第二节 气温和降水1
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文档简介
课件24张PPT。 走进教学改革 打造幸福教育
气温降水说一说对生产生活影响最大的气候要素是什么？学习目标：
1、知道气温的测定方法及气温的变化。
2、理解等温线的含义。
3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。学习任务（一） 气温的测定与日变化
1、自主学习：阅读教材P71图文资料及P72“活动”，解决以下问题：
（1）什么是气温？如何表示？
（2）气温是怎样测定出来的呢？
（3）分别读出图4—8中4次观测气温数值
（4）一天当中的平均气温是如何计算出来的呢？
（5）想一想，怎样计算一个月或一年的平均气温？
2、小组交流： 小组交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】联系生活实际，你知道一天当中最高气温和最低气温各出现在什么时间吗？气温气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化
测量次数
一般四次
2 时 8 时
14时 20时日平均气温月平均气温、年平均气温如何计算？气温的测量气温日较差：一天中最高气温与最低气温的？一天当中最高气温出现在 （时间）；
最低气温出现在 （时间）。约14时日出前后气温的日变化26℃ （最高值）2℃ （最低值）－=24℃ 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值这个时间描述为 ？这个时间描述为 ？某地一天的四次测量如下：这一天的平均气温是
（5+8+15+12）÷4
=10 ℃
怎样计算月平均气温
各天的平均气温的平均数
怎样计算年平均气温
各月的平均气温的平均数阅读 等温线：图上温度值相同各点的连线称为等温线。等温线稀疏，则各地气温相差不大；等温线密集，表示各地气温相差悬殊；等温线平直，表示影响气温分布的因素较少；等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多；等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度因素为主；等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以距海远近因素为主。 学习任务（二） 世界气温的分布 1、自主学习：
阅读P72-73图文资料，解决以下问题：
（1）回顾等高线的知识，据次推出什么是等温线？
（2）哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个？
（3）我们学校所在地的年均气温大约是多少？
（4）观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？
（5）观察北半球的20℃等温线的弯曲情况，等温线的形状是平直的吗？那么两个最明显的弯曲在哪里？这说明了什么？
（6）从左向右描出北半球的10℃等温线，查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出现巨大拐弯的地方是什么地形区？
（7）从图中可看出：南半球的等温线比北半球平直，这是为什么？
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】世界年平均气温分布有什么规律？世界气温的分布世界年平均气温分布观察下图，想一想，世界年平均气温的分布有什么规律？气 温递 减气 温递 减世界年平均气温分布世界1月平均气温分布规律世界1月平均气温分布 什么地区气温最高？
什么地区气温最低？
北半球同纬海、陆气温谁高？活动冬季陆地气温低于海洋ab世界7月平均气温分布规律世界7月平均气温分布 什么地区气温最高？
什么地区气温最低？
北半球同纬海、陆气温谁高？活动夏季陆地气温高于海洋ab①描述为： .①一、世界气温从低纬度向两极逐渐降低。②②描述为： .③二、同纬度的海洋和陆地气温不相同世界年平均气温分布三大规律①描述为： .三、同纬度地区海拔越高气温越低世界年平均气温最高处 在？
；世界年平均气温最低处 在？
；非洲北部撒哈拉沙漠地区南极洲地区影响气温分布的素？ 。1、纬度位置 ；2、海陆位置 ；3、地形地势活动 阅读世界1月和7月平均气温分布示意图，思考回答下列问题。
（1）北京和悉尼相比，1月、7月气温高的城市分别是哪一个？
（2）北半球同纬度的大陆和海洋，7月大陆气温较高，你能简单地说明其原因？
（3）7月最热的地方不是赤道，而是北回归线附近地区。你知道主要原因吗？1月气温高的是悉尼，7月气温高的是北京。7月北半球受热多，大陆升温比海洋快。 7月赤道没有阳光直射，而且降水较多，多雨天；北回归线此时阳光接近直射，而且晴天多。 世界年平均气温的分布规律: 1、从低纬度向极地气温逐渐降低
2、同纬度海洋与陆地气温不相同（冬季陆地气温低于海洋；夏季陆地气温高于海洋）
3、同纬度陆地上海拔高处气温低 学习任务（三） 气温的年变化 1、自主学习：
阅读教材P73“世界1月平均气温分布图”、“世界7月平均气温分布图”，完成下列问题：
（1）北京与悉尼相比，1月哪个地方气温高？7月哪个地方气温高？为什么？（P74活动1）
