北师大版六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生 导学案

《我的伯父鲁迅先生》导学案
教学思路
（纠错栏）
一、谈话激趣，揭示课题。
1、实话实说，说鲁迅。
2、揭示课题，师板课题。
二、回顾课文主要内容，明确学习目标。
1，作者回忆鲁迅生前那几件事？
2、明确本节课学习目标。
三、课内探究
1、小组合作交流，师巡视指导。
2、展示汇报，师相机点拨。
四、当堂练笔
五、课堂心得
【学习目标】
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
4、我能感受鲁迅先生爱憎分明为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
【预习导学】

1、知识链接：
鲁迅先生是我国伟大的文学家，思想家，革命家。他的一生是战斗的一生，为人民服务的一生，得到了广大人民群众的崇敬和爱戴。在他逝世9周年之际他的侄女周晔带着对先生的深深怀念写下了这篇文章，让我们从一些小事上了解先生的伟大人格。
课前回顾
1、从课文中找出词语来替换画线部分，体会效果有什么不同。
（1）有的人读书就是不加分析地接受。 （ ）
（2）看自行车的老人真是经历很多艰难困苦。 （ ）
（3）张华的记性不好，常常把一些问题搞混了。 （ ）
1、我能给四件事分别拟一个小标题：
， ，
， 。
第一部分和后面几部分的关系是：
【课内探究】
1、认真研读鲁迅先生的四件生活小事，抓住关键词句品读体会他是怎样一个人。

?



2、课文中有些含义深刻的句子，如“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景交流对这些句子的理解。


【当堂检测 】
?1、在万国殡仪馆里，前来送葬的人群中也许就有那位被救助的车夫，也许就有女佣阿三，面对先生的遗体他（她）会不仅想些什么。请你选择其中一个人物，走进他（她）的内心，用你的笔写下他(她)心声。


??
?
2、本文介绍了鲁迅生前（ ）、（ ）、（ ）
（ ）四件事，从中让我们认识了（ ）的鲁迅。
【收获与反思】