北师大版五年级语文上册 过分水岭-导学案.

《过分水岭》导学案
学习目标：
1、有感情朗读古诗，理解古诗内容，背诵古诗，了解自然界中湖水壮阔美丽。
2、能力目标：理解重点词句，感悟古诗所表达的思想感情。学习作者的写作方法；引导学生学习课外古诗，扩大阅读量。
3、情感目标：通过对古诗的反复吟诵，品味古诗的语言美和情感美，与作者共鸣，产生热爱生活的美好情感。
教学重点：激发学生学习兴趣，体会诗句的美感，理解诗意。产生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
教学难点：引导学生由景展开联想，培养学生善于思考的习惯，渗透学习作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理这种写作手法。
预习收获板：
一、 读诗，用/画出节奏。
过分水岭
（唐）温庭筠
溪水无情似有情， 入山三日得同行。
岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。
二、 你了解温庭筠的哪些知识呢
三、 读诗后，你认为这首诗写了什么？
四、 你对这首诗还有什么地方不明白？
合作交流展示：
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，在小组内充分交流，经过结合探索后准备多元展示。
问题一：谈谈你对温庭筠的了解。
问题二：说说你自己对这句诗的理解:“溪水无情似有情，入山三日得同行。”
问题三：说说你自己对这句诗的理解:“岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。”
问题四：这首诗写的是诗人在过（ ）的行程中与（ ）的一段因缘，以及由此引发的诗意感受，在诗中赋予（ ）一种动人的（ ）美。
课堂练习：
亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
一、 填空。
1、《过分水岭》的作者是（ ）代诗人（ ）。
2温庭筠的代表作品有《 》《 》《 》。
二、解释画线词语的意思。
溪水无情似有情（ ） 入山三日得同行（ ）
岭头便是分头处（ ） 惜别 潺湲一夜声（ ）（ ）
三、 你还知道那些关于“水”的成语，写下来吧：
四、 你还知道哪些关于“水”的古诗？请介绍给大家。
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