6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
陶罐和铁罐
三年级下册
同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。
国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱
神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土
光洁 美观 古代 价值
字词游戏
多音字
盛
mèn： 闷闷不乐
mēn： 闷声不响
闷
shènɡ： 年轻气盛
chénɡ： 盛满
我会写
弱
尘
懦
价
代
傲
谦
骄
捧
虚
课文学习
边读第1自然段，思考故事发生在那个地点？
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
数落
地点
“你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。　　
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 　　
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 　　
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 　　
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 　　
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 　
自大的铁罐
根据语境在括号里填上合适的词，并完成下面的练习。
1．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐(　　　　)地问。
2．“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加(　　　　)的神气。
傲慢
轻蔑
3．“住嘴！”铁罐(　　　　)了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
我发现所填的都是描写铁罐说话__________(动作　神态)的词，从中可以看出铁罐的性格：_______________。它打心眼里____________陶罐，所以常常______________陶罐。
恼怒
神态
傲慢、狂妄自大
看不起　
奚落
铁罐为什么看不起陶罐呢？
他只看到自己的长处，用自己的长处嘲笑别人的短处。他自认为很了不起，不把别人放在眼里。
、谦虚宽容的陶罐
1．读下面的句子，完成练习。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
(1)对“确实”理解正确的是(　　)
A．“确实”说明陶罐天生懦弱，是不敢去碰铁罐的。
B．“确实”说明陶罐承认自身的弱点。
B
·
·
(2)联系画“____”的句子想一想，为什么陶罐认为自己并不懦弱？
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在陶罐看来，人生为的是实现自己的价值，作为一个罐子，它所追求的价值就是能更好地装东西，而不是去碰撞。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐：谦虚
友爱 善良
铁罐： 骄傲，自大，傲慢无理
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。
捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋的说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷的够受了。”
　 多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。
朴素
美观
有价值
什么也没有
铁罐为什么连影子也没有看见了？他去哪儿了？
想一想、议一议
铁容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。
尺有所短，寸有所长。
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
联系生活举例像陶罐和铁罐那样的人。
读了课文，我明白的道理是(　　　)
A．陶罐比铁罐更有价值。
B．每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。
B
教师寄语
人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。