（2）一年内月平均气温的最高值与最低值的差称为气温年较差，它反映了一个地方气温年变化的幅度。完成P76活动1-（1）
2、小组交流：小组交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
【探究问题】北半球同纬度的大陆和海洋，7月份哪里气温高？1月份呢？你能简单地说明其原因吗？气温的变化日变化：
一天当中最高气温出现在 （时间）；
最低气温出现在 （时间）。
年变化（南北南半球季节相反）：
北半球——
一年当中，最热月平均气温出现在 月（时间 ）；
最冷月平均气温出现在 月（时间 ）；
南半球——
一年当中，最热月平均气温出现在 月（时间 ）；
最冷月平均气温出现在 月（时间 ）；气温年较差：
一年当中最热月平均气温与最冷月平均气温的差值
（月平均气温最高值 -- 月平均气温最低值）七月一月七月一月约14时日出前后气温曲线图的绘制某城市常年月平均气温
单位：℃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月该城市的
气温年较差
是：28.6 -（-5.5）
=34.1 （0C ）气温曲线图归类分析：五带名称：A______ 带 B. _____带 C. ______带 D. ____ 带南温带北寒带北温带热带涉及知识：
1、最热月气温
最冷月气温；
2、气温年较差；
3、南北半球季节相反；
4、五带位置/////////////////////////////////////学以致用， 拓展延伸：
我们一般是1月放寒假，7月放暑假，而家住澳大利亚首都堪培拉的小朋友他们几月份放寒假？
总结梳理 归纳方法：
本节课的学习要充分运用以图析文和理论联系实际的方法。如气温的的分布规律必须借助于地图总结出来，通过读图、析图，将图上反映的信息用自己的语言来描述，提高自己分析归纳能力；另外气温的日变化与年变化相关知识与生活密切相关，联系实际平日里要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。1．关于地表气温分布的叙述，正确的是 （ ）
A．气温的空间分布一般用气温变化曲线图来表示
B．海拨越高的地方年平均气温越高
C．夏季同一纬度地区陆上气温低于海上气温
D．北半球大陆1月等温线向低纬方向凸出
2．下列地区中，四季气温变化最显著的是 （ ）
A．赤道地区 B．热带地区
C．寒带地区 D．温带地区 课堂练习DD3.世界上最炎热的大陆是
A．亚洲大陆 B．南美大陆 C．非洲大陆 D．澳大利亚大陆
4.南极大陆气候严寒的最主要原因是：
A.纬度因素 B．地形因素 C．海陆因素 D．洋流因素
5.关于地形因素对气候的影响，叙述正确的是
A.海拔每升高100米，气温下降6℃
B.通常情况下，山地的迎风坡降水比背风坡多
C.青藏高原由于纬度较低，所以气温比同纬度地区高
D.各地气候差异都是由地形因素造成的
气温降水说一说对生产生活影响最大的气候要素是什么？学习目标：
1、知道气温的测定方法及气温的变化。
2、理解等温线的含义。
3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。学习任务（一） 气温的测定与日变化
1、自主学习：阅读教材P71图文资料及P72“活动”，解决以下问题：
（1）什么是气温？如何表示？
（2）气温是怎样测定出来的呢？
（3）分别读出图4—8中4次观测气温数值
（4）一天当中的平均气温是如何计算出来的呢？
（5）想一想，怎样计算一个月或一年的平均气温？
2、小组交流： 小组交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】联系生活实际，你知道一天当中最高气温和最低气温各出现在什么时间吗？气温气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化
测量次数
一般四次
2 时 8 时
14时 20时日平均气温月平均气温、年平均气温如何计算？气温的测量气温日较差：一天中最高气温与最低气温的？一天当中最高气温出现在 （时间）；
最低气温出现在 （时间）。约14时日出前后气温的日变化26℃ （最高值）2℃ （最低值）－=24℃ 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值这个时间描述为 ？这个时间描述为 ？某地一天的四次测量如下：这一天的平均气温是
（5+8+15+12）÷4
=10 ℃
怎样计算月平均气温
各天的平均气温的平均数
怎样计算年平均气温
各月的平均气温的平均数阅读 等温线：图上温度值相同各点的连线称为等温线。等温线稀疏，则各地气温相差不大；等温线密集，表示各地气温相差悬殊；等温线平直，表示影响气温分布的因素较少；等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多；等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度因素为主；等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以距海远近因素为主。 学习任务（二） 世界气温的分布 1、自主学习：
阅读P72-73图文资料，解决以下问题：
（1）回顾等高线的知识，据次推出什么是等温线？
（2）哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个？
