2023-2024学年重庆市沙坪坝区某校九年级（上）开学语文试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年重庆市沙坪坝区某校九年级（上）开学语文试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 60.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-16 18:28:48 | ||
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文档简介
2023-2024学年重庆市沙坪坝区某校九年级（上）开学语文试卷
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 狩猎（shǒu） 砂砾（lì） 拈轻怕重（niān）
B. 校对（jiào） 着落（zhuó） 惩戒（chéng） 坦荡如砥（dǐ）
C. 沼泽（zǎo） 呻吟（shēn） 吝啬（lìn） 气冲斗牛（dǒu）
D. 翘首（qiáo） 晌午（xiǎng） 亘古（gèng） 锐不可当（dāng）
2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A. 粗犷 雾霭 踊跃 入木三分 B. 骄媚 缥缈 闲暇 翻来复去
C. 莅临 帐篷 辐射 消声匿迹 D. 决别 狭隘 取缔 巧妙绝伦
3. 下列选项中加点词语运用不正确的一项（ ）
A. 演唱会过后，现场留下的各类垃圾数量之多，真是叹为观止。
B. 在一上午激烈讨论后，大家的观点仍旧大相径庭，难以统一认识。
C. 通达的人遇事总有主见，不随声附和，而是按照自己的节奏走好每一步。
D. 为了考上心仪的学校，她在这个假期里，目不窥园，认真完成学习任务。
4. 下列中没有语病的一项是（ ）
A. 经过事实教育，使全体医务人员在正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，管理人员加强了交通安全的教育。
C. 作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰显时代精神的好作品。
D. 每当回想起那段与同学们朝夕相处的日子，他们的音容笑貌总是浮现在我眼前。
二、默写（本大题共1小题，共25.0分）
5. 默写填空。
（1） ______ ，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）
(1) 怀旧空吟闻笛赋， ______ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(2) 槲叶落山路， ______ 。（温庭筠《商山早行》）
(3) 我欲乘风归去， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
(4) 欲渡黄河冰塞川， ______ 。（李白《行路难》）
(5) 人有悲欢离合， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（7） ______ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(6) 但愿人长久， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（9） ______ ，无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(7) 露从今夜白， ______ 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(8) 寂寂江山摇落处， ______ 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
(9) 长风破浪会有时， ______ 。（李白《行路难》）
(10) 云横秦岭家何在， ______ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(11) 溪云初起日沉阁， ______ 。（许浑《咸阳城东楼》）
(12) 春蚕到死丝方尽， ______ 。（李商隐《无题》）
(13) 惶恐滩头说惶恐， ______ 。（文天祥《过零丁洋》）
(14) 爱上层楼， ______ 。（辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》）
(15) 浊酒一杯家万里， ______ 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（19） ______ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
(16) 了却君王天下事， ______ 。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
(17) 四面歌残终破楚， ______ 。（秋瑾《满江红》）
(18) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ______ 。（苏轼《定风波》）
(19) 杏花疏影里， ______ 。（陈与义《临江仙》）
(20) 山回路转不见君， ______ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(21) 人生自古谁无死， ______ 。（文天祥《过零丁洋》）
三、名著阅读（本大题共2小题，共19.0分）
6. 阅读《水浒传》，完成作答。
(1) 此书的作者是 ______ 。（填写人物名）
(2) 填写人物绰号。
人物 宋江 卢俊义 吴用 杨志 孙二娘
绰号 及时雨 A ______ B ______ C ______ D ______
(3) 根据情节提示，写出相应梁山好汉的姓名。
A ______ ：拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 坐化六合寺
B ______ ：斗浪里白条 沂岭杀四虎 探穴救柴进 元夜闹东京
C ______ ：景阳冈打虎 醉打蒋门神 大闹飞云浦 夜走蜈蚣岭
D ______ ：误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙
7. 阅读《艾青诗歌》，完成作答。
(1) 在艾青的诗歌中， ______ （填一个意象）代表了对光明炽热的追求。
(2) 在艾青的诗歌中， ______ （填一个意象）代表了对祖国深沉的爱。
(3) 在艾青的一生中，保姆 ______ （填人名）给予了他温暖的爱。
(4) “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这段文字出自艾青的诗歌——《 ______ 》。
(5) “不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”这段文字出自艾青的诗歌——《 ______ 》。
