北师大版六年级语文上册荷塘旧事导学案

《荷塘旧事》导学案
科目
语文
年级
六年级
主备人
审核
课题
《荷塘旧事》
课型
预习+展示
课时安排
第1
课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
目标
学习
1、字词积累。
2、景物描写的方法和作用。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
（友谊、团结、参与、和平竞争）
教学重、 难点
1、景物描写的方法和作用。
2、 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。
教学准备
小黑板 课件
预习提示
　课前预习，读通课文
知识链接
你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？
【自主学习】
读准字音：
点缀( ) 颤动（ ）清澈（ ） 恬静（ ）
炫耀（ ） 攫住（ ） 憨直（ ） 呕（ ）
解释词语：
恬静：
憨直：
攫住
浮光跃金：
不可名状：
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
一、初读课文，整体感知课文内容。
1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事？
2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？
二、合作探讨学习
1、课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？
2、找出文中描写荷塘美的句子，说说这些句子有何用特点？
导入新课，明确目标：
开火车按自然段初读课文。
（时间：5分钟）
（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
抓住了景物特点，运用了比喻的修辞手法，生动形象的进行了描写。）
课程训练
巩固提高
水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。
这句话把 比作
整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
这句话把 比作
课堂练笔，加深理解：

总结归纳
提升感悟


拓展延伸，盘点收获：
科目
语文
年级
六年级
主备人
审核
课题
《荷塘旧事》
课型
预习+展示
课时安排
第2
课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
目标
学习
1、培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。
2、感知自然美和人性美的和谐统一。
3、培养学生纯朴善良的高尚品质。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
（浮光跃金、繁星闪烁；墨绿、粉红；哗啦、呀呀。）
（留恋、留校、留学、留神）
教学重、 难点
1、景物描写的方法和作用。
2、对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。
教学准备
课件
预习提示
　 课前预习，精读课文
知识链接
、
【自主学习】
课文中哪些词语给你留下了深刻的印象？
描写景物的：
描写颜色的：
拟声词：
用“留”字组适当的词语，填在括号里。
然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直（ ）那笑声。
毕业后他（ ）工作。
哥哥下半年要到加拿大（ ）.
4、这个路段车很多，过马路要多（ ）。
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
一、自由读课文，感受旧事
1、自由朗读叙述旧事的内容，边度文边看插图，说说作者她和小伙伴之间的什么事？
2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？
二、合作探讨学
?? 1、作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？面对险情小伙伴是怎样做的？
2、为么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？
明确目标：
读文思考
（荷塘嬉戏、荷塘遇险）
（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
（因为作者难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华、憨直可爱的小伙伴，友情难忘。）
课程训练
巩固提高
有感情的朗读：
我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。
课堂朗读，加深理解：（受自然美与人性美德统一。）
总结归纳
提升感悟


拓展延伸，盘点收获：