（3）我们学校所在地的年均气温大约是多少？
（4）观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？
（5）观察北半球的20℃等温线的弯曲情况，等温线的形状是平直的吗？那么两个最明显的弯曲在哪里？这说明了什么？
（6）从左向右描出北半球的10℃等温线，查阅世界地形图观察在亚洲陆地上出现巨大拐弯的地方是什么地形区？
（7）从图中可看出：南半球的等温线比北半球平直，这是为什么？
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
【探究问题】世界年平均气温分布有什么规律？世界气温的分布世界年平均气温分布观察下图，想一想，世界年平均气温的分布有什么规律？气 温递 减气 温递 减世界年平均气温分布世界1月平均气温分布规律世界1月平均气温分布 什么地区气温最高？
什么地区气温最低？
北半球同纬海、陆气温谁高？活动冬季陆地气温低于海洋ab世界7月平均气温分布规律世界7月平均气温分布 什么地区气温最高？
什么地区气温最低？
北半球同纬海、陆气温谁高？活动夏季陆地气温高于海洋ab①描述为： .①一、世界气温从低纬度向两极逐渐降低。②②描述为： .③二、同纬度的海洋和陆地气温不相同世界年平均气温分布三大规律①描述为： .三、同纬度地区海拔越高气温越低世界年平均气温最高处 在？
；世界年平均气温最低处 在？
；非洲北部撒哈拉沙漠地区南极洲地区影响气温分布的素？ 。1、纬度位置 ；2、海陆位置 ；3、地形地势活动 阅读世界1月和7月平均气温分布示意图，思考回答下列问题。
（1）北京和悉尼相比，1月、7月气温高的城市分别是哪一个？
（2）北半球同纬度的大陆和海洋，7月大陆气温较高，你能简单地说明其原因？
（3）7月最热的地方不是赤道，而是北回归线附近地区。你知道主要原因吗？1月气温高的是悉尼，7月气温高的是北京。7月北半球受热多，大陆升温比海洋快。 7月赤道没有阳光直射，而且降水较多，多雨天；北回归线此时阳光接近直射，而且晴天多。 世界年平均气温的分布规律: 1、从低纬度向极地气温逐渐降低
2、同纬度海洋与陆地气温不相同（冬季陆地气温低于海洋；夏季陆地气温高于海洋）
3、同纬度陆地上海拔高处气温低 学习任务（三） 气温的年变化 1、自主学习：
阅读教材P73“世界1月平均气温分布图”、“世界7月平均气温分布图”，完成下列问题：
（1）北京与悉尼相比，1月哪个地方气温高？7月哪个地方气温高？为什么？（P74活动1）
（2）一年内月平均气温的最高值与最低值的差称为气温年较差，它反映了一个地方气温年变化的幅度。完成P76活动1-（1）
2、小组交流：小组交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
【探究问题】北半球同纬度的大陆和海洋，7月份哪里气温高？1月份呢？你能简单地说明其原因吗？气温的变化日变化：
一天当中最高气温出现在 （时间）；
最低气温出现在 （时间）。
年变化（南北南半球季节相反）：
北半球——
一年当中，最热月平均气温出现在 月（时间 ）；
最冷月平均气温出现在 月（时间 ）；
南半球——
一年当中，最热月平均气温出现在 月（时间 ）；
最冷月平均气温出现在 月（时间 ）；气温年较差：
一年当中最热月平均气温与最冷月平均气温的差值
（月平均气温最高值 -- 月平均气温最低值）七月一月七月一月约14时日出前后气温曲线图的绘制某城市常年月平均气温
单位：℃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月该城市的
气温年较差
是：28.6 -（-5.5）
=34.1 （0C ）气温曲线图归类分析：五带名称：A______ 带 B. _____带 C. ______带 D. ____ 带南温带北寒带北温带热带涉及知识：
1、最热月气温
最冷月气温；
2、气温年较差；
3、南北半球季节相反；
4、五带位置/////////////////////////////////////学以致用， 拓展延伸：
我们一般是1月放寒假，7月放暑假，而家住澳大利亚首都堪培拉的小朋友他们几月份放寒假？
总结梳理 归纳方法：
本节课的学习要充分运用以图析文和理论联系实际的方法。如气温的的分布规律必须借助于地图总结出来，通过读图、析图，将图上反映的信息用自己的语言来描述，提高自己分析归纳能力；另外气温的日变化与年变化相关知识与生活密切相关，联系实际平日里要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。1．关于地表气温分布的叙述，正确的是 （ ）
A．气温的空间分布一般用气温变化曲线图来表示
B．海拨越高的地方年平均气温越高
C．夏季同一纬度地区陆上气温低于海上气温
D．北半球大陆1月等温线向低纬方向凸出
2．下列地区中，四季气温变化最显著的是 （ ）
A．赤道地区 B．热带地区
C．寒带地区 D．温带地区 课堂练习DD3.世界上最炎热的大陆是
A．亚洲大陆 B．南美大陆 C．非洲大陆 D．澳大利亚大陆
4.南极大陆气候严寒的最主要原因是：
A.纬度因素 B．地形因素 C．海陆因素 D．洋流因素
5.关于地形因素对气候的影响，叙述正确的是
A.海拔每升高100米，气温下降6℃
B.通常情况下，山地的迎风坡降水比背风坡多
C.青藏高原由于纬度较低，所以气温比同纬度地区高
D.各地气候差异都是由地形因素造成的