部编版九年级语文上册第1单元 任务三 尝试创作 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
任务三 尝试创作
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1.学会发现、把握生活中体现爱与美的细节与瞬间，捕捉并深化内心的情感体验。
2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。
3.学习优秀诗歌的表达技巧与语言特色，在借鉴的基础上练习仿写。
写作指导
尝试创作
确定情感
抒情方式
锤炼语言
对长辈的希望：多一点陪伴，多一点鼓励……
对朋友的祝福：学习进步、心情愉悦、快乐成长……
对家乡的热爱：家乡的山、家乡的水、家乡的风俗……
选取自己熟悉的事物作为情感表达的支点，发现和探究具体事物与特定情感之间的相似性或相关性
①直抒胸臆；②借助具体可感的形象来表情达意；③二者结合
选择手法：比喻、拟人等修辞手法，联想、想象等表现手法
炼字造句：精选诗句，表达情感，如《我看》中的“揉”“红晕”等
注意形式
形式自由，但要有一定的节奏、韵律，读起来音韵和谐优美
创作诗歌的技巧
写作指导
1. 确定一个主题，抒发一种情感
主题和情感是诗歌的生命和诗歌创作的前提。创作诗歌前，一定要明确想要表现的主题和要抒发的感情,如对生命的歌颂、对大自然的赞美、对亲情的讴歌等。
2. 用新颖、独特的语言塑造诗歌意象
可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。
（1）精选动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。
（2）巧用词性。可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。
（3）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现内心情感，且篇幅有限，所以必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。
3. 合理联想想象
诗歌创作离不开联想与想象。在尝试创作诗歌时，我们要将联想和想象融入其中，丰富诗歌表达的内容。创作时，可以确定一个贴近自己生活的具体事物或情景，调动多种感官，大胆进行合理而充分的联想与想象，为自己的诗作添彩。
如《天上的街市》一诗，诗人由街灯联想到明星，想象了天上的美丽街市。
联想
4. 要注意形式
与其他文体不同，诗歌语句往往需要分行排列。写作时，可以根据内容的需要将诗歌分为若干小节以体现诗歌的形式美。
在节奏和韵律上，现代诗歌比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但要注意保持一定的节奏。
写作实践
一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼 物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头,
爸爸，
我什么都不要,
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
提示：
1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。
2.续写时，要和前文的风格保持一致。
　　
优秀示例
《礼物》续写
…………
和我一起下棋，
和我一起郊游，
和我一起聊天，
和我一起打球，①
①“下棋、郊游、聊天、打球”均为双音节词语，读来颇有节奏美。
　　
和我一起画幅画，
和我一起唱首歌，
和我一起看电影，
和我一起去漂流，
和我一起打雪仗，
和我一起看海鸥，
和我一起钓钓鱼，
和我一起书店走一走……②
②小作者充分展开想象，从不同角度畅谈愿望，思路开阔，颇有诗味。
　　
我甚至可以不要这些“礼物”， 我只要您牵牵我的手。③
③点题。语言通俗易懂，句式错落有致，热切期望之情尽显笔端。
名师总评
小作者从生活实际出发，畅谈自己的心声，反映了当今社会父母忙于工作而忽视了陪伴子女成长的社会现实。小作者能充分把握原作的感情基调，保持了和前文一致的语言风格，不失为一篇优秀续作。
二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
提示：
1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。
2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
生 日 祝 福
朋友，看到了吗
雪花正在为你狂欢飞舞，
以六角花为你编织最圣洁的祝福。
朋友，听到了吗？
那声声发自内心的祝福，
源源而来。
朋友，今天
是个美丽的日子，
你与圣洁的雪花一起绽放，
你红红的笑脸挂满了欢乐，
挂满了幸福。
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
以“雪儿”作为祝福的使者，真切地表达了对朋友生日的祝福。
例文：
三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
写法点评
（1）把“你”比作“大河”，生动地表现了“你”胸怀的宽广。
（2）把“你”比作“大树”，形象生动地表现了“你”的慈爱。
（3）点明题旨，直抒胸臆。
例文：
你是祖国
你是一条大河，奔流不息，
在你的岸边，我美好地生长。
我就是那羞涩的小花，
为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树，郁郁葱葱，
在你的枝头，我美好地生长。
我就是那快乐的小鸟，
为你歌唱是我的心愿。
你就是我的祖国，美丽富饶，
在你的怀抱，我美好地生长。
我就是那意气风发的少年，
为你奋斗是我的心愿。
　　
优秀示例
我爱这土地
①将艾青原诗中象征苦难的“暴风雨”等意象，替换为“晶莹的露珠”“雾”等，并以百花覆盖土地表现伟大祖国的繁荣昌盛、蒸蒸日上。
假如我是一只蜜蜂
我也应该用弱小的身躯舞动
为这被百花所覆盖着的土地
为这永远映照着我们的晶莹的露珠
为这不停歇地徘徊在树梢的雾和那来自河流的无比柔和的絮语①
　　
——即使我死了
也要留下满是蜜的巢②
为什么我的心中常怀敬畏？
因为我对这土地爱得深沉……③
③第二节表达“我”对土地的敬畏与深沉的爱。
②艾青诗中的“鸟”悲壮地献身于苦难的土地，这里的“蜜蜂”满足地、心甘情愿地为后世留下财富，同样有感染力。
名师总评
小作者对艾青的 《我爱这土地》进行了仿写，不仅在主题、句式、手法上学习了原诗的精髓，更融入了自己独特的思考和情感体验，可以说难能可贵。小作者将艾青原诗中“鸟”的意象替换为“蜜蜂”，可谓匠心独运。蜜蜂象征着勤劳的品质和奉献的精神，这在全诗中有很好的体现，并与诗歌“热爱祖国、为祖国奉献力量”的主题紧密契合，表现了与原诗不同的情感体验。
板书设计
（金华中考）阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。
海 浪
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一起跑过来。
中考真题
海浪是橡皮檫，
把沙上的字，
都擦去了。
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真题解读：这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先应审读题目，明确其要求。然后研读诗歌，定格式，选意象。原诗三行一节，续写的部分就应是三行；原诗两节均采用“海浪是……”的句式，续写的部分也应采用该句式；原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象，采用比喻、拟人的修辞手法，内容活泼生动，续写部分也应延续其写法、风格。
满分作业：
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海浪是糊涂虫，
把很美很美的贝壳，
忘在了沙滩上。
名师总评：作者严格按照《海浪》节选部分的格式，选取“糊涂虫”这一意象，并采用比喻、拟人的修辞手法，续写了一节诗。该节诗与原诗的结构、内容、风格贴合紧密，显示出小作者优秀的诗歌仿写能力。