四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）
8. 仿照示例，另选两个字，分别写一句话。要求：拆字析字合情合理。
示例：道——昂首挺胸，走出一条光明大道。
备选字：值悟悲
五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
9. 阅读文学类文本，完成下面小题。
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”
桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默下来，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
(1) 梳理小说情节，补全思维导图。
(2) 结合语境，按要求赏析。
①老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）
②黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）
(3) 结合具体内容，赏析老高的人物形象。
(4) “老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已有暗示。请从文中找出两处伏笔。
(5) 小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的好处。
10. 阅读实用类文本，完成下面小题。
材料一
优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。
一、变换记忆法
大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫 托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。
二、循环记忆法
循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。
三、实践记忆法
防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。
四、养成记忆法
在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：
①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。
③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。
④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料二
有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为 A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料三
为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下：
九年级语文学习指南
①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。
②每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。
④完成两篇现代文阅读后可以背诵 20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。
材料四
加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
(1) 下列说法符合原文的一项是 ______
A.“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也会浪费大量时间。
B.当我们掌握了本文介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。
C.过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能帮助我们消除疲劳、增强记忆。
D.循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。
(2) 材料二中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出，并简要分析。
(3) 费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。
(4) 请依据材料一的内容，为小艾提出优化材料三中的语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。
六、作文（本大题共2小题，共105.0分）
11. 按要求作文。
汉语中有“拔节”一词，指水稻、小麦、高粱、玉米等作物生长到一定阶段时，茎的各节自下而上依次迅速伸长。一阵风，一场雨，一米阳光，也许就会让处于拔节期的植物发生明显的变化。
同学们，如今你们也正在经历人生的拔节期。
请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
12. 按要求作文。
前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……
学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。请你写一篇文章投稿。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”；
B.正确；
C.有误，“沼泽”的“沼”应读作“zhǎo”；
D.有误，“晌午”的“晌”应读作“shǎng”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”。
故选：B。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“骄媚”中的“骄”应为“娇”，“翻来复去”中的“复”应为“覆”。
C.有误，“消声匿迹”中的“消”应为“销”。
D.有误，“决别”中的“决”应为“诀”。
故选：A。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
汉字辨析可以用以下三种方法：
1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；
2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确地找到与之匹配的形态。
3.【答案】A
【解析】A.使用有误，叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。不符合“各类垃圾数量之多”的语境，该成语事业部博物院。
BCD.使用正确。
故选：A。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】C
【解析】A.成分残缺，删去“经过”或“使”；
