8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
希腊巴特农神庙
埃及金字塔
意大利罗马斗兽场
巴黎圣母院
中国圆明园(万园之园)
科技复原的圆明园
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
8 就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
学习目标
01
必备知识
02
字词清单
03
初读课文
04
精读课文
05
教学目录
07 拓展延伸
06 课堂小结
1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）
2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点)
3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）
学习目标
雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。
知识备查
书信基本常识
书信的格式：
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。
2.问候语。如“您好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
知识备查
3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
知识备查
读读写写
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）
剪影 劫掠（ ） 赃物（ ）
制裁（ ） 荡然无存 富丽堂皇
丰功伟绩 给予（ ） 缀满（ ）
珐琅（ ） 眼花缭乱（ ）晨曦（ ） 箱箧（ ）
yù
huǎnɡ
duàn
liú lí
hài
piē
lüè
zānɡ
jǐ
zhuì
fà lánɡ
liáo
xī
qiè
与财物相关，故以“贝”为部首。
字词清单
cái
多音字
给
（ ）给予
（ ）给面子
jǐ
ɡěi
【串句记忆法】为了演好这个角（ ）色，他在角（ ）落里独自琢磨了很久。
jué
jiǎo
形近字
缭（ ）
撩（ ）
liáo
liáo
燎（ ）
liáo
眼花缭乱
星火燎原
撩动
绸（ ）
倜（ ）
chóu
tì
稠（ ）
chóu
绸缎
稠密
倜傥
骇（ ）
hài
赅（ ）
ɡāi
惊骇
言简意赅
赃（ ）
zānɡ
脏（ ）
zānɡ
赃物
肮脏
意为“惊吓，震惊”。
意为“完备”。
不能够用语言形容。
原有的东西消失净尽，不复存在。
形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
伟大的功绩。
可以作为学习、仿效标准的人或事物。
好像。
词语集注
不可名状
荡然无存
富丽堂皇
丰功伟绩
典范
恍若
名，说出。
近义词：金碧辉煌
含褒义。
恍若隔世：好像隔了一世，多形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。
典范：侧重指非常卓越，含有很标准、很有代表性、应为大家所效仿的意味，多用于书面语，适用对象可以是人，也可以是事物。
榜样：侧重指显示出来的好样子，用于口语和书面语，适用对象多是人或组织。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思考这篇文章的思想感情。
1.把握作者的观点。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
认真阅读课文，回答下列问题。
1.这封信主要表达了作者什么观点？
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
自主探究
初读课文
2.中国被英法联军掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺者是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
充分表现了雨果正直、是非分明的品格，没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。
阅读第1段，文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
特点：未开门见山地表明自己的态度，而是先提出对方的错误观点，具有极浓的讽刺意味。
作用：这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
分析讨论
精读课文
认真阅读第3段，回答下列问题。
1.雨果是从哪些方面评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语等。
总评：世界奇迹
分述：
(1)指出圆明园的艺术性质和成就。
(2)具体描述园中之物。
(3)点明建造圆明园耗费了巨大劳动。
(4)圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语：
“幻想的某种规模巨大的典范”“一座言语无法形容的建筑”“某种恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”……
2.作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？
作者运用铺陈手法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛况，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。
3.作者极力描绘圆明园的美有什么作用？
这里极写圆明园之美，以“美”衬“丑”，反衬英法联军毁灭圆明园这一丑恶行径的可鄙可耻，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
4.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
5.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等相提并论，有何作用？
既突出了圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也表现了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱之情。
6.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”，把“世界”改为“中国”，好不好？
不好。雨果称圆明园是“世界奇迹”，是以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱之情。
7.“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”这里为什么要谈到“巴特农神庙”？
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出了圆明园的艺术成就，能更直观地让更多欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却一同被强盗毁灭，其行径之卑劣，令人发指。
8.“岁月创造的一切都是属于人类的。”这一句话有什么特殊含义？
圆明园虽然是中国皇家园林，但却是属于全人类的艺术成果。雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了他对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文可知，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力极强。
