北师大版六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生-导学案

《我的伯父鲁迅先生》导学案

课题
《我的伯父鲁迅先生》
授课日期
课型
精读课文
年级
六
主备教师
学生
学习
目标
知识与
技能
1.会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。
2.朗读课文，初步感知课文内容。
过程与
方法
朗读，小组合作
情感态度和价值观
初步感受鲁迅先生的崇高品质。
学习重点
会写12个生字，正确恰当的运用一些词语
学习难点
给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
学 生 活 动
教师活动
导入新课
上节课我们学习了《少年闰土》，少年闰土给我们留下了深刻的印象，文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、动作等，让我们感知到一个见识丰富而又活波可爱、聪明能干的农村少年形象，你还记得是谁把闰土介绍给我们大家的吗？这节课我们将要学习课文《我的伯父鲁迅先生》。
提问导入，强化目标
自主学习
我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（??????? ），她与鲁迅的关系是（?????????? ??????）。
我能认读生字和新词。独立完成练习册中的一。二题
4、课文中有一些不懂的地方，我做了记号，可以跟同学交流交流。
走进学生，了解学情
合作探究
通过读课文，我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以（????? ????）为标志，把课文分为（??? ）部分。
我知道课文写了哪几件事，并能归纳大意。
3、我知道拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题：
①??????????????? ②???????????????? ③???????????????
④??????????????? ⑤???????????????
4、再次默读课文，思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。
5、明确中心，找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识。
深入小组，点拨指导
展示交流
?展示交流（一）：
1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。（深受爱戴）
2)、伯父和“我”谈《水浒传》。（谈“水浒传”）
3)、伯父笑谈“碰壁” 。（笑谈碰壁“
4)、伯父救助黄包车车夫。（救助车夫）
5)、伯父关心女佣阿三。（关心女佣）
展示交流（二）：中心句
的确,伯父就是这样的一个人, 他为自己想得少，为别
人想得多。
那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到这么人的爱戴？
全班交流，互动评价
总结归纳，拓展延伸
带着你对课文独特的感受品读课文。
布置任务，强化要求
学习收获