B.否定不当，删去“不再”；
C.正确；
D.搭配不当，可改为“他们的声音就会响在我的耳边，他们的笑貌就会浮现在我眼前”。
故选：C。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5.【答案】【小题1】金樽清酒斗十千
【小题2】到乡翻似烂柯人
【小题3】枳花明驿墙
【小题4】又恐琼楼玉宇
【小题5】将登太行雪满山,月有阴晴圆缺
【小题6】沉舟侧畔千帆过,千里共婵娟
【小题7】有弟皆分散
【小题8】月是故乡明
【小题9】怜君何事到天涯
【小题10】直挂云帆济沧海
【小题11】雪拥蓝关马不前
【小题12】山雨欲来风满楼
【小题13】蜡炬成灰泪始干
【小题14】零丁洋里叹零丁
【小题15】为赋新词强说愁,燕然未勒归无计
【小题16】会挽雕弓如满月
【小题17】赢得生前身后名
【小题18】八年风味徒思浙
【小题19】一蓑烟雨任平生
【小题20】吹笛到天明
【小题21】雪上空留马行处
【解析】答案：
①金樽清酒斗十千（重点字：樽）
②到乡翻似烂柯人
③枳花明驿墙 （重点字：驿）
④又恐琼楼玉宇
⑤将登太行雪满山
⑥月有阴晴圆缺
⑦沉舟侧畔千帆过 （重点字：畔）
⑧千里共婵娟 （重点字：婵）
⑨有弟皆分散
⑩月是故乡明
怜君何事到天涯
直挂云帆济沧海
雪拥蓝关马不前
山雨欲来风满楼
蜡炬成灰泪始干
零丁洋里叹零丁
为赋新词强说愁 （重点字：赋）
燕然未勒归无计 （重点字：勒）
会挽雕弓如满月 （重点字：雕）
赢得生前身后名 （重点字：赢）
八年风味徒思浙
一蓑烟雨任平生 （重点字：蓑）
吹笛到天明
雪上空留马行处
留取丹心照汗青
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】施耐庵
【小题2】玉麒麟,智多星,青面兽,母夜叉
【小题3】鲁智深,李逵,武松,林冲
【解析】（1）本题考查文学常识。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇虚构小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
（2）本题考查对名著人物的把握。卢俊义的绰号是玉麒麟；吴用的绰号是智多星；杨志的绰号是青面兽；孙二娘的绰号是母夜叉。
（3）本题考查对名著情节和人物的把握。
A.鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。
B.李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。他是沂州沂水县百丈村人氏。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。
C.武松因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
D.林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。
答案：
（1）施耐庵
（2）A玉麒麟 B智多星 C青面兽 D母夜叉
（3）A鲁智深 B李逵 C武松 D林冲
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】太阳
【小题2】土地
【小题3】大堰河
【小题4】我爱这土地
【小题5】鱼化石
【解析】（1）本题考查对名著常识的把握。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。
（2）本题考查对名著常识的把握。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。
（3）本题考查对名著情节的把握。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的（保姆）乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（4）本题考查对名著情节的把握。根据“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，可以判断出：这段文字出自《我爱这土地》。
（5）本题考查对名著情节的把握。根据“不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”，可以判断出：这段文字出自《鱼化石》。
答案：
（1）太阳
（2）土地
（3）大堰河
（4）我爱这土地
（5）鱼化石
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】答案：
示例：值——人的一生要活得有价值。
悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。
悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【解析】本题考查对汉字的理解。解答此题，要结合字的结构进行分析，言之成理即可。示例中所拆“道”字包括两部分，示例中的句子包括了“道”拆分后的单字，又和“道”的字意结合，具有逻辑性，可知仿写的句子需要包括拆分后的单字，又要和拆分前字的字意结合。拆字仿写的句子内容合理，语言要优美。据此作答即可。
解答此题，要在理解汉字结构和含义的基础上进行分析。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查理解概括能力。第一空，结合第 段“辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们”， 段中“老高沉默下来，有些伤感”可概括出：知道真相，心伤感；结合第 段中“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”， 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可概括出：夫妻对话心触动。
（2）本题考查对句子的赏析。
①“痉挛”指肌肉突然做不随意挛缩，俗称抽筋，会令患者突感剧痛，肌肉动作不协调。结合第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”分析，“痉挛”“击中”形象地写出了老高听了妻子的话后深受触动的心理状态，表现出老高的愧疚与自责。
②“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。结合第 段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第 段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，这句话为下文故事情节作铺垫，推动了故事情节的发展。