1.第4段“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
独句段的作用一般有：（1）起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等；（2）调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心；（3）显示文脉，过渡、贯串线索、前后呼应、记录人物对话等，使思路更加明晰。
分析讨论
精读课文
这一句独立成段，起到突出强调的作用。
内容上，平淡的陈述与上文的铺陈渲染形成强烈的对比，能够达到一种震撼人心的效果，含蓄表达了作者的痛惜之情。
在结构上，起过渡作用，引出下文对圆明园被毁过程的描述。
2.阅读第5—9段，说一说文中的“两个强盗”指谁，这样说的作用是什么。
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
3.文中的两个强盗对圆明园做了什么？根据第5段进行概括。
两个强盗闯进圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
4.阅读第7段，说说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”的含义。
统治者的罪行不是被统治者的过错。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民无罪。这一句充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并强烈谴责英法两国政府的强盗行径。
5.阅读第8段，说说“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”反映雨果怎样的立场和态度。
雨果从其正直的人道主义立场出发，希望未来解放了的、彻底清除强盗行径的法国物归原主，表明了作者对惨遭劫掠的中国的深切同情，表现了作者强烈的正义感。
6.作者在揭示两个强盗所作所为时，运用了大量的讽刺性词语。请从文中找出几个例子，并结合句子体会一下作者表达的情感。
“更彻底，更漂亮”运用反语，强调了英法联军对圆明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作者内心强烈的愤慨之情。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
反 语
即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
（2）丰功伟绩！收获巨大！
运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
（3）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象地再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
（4）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
“文明”“野蛮”运用反语，深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质——毁灭人类文明，表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。两词放在一起，形成鲜明的对比，揭露更深刻，鞭挞更有力。
（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
以“赞誉”一词作结，运用反语，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义的博大胸怀。
7.雨果对英法联军远征中国之举，立场鲜明：他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行。你如何理解这种立场？
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是很清楚的。但是，法国人民很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。作为法国人，雨果的立场不是狭隘的民族主义，他是站在人类良知的立场上。他将政府与人民相区别，站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。
他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。他正直的良知、公正的立场在那个时代是难能可贵的。
8.1860年英法联军火烧圆明园，给中国人民留下了一道永远的伤疤。近年来，有人提出重建圆明园的建议。你认为重建有无必要？
观点一:没有必要。对于圆明园来说，它之所以出名，并不仅仅是因为它曾经的富丽堂皇，还因为它在我们民族历史上的意义。英法联军火烧圆明园的行为，让人们明白了一个国家积贫积弱的可怕后果，激发了无数仁人志士救国报国的雄心和决心。残损的圆明园是历史的记录，时刻提醒着人们要铭记过去，努力建设富强的国家。
观点二:有必要。我国综合国力早已今非昔比，完全有能力再现圆明园昔日的辉煌和美丽。通过重建圆明园，向海内外征集失散文物，既可以昭告天下——历史的悲剧一定不能也一定不会重演，又可以凝聚民心，激发人们的斗志。
概括主题
本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。
课堂小结

运用反语，讽刺有力。
文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明人”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
写作特色

对比鲜明，爱憎分明。
文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮讽刺得淋漓尽致。
写作特色
交代写作缘由：征求意见
表明立场
盛赞圆明园
谴责英法联军
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
博大胸怀
高尚品格
板书设计
拓展延伸
（一）“万园之园”圆明园
圆明园是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，主要由圆明园、长春园和绮春园组成。
圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万
平方米。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创
造性地移植了西方园林建筑，集古今中外造园艺术之
大成，有“万园之园”之称。园中有金碧辉煌的宫殿，
玲珑剔透的亭台楼阁；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，苏州狮子林等风景名胜建成的园林景观；还有仿照古代诗人、画家的
诗情画意建造的蓬莱瑶台、武陵春色等。圆明园内还珍藏了历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等各种式样的无价之宝、极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，堪称人类文化的宝库之一，是世界上最大的博物馆。
（二）大国工匠李云鹤——用一生守护文物
古代壁画与彩塑保护修复专家李云鹤先生，以心为笔，以血为墨，六十余载潜心修复，八十多岁耕耘不歇。被誉为“壁画医生”的他，六十多年来修复壁画达4000余平方米，并开拓出“整体揭取”“挂壁画”等众多国内首创的壁画修复技法。他还修复了500余身塑像，做到零失误。在他的影响下，他的儿子、孙子、孙女也都从事着文物保护工作。
保护好中华文化遗产，就是守护中华民族共有的精神家园。正因有文化守护者的守护，中华儿女才能回望民族的根和魂，赓续传统文脉。