7《短歌行》《归园田居（其一）》教学课件(共32张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
第七课
短歌行 归园田居（一）
生命的诗意
我校第三届校园文化节系列文化活动之“诗词大会”共有三场，第一场为“魏晋绝响：忧与游”，具体包括“入世与出世的品评”“悲凉与恬淡的品鉴”“志士与隐士的对话”等活动。
任务一
入世与出世的品评
任务二
悲凉与恬淡的品鉴
任务三
志士与隐士的对话
任务四
课后活动
目录
其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。
第一课时
学习任务一
入世与出世的品评
入世
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
出世
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动1：初读全诗，理解诗意。
（1）《短歌行》可分为四个部分，请概括每部分的大意。
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
(1)《短歌行》可分为四个部分，请概括每部分的大意。
第一部分：时光易逝，人生苦短；
第二部分：渴望贤才，礼遇嘉宾；
第三部分：渴盼人才，忧思难解；
第四部分：虚心纳士，竭尽诚心。
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动1：初读全诗，理解诗意。
(2)如果将《归园田居(其一)》分为三部分，请概括每部分的大意。
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
(2)如果将《归园田居(其一)》分为三部分，请概括每部分的大意。
第一部分：归园之因；
第二部分：田园之美；
第三部分：归园之乐。
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动2：朗读诗歌，读出感情。
诵读时要注意声音的长短、断续、轻重、疾徐、抑扬，以达到声情并茂的效果。
请任选一首诗标注：
重音[·]、
停顿[/]、
语速[快慢]、
语调[升调↑，降调↓，平调→，曲折调√]、
语气节奏[()]等，进行朗读。
第一章
OF THIS SCHEME,
第二章
OF THIS SCHEME,
第三章
OF THIS SCHEME,
第四章
OF THIS SCHEME,
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动3：研读诗歌，体会情感。
诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字，或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。
你认为这两首诗歌的诗眼分别是什么？请分析说明。
篇目 诗眼 分析
短歌行 忧 诗人因为华年已逝、功业未成、人才难求而忧，全诗充满了诗人的“忧思”“忧愁”“忧虑”。
归园田居（其一） 归 全诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
__________
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动4：结合背景，评介作者。
依据诗意，结合作者身份、写作背景、写作目的等，分别写一则100字左右的诗人评价语。
小组合作完成，制作成卡片，交流展览。
任务一
任务二
任务三
任务四
曹操
展示台
成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，似滴水穿石，江流入海，有穷且志坚、不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼云烟；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。成败荣辱，尽显英雄本色。
任务一
任务二
任务三
任务四
陶渊明
展示台
他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“芳草鲜美，落英缤纷”的惬意。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。
其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。
第二课时
学习任务二
悲凉与恬淡的品鉴
悲凉
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
恬淡
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
悲凉
恬淡
活动1：
《短歌行》多处引用诗句或化用典故。
请分析用典对表达诗人求贤建业心情的作用。
第一章
OF THIS SCHEME,
第二章
OF THIS SCHEME,
第三章
OF THIS SCHEME,
第四章
OF THIS SCHEME,
青青子衿，悠悠我心 引用《诗经》诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 引用《诗经》诗句，其意在表达诗人期待贤者的热诚
周公吐哺，天下归心 化用《史记·鲁周公世家》中周公事，诗人以周公自比，表达求贤建业的雄心。
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
悲凉
恬淡
活动2：
袁行霈《陶渊明集笺注》曾说“此诗娓娓道来，率真之情贯穿全篇，其浑厚朴茂，少有及者。自‘方宅十余亩’以下八句，画出一幅田园景色，……自有一种乍释重负之愉悦。”“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”，描述了一幅朴素自然、清新恬淡的“村居图”。
反复诵读，结合全篇赏析。
第一章
OF THIS SCHEME,
第二章
OF THIS SCHEME,
第三章
OF THIS SCHEME,
第四章
OF THIS SCHEME,
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近景，房舍简陋，树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美
远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的
整体的画面是静的，表现出了乡村宁静祥和之美
这幅乡居图顿时生动活跃起来了。以动映静、以有声衬无声，更显出乡间的宁静恬淡。
整体上运用了白描、动静结合、远近结合等描写手法
学习任务三
志士与隐士的对话
志士
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
隐士
任务一
OF THIS SCHEME,
任务二
OF THIS SCHEME,
任务三
OF THIS SCHEME,
任务四
OF THIS SCHEME,
活动：
曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。
假如他们穿越时空相遇，会对对方说些什么呢？请发挥想象，编写一个名为“志士与隐士”的剧本，对话要得体，符合人物的身份和阅历。
组内交流选出优胜者，班内展示。
[傍晚，树林，一条古道蜿蜒曲折伸展向树林深处。林边，陶渊明左手背在身后，手里握一把菊花，右手拈须，望着远方的山影]
陶渊明　采菊东篱下，悠然见南山……
曹　操　(骑马从林间古道而出)……青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
陶渊明　(作揖相让路边)此诗悲歌慷慨，气韵沉雄，乃曹公名作也。
曹　操　(下马)哈哈，正是孤的陋作。
陶渊明　(暗暗吃惊，仍不卑不亢)偶遇曹公，实乃三生有幸。
“志士与隐士”剧本示例
曹　操　孤也有幸得见先生。不知先生尊姓大名？
陶渊明　在下姓陶，名潜，字渊明。
曹　操　陶先生，刚刚听闻先生的吟作，也委实不世之材。现如今天下大乱，所谓“乱世之中出枭雄”，先生可否出山，助孤一臂之力？
陶渊明　于今乱世，曹公还能有何理想？
曹　操　先生可以帮孤出谋划策，助孤立下赫赫威名，先生亦可功名在身，扬名天下。
陶渊明　功名利禄于我如浮云。吾身处乱世中，自当斩破红尘，既然不能提剑安天下，也应留清白之名于后世。
曹　操　天下不幸，有才学之人理应奋起拯救万民于水火，知其不可而为之，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。这才是一个志士的理想。
陶渊明　在下不这样认为，乱世之中，做一个隐士才能以平和的心情去独守自己的本分。(深深一揖)道不同，不相为谋，我还是回到我的桃花源去吧。(说完飘然离去)
曹　操　(高声吟诵)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(扬鞭奋蹄而去)
其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。
作业
古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅读本单元诗作，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。请从本课选择一首诗词，查找相关资料，探讨诗作的内涵，思考对你有怎样的启示，写一篇文章，与同学交流。
再见
心凭噫而不舒兮，邪气壮而攻中。下兰台而周览兮，步从容于深宫。正殿块以造天兮，郁并起而穹崇。间徙倚于东厢兮，观夫靡靡而无穷。挤玉户以撼金铺兮，声噌吰而似钟音。步从容于深宫。正殿块以造天兮，郁并起而穹崇。
观夫靡靡而无穷。挤玉户以撼金铺兮，声噌吰而似钟音。步从容于深宫。正殿块以造天兮，郁并起而穹崇。