（3）本题考查人物形象分析。结合 段中老高打开儿子的微信给桂芬看：‘这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字……’”可知，老高关心儿子，经常发消息给儿子；结合 段中“老高说：‘可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！’”， 段中“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”可知，老高收到“儿子”消息，敏锐感知到异常，敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考；结合 段中“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”可知，老高渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂；
结合 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下”可知，老高及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
（4）本题考查筛选语句。伏笔，意思是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。文中第⑥段“老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？”，第⑧段“儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了”，第⑨段“老高懵了”，第⑩段“老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来，接下来，他该问钱了吧”，第 段“老高在心里窃笑了一下，回道：‘好啊。你什么时候要’”，第 段“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧”都有暗示老高怀疑不是自己的儿子。和他微信聊天的，应该是一个骗子。
（5）本题考查对文章内容的理解与段落作用。由第 段“那是老高年近八旬的老父亲的声音”第 段“‘爸，是我……’老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”可知，老高终于来到了父亲的家门口看望父亲，终于听见了父亲的声音，所以突然间会有一种自责的情绪，这么久都没有来看望自己的父亲；小说的结尾叙写老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，结合第 段“老高很不高兴：‘年轻人就是这样吗？’”和第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，这是老高从“微信诈骗”事件后引发自己反思，反思到自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这是“微信诈骗”事件的后续，文章主旨得到进一步深化。文章叙写老高“泪水肆意流淌”后就戛然而止，这是艺术留白，引起人们对“父母子女之间少沟通”的这一社会现象的反思，给读者留下了广阔的想象空间。
答案：
（1）②得知真相心伤感；③夫妻对话心触动/心自责
（2）①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。
②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
（3）①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
（4）①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
（5）“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母，故事反映出子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟的社会现象。文章告诉我们：作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；多理解父母，多主动从情感上关心父母；应常回家看看，多与父母团聚。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）A.结合材料一“例如：①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆”中“逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆”，可见选项中“逐字摘抄也会浪费大量时间”有误；
B.弥补：补足不够的部分。克服：用顽强的意志、巨大的力量去战胜缺点、错误、不良现象、恶劣条件等。结合材料一“人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧”，可知选项中“脑遗忘缺陷就能得到弥补”表述有误；
D.结合材料一“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”中的“其优势是”，可见循环记忆法与其他记忆法相比有优势，当然也有不足；选项中“比其他记忆法更有用、更高效”表述有误；
故选：C。
（2）结合材料二“先将第一批每个字仔细念一两遍”“再依次书写或默识”“再从头循环念两遍”“把记住的字挑出来”“再用这种方法把B类的字词念两三次”“再分类、将记住的排出来”“用同样的方法，循环学习”，与材料一中的“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了‘艾宾浩斯遗忘曲线’的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予‘刺激’、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”相一致，可见运用了循环记忆法，即记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记；运用循环记忆法，就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。
（3）结合材料四“第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰”，可知（2）处的学习流程为：自己的话，尽可能具体形象地讲述文章主题。
结合材料四“第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。”，可知（4）处的学习流程为：用最简单易懂的语言更通俗地表达文章主题。
（4）结合材料一“因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆”，建议：把写作、古诗词识记和字音字形等几种学习内容交替进行。
结合材料一“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了‘艾宾浩斯遗忘曲线’的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”，建议：记忆的内容过一段时间以后再拿出来背诵，以重复识记，从而加深印象，强化记忆。
结合材料一“防止遗忘最有效的办法是参加实践活动”，建议：进行写作训练，以强化记忆。
