过分水岭 导学案
我要学———学习目标：1、学会本课生字，理解诗句的意思。 2、有感情地朗读古诗，并能背诵这首诗。 3、感受诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶爱美的情趣，提高鉴赏美的能力我会学——导学问题：一、自学导学1、了解作者：这首诗的作者是 代诗人 。2、自学生字词：我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。 我会用多种方法理解词语并把意思写下来：似： 惜别： 潺湲： 3、初读1、我又把这首诗认真读了两遍，把不理解的地方画下来，课堂上小组内交流。2、我说说每句诗描写的情景。二、交流协作对学：1、互读古诗，交流。2、我把不理解的地方和同桌子交流。群学：1自由诵读，边读边想描绘的画面。 2逐句品评，交流感受。 3想象画面，有感情的朗读。三、展示激励朗读展示： 我用自己的感受有感情地读一读这首诗。我通过重读、停顿等方式读出情景。我思考——自学后的疑惑、新发现： 我会做——达标检测：1、 辨字组词： 慕 （ ） 情 （ ） 溪 （ ）幕 （ ） 清 （ ） 湲 （ ）慕 （ ） 清 （ ） 墓 （ ） B、用自己的话写出下列诗句的意思 （1）、溪水无情似有情，入山三日得同行。 （2）、岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 默写古诗《过分水岭》。 看拼音，写词语。bù yì lè hū shū zhuāng ( ) ( )mǒ fěn( )我总结——我的收获，我的困惑，想给老师说的话：
