画出你认为有趣的句子，读出自己的理解。
抽生朗读。
师：老师也觉得这些句子有趣，让我们一起来学习吧。
精读课文
第一自然段：
老师与学生合作朗读。
通过读你发现了影子的什么特点？（抽生回答）
抽生朗读课文。
做影子的游戏。
师：老师来当课文中的“我”，谁愿意来当我的影子，一起来玩一玩。我做什么，影子就做什么。
师：你们想不想试试？同桌两个小朋友一起来坐这个游戏。
全班再次齐读课文。
师：太有趣了，我走着走着，影子又变了。
第二自然段：
全班朗读第二自然段。
分别请两个同学读1、2句话。
你们发现这两句话有什么不同？（抽生回答）
“小矮人”是什么样的？
“巨人”又是什么样的？
感叹号表示什么语气？
师：变化着的影子更可爱了。难怪小作者会发出惊叹。“真有趣啊！”
指导学生朗读这一自然段。
师：这么有趣的影子，还要发生呢。听老师读第三自然段。
第三自然段：
这一自然段中，影子又是怎么变化的呢？（抽生回答）
全班齐读这些句子。
影子像魔术师一样变来变去的，小作者用了四个一样的词语，你们发现了吗？
“一会儿”是快还是慢？
请一学生读出这种变化。
全班齐读这一段。
还有谁和影子一样是个魔术师吗？一会儿这样，一会儿那样？（抽生回答）
出示白云图，让学生照着课文的样子用“一会儿”说话。
师：同学们的想象真神奇。看着板书，你觉得影子怎么样？（抽生回答）
------（好玩、奇妙、神奇、有趣）
9送一首儿歌给影子吧！
师：看着这调皮的影子，你想向他提什么问？（抽生回答）
第四自然段：
师：我们的小作者也有这样的问题想问影子，谁来问一问？（抽生朗读）
全班齐声朗读。
谁能替影子回答这个问题？
教师出示课件，说出影子出现的原因。
拓展练习。
课件出示一些我们生活当中常见的有趣的现象，让学生充分发挥自己的想象力和好奇心。
总结
神奇的东西也是平常所见的同学们可以像课文中的小作者一样，怀着一颗好奇的心，开动小脑筋，勤用好问的小嘴巴和好观察的小眼睛，从神奇、美丽的世界中发现更多秘密！
教学目标：
1、认识课文中的十个新字，会写其中的“影”字。
2、理解课文内容，了解影子的变化情况及变化原因。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生的想象力和创造力，培养学生善于观察和善于思考的好习惯。
教学重点：了解影子的变化情况，有感情地诵读课文。
教学准备：
1、课前布置学生认识本课生字、词语。
2、课件。
教学过程：
导入
读词语，检测生字。
猜一猜，揭示课题。
学写“影”字。
全班齐声读课题。
初读课文
师：一个小朋友，把看到的自己的影子写进了故事里。让我们跟随他一同走进影子的世界吧！
小声地读课文，画出你认为有趣的句子，读出自己的理解。
抽生朗读。
师：老师也觉得这些句子有趣，让我们一起来学习吧。
精读课文
第一自然段：
老师与学生合作朗读。
通过读你发现了影子的什么特点？（抽生回答）
抽生朗读课文。
做影子的游戏。
师：老师来当课文中的“我”，谁愿意来当我的影子，一起来玩一玩。我做什么，影子就做什么。
师：你们想不想试试？同桌两个小朋友一起来坐这个游戏。
全班再次齐读课文。
师：太有趣了，我走着走着，影子又变了。
第二自然段：
全班朗读第二自然段。
分别请两个同学读1、2句话。
你们发现这两句话有什么不同？（抽生回答）
“小矮人”是什么样的？
“巨人”又是什么样的？
感叹号表示什么语气？
师：变化着的影子更可爱了。难怪小作者会发出惊叹。“真有趣啊！”
指导学生朗读这一自然段。
师：这么有趣的影子，还要发生呢。听老师读第三自然段。
第三自然段：
这一自然段中，影子又是怎么变化的呢？（抽生回答）
全班齐读这些句子。
影子像魔术师一样变来变去的，小作者用了四个一样的词语，你们发现了吗？
“一会儿”是快还是慢？
请一学生读出这种变化。
全班齐读这一段。
还有谁和影子一样是个魔术师吗？一会儿这样，一会儿那样？（抽生回答）
出示白云图，让学生照着课文的样子用“一会儿”说话。
师：同学们的想象真神奇。看着板书，你觉得影子怎么样？（抽生回答）
------（好玩、奇妙、神奇、有趣）
9送一首儿歌给影子吧！
师：看着这调皮的影子，你想向他提什么问？（抽生回答）
第四自然段：
师：我们的小作者也有这样的问题想问影子，谁来问一问？（抽生朗读）
全班齐声朗读。
谁能替影子回答这个问题？
教师出示课件，说出影子出现的原因。
拓展练习。
课件出示一些我们生活当中常见的有趣的现象，让学生充分发挥自己的想象力和好奇心。
总结
神奇的东西也是平常所见的同学们可以像课文中的小作者一样，怀着一颗好奇的心，开动小脑筋，勤用好问的小嘴巴和好观察的小眼睛，从神奇、美丽的世界中发现更多秘密！