结合材料一“①养成‘抄读’的习惯”，建议：不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上，以便于理解和记忆。
结合材料一“②养成定时背诵的习惯”，建议：养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。
结合材料一“④另外，注意加强营养”，建议：经常食用鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
答案：
（1）C
（2）运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
（3）①用自己的话形象讲述文章主题；②简化语言，更通俗地表达文章主题。
（4）①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
材料一主要介绍记忆的方法和技巧，材料二主要介绍学生背诵识记生字的过程，材料三介绍小艾同学拟定的一份学习指南。第一题考查内容理解，第二题考查内容理解，第三题考查内容理解，第四题考查内容理解。
信息的筛选、分析、提取这类题，在说明考查中经常出现并且所占的分值比较大。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
11.【答案】听——我拔节生长的声音 眼前是一大片辉煌的金色，在飘浮，在游荡，在流动，在欢笑。在我的生命中，竟然为这闯入眼帘的一抹金辉而惊叹。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们在嚷。
花朵们贴着、挨着、挤着，一如初春鹅黄的阳光，似乎是一场金色的盛宴，绚烂地在我眼前翻滚，纷飞，可那失败的怅然却凭空地从心底蔓延开来，荡漾在这春意中。
中考逼近，数学俨然成为我越不过的一座大山，无端且生硬地将我劫持。一次次惨烈的败绩困扰于心，久久拂之不去。但在此刻，目光触及这一片花海，我心中震颤了一下，仿佛某种东西“咔嚓”一下从我心头脱落。
经过了一个寒冬的折磨，油菜花在阳光下大放光彩。酝酿了一个冬天，油菜花绽放给世人多么大的惊喜！
我又何苦自寻烦恼，严冬过后不正是拔节成长的季节。平静而认真地走好每一步吧，随时准备失败，也随时可以重新爬起，只为不辜负无限春光。中考这场赛跑，不管输赢，我都要疯狂地奔跑。
每天晚睡早起，争分夺秒，我成了典型的熬夜族。每天不断地自我暗示——数学君也许不是我的敌人，而是我最亲的死党。坚持下来，就是赢家。曾为难题双脚乱跺，费尽心机，绞尽脑汁，“为伊消得人憔悴”。曾回想这窗外的油菜花也曾在严寒中煎熬，便越发坚定心中那个清晰的远方。于是，我不再畏惧难题，正襟危坐，抖擞精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反复演算。
提高数学成绩的道路是艰辛而漫长的，但随着作业中错题的减少，我相信付出总有回报。在这无限美好的春光中，我会义无反顾地奔跑，不管等待我的是阳光明媚还是乌云满天，我都要闯一闯，这就是美好的成长。
田野上，油菜花大片大片地绽开笑颜，拔节成长，怀着美好的企盼与祝愿，开在了我的心田。在春光中追逐那个希望。但愿生命中那足够多的云翳，造就人生中一个美丽的黄昏。
为此，在油菜花丛中，在这美妙拔节成长声中，我不由得加快了前行的脚步。
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：这是一篇命题作文。请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。审题可知，“拔节”指稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时，主茎的各节长得很快。生命是奇特的，给人带来喜悦。每一粒种子都有一个关于春天的梦想，那一声声拔节成长的声音，是世上最和谐最美妙的旋律。写作内容要根据提示材料中“如今你们也正在经历人生的拔节期”进行挖掘思考。畅谈自己人生经历中的“拔节”，或对自己“拔节”的认知与感悟。
2.选材思路：联系提示材料“如今你们也正在经历人生的拔节期”可知，我们生活中的“拔节”即自己成长最为迅速，变化最为明显的阶段。我们也正在一天一天长大，在努力向上攀升的过程中，同样也能听见自己生命拔节的声音。写作此文我们可以写自我的成长过程；可以写自我成长过程中克服困难的力量源泉；可以写自我成长过程中自己做出的改变并准备坚持下去等等。本篇习作适合写成记叙文。可通过设疑的方式，思考写作内容；如：我在“拔节”中做到了什么？可能是我学会了独立，学会了独立思考问题，学会面对困难，完成一个小目标等等；还可以思考，自己是如何做到“拔节”的？可能是在他人的帮助下做到的，可能是在父母的鼓励下做到的等等；接下来思考，自己“拔节”后的感悟或成长是什么等。
这篇文章描述了作者在看到油菜花盛开的美景后，重新找回了信心和动力去应对中考的数学困难。作者意识到，就像油菜花在严寒后绽放一样，困难之后也是成长的机会。通过努力学习和思考，作者相信自己能够取得进步。文章表达了作者积极向上的心态和对美好未来的追求。
这篇文章给我留下了积极向上的印象，我认为作者用油菜花作为隐喻，将自己的成长与花朵一起描绘，生动而感人。同时，这篇文章也给了读者一种积极应对困难的启示，鼓励每个人在面对挑战时保持乐观与决心。
总的来说，这篇文章短小精悍，情感真挚，表达了积极向上的态度，给人一种鼓舞和激励。
12.【答案】苟且躺平不如奔向远方尊敬的老师，亲爱的同学：
今天我演讲的题目是《苟且躺平不如奔向远方》。
近来，“躺平”一词在网络上掀起热潮，更有不少青年发出“已躺平”的呼声，这对于当代青年而言，真的是所谓的“生存智慧”吗？
在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。
“躺平”一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究竟是利还是弊？在这个时代的背景里，很显然，弊大于利。在互联网全面化，而时代却在内卷化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
“我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过所能触碰到我内心深处的句子。习近平总书记说过：“幸福是奋斗出来的。”一味躺平又怎能奔赴山海、收获幸福呢？倘若威廉 毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥于稳定的工作与美满的家庭，又怎会留下震惊后世的画作？假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头？假如袁隆平“躺平”，又怎会研制出杂交水稻，并生出“禾下乘凉梦”呢？
人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。如今世界趋向于多极化格局，美国对待中国的态度时刻警醒着中国万不可“躺平”！在这时代洪流之中，更应开拓进取，奔向远方。
“躺平”只能是逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。年初至今中国失去了十四位院士，这无疑向当代青年宣布时代的重担已然交付到我们手中。时代的重担已沉甸甸的压在我们肩头，那我们，又怎能躺平？
迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”美哉？
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】本题考查话题作文。
第一，审题。题中的关键词是“躺平”，“躺平”是一种负能量，是不奋斗、不努力、不上进，是一种得过且过、今朝有酒今朝醉的心态。“躺平”，意味着颓废、妥协和放弃。“躺平”不符合新时期的社会主义核心价值观，应该批判和摒弃。对于个人发展、社会进步来说，“躺平”都有一定危险。作为新时代的青少年，应该有朝气、活力和进取心，理当肩负起应负的家庭责任、社会责任，乃至历史赋予的振兴中华的使命。
第二，立意。立意时，要充分阐述不能青少年“躺平”而需要“奋斗”的原因。可以从以下几个方面立意：悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己的奋斗姿势；国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神；拒绝“丧文化”，不做“躺平”者等。
第三，选材。写作时先展现“躺平”的具体表现，再分析“躺平”背后的原因，有社会的原因，也有青少年自身的问题；然后分析如何看待“躺平”现象，呼吁青少年不可“躺平”，因为青春不应如此颓废，现实不允许我们“躺平”，未来更需要我们奋斗，可从个人到国家层面分析青年不能“躺平”，必须奋斗的理由。可以由事及人，将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展等广阔空间。另外，作文一定要符合演讲稿的要求。
本篇演讲的主题是“苟且躺平不如奔向远方”，文章先分析当下躺平的现象，然后引用名人名言和具体事例论证“苟且躺平不如奔向远方”观点，最后从家国责任告诫青年怎能躺平，是一篇不错的演讲稿。
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一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 狩猎（shǒu） 砂砾（lì） 拈轻怕重（niān）
B. 校对（jiào） 着落（zhuó） 惩戒（chéng） 坦荡如砥（dǐ）
C. 沼泽（zǎo） 呻吟（shēn） 吝啬（lìn） 气冲斗牛（dǒu）
D. 翘首（qiáo） 晌午（xiǎng） 亘古（gèng） 锐不可当（dāng）
2. 下列词语字形完全正确的一项是（ ）
A. 粗犷 雾霭 踊跃 入木三分 B. 骄媚 缥缈 闲暇 翻来复去
C. 莅临 帐篷 辐射 消声匿迹 D. 决别 狭隘 取缔 巧妙绝伦
3. 下列选项中加点词语运用不正确的一项（ ）
A. 演唱会过后，现场留下的各类垃圾数量之多，真是叹为观止。
B. 在一上午激烈讨论后，大家的观点仍旧大相径庭，难以统一认识。
C. 通达的人遇事总有主见，不随声附和，而是按照自己的节奏走好每一步。
D. 为了考上心仪的学校，她在这个假期里，目不窥园，认真完成学习任务。
4. 下列中没有语病的一项是（ ）
A. 经过事实教育，使全体医务人员在正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，管理人员加强了交通安全的教育。
C. 作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰显时代精神的好作品。
D. 每当回想起那段与同学们朝夕相处的日子，他们的音容笑貌总是浮现在我眼前。
二、默写（本大题共1小题，共25.0分）
5. 默写填空。
（1） ______ ，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）
(1) 怀旧空吟闻笛赋， ______ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(2) 槲叶落山路， ______ 。（温庭筠《商山早行》）
(3) 我欲乘风归去， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
(4) 欲渡黄河冰塞川， ______ 。（李白《行路难》）
(5) 人有悲欢离合， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（7） ______ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(6) 但愿人长久， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
（9） ______ ，无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(7) 露从今夜白， ______ 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(8) 寂寂江山摇落处， ______ 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
(9) 长风破浪会有时， ______ 。（李白《行路难》）
(10) 云横秦岭家何在， ______ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(11) 溪云初起日沉阁， ______ 。（许浑《咸阳城东楼》）
(12) 春蚕到死丝方尽， ______ 。（李商隐《无题》）
(13) 惶恐滩头说惶恐， ______ 。（文天祥《过零丁洋》）
(14) 爱上层楼， ______ 。（辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》）
(15) 浊酒一杯家万里， ______ 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（19） ______ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
(16) 了却君王天下事， ______ 。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
(17) 四面歌残终破楚， ______ 。（秋瑾《满江红》）
(18) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ______ 。（苏轼《定风波》）
(19) 杏花疏影里， ______ 。（陈与义《临江仙》）
(20) 山回路转不见君， ______ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(21) 人生自古谁无死， ______ 。（文天祥《过零丁洋》）
三、名著阅读（本大题共2小题，共19.0分）
6. 阅读《水浒传》，完成作答。
(1) 此书的作者是 ______ 。（填写人物名）
(2) 填写人物绰号。
人物 宋江 卢俊义 吴用 杨志 孙二娘
绰号 及时雨 A ______ B ______ C ______ D ______
(3) 根据情节提示，写出相应梁山好汉的姓名。
A ______ ：拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 坐化六合寺
B ______ ：斗浪里白条 沂岭杀四虎 探穴救柴进 元夜闹东京
C ______ ：景阳冈打虎 醉打蒋门神 大闹飞云浦 夜走蜈蚣岭
D ______ ：误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙
7. 阅读《艾青诗歌》，完成作答。
(1) 在艾青的诗歌中， ______ （填一个意象）代表了对光明炽热的追求。
(2) 在艾青的诗歌中， ______ （填一个意象）代表了对祖国深沉的爱。
(3) 在艾青的一生中，保姆 ______ （填人名）给予了他温暖的爱。
(4) “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这段文字出自艾青的诗歌——《 ______ 》。
(5) “不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”这段文字出自艾青的诗歌——《 ______ 》。
四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）
8. 仿照示例，另选两个字，分别写一句话。要求：拆字析字合情合理。
示例：道——昂首挺胸，走出一条光明大道。
备选字：值悟悲
五、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
9. 阅读文学类文本，完成下面小题。
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”
桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默下来，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。 老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
(1) 梳理小说情节，补全思维导图。
(2) 结合语境，按要求赏析。
①老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）
②黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）
(3) 结合具体内容，赏析老高的人物形象。
(4) “老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已有暗示。请从文中找出两处伏笔。
(5) 小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的好处。
10. 阅读实用类文本，完成下面小题。
材料一
优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。
一、变换记忆法
大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫 托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。
二、循环记忆法
循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。
三、实践记忆法
防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。
四、养成记忆法
在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：
①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。
②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。
③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。
④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料二
有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开始把记住的字挑出来，称之为 A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批A类的生字。
（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）
材料三
为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我督促，现摘录几条，如下：
九年级语文学习指南
①按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。
②每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。
③通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。
④完成两篇现代文阅读后可以背诵 20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。
⑤晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。
材料四
加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：
第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。
第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。
第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。
第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。
(1) 下列说法符合原文的一项是 ______
A.“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也会浪费大量时间。
B.当我们掌握了本文介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。
C.过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能帮助我们消除疲劳、增强记忆。
D.循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。
(2) 材料二中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了材料一的哪种记忆方法？请指出，并简要分析。
(3) 费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料四的内容，将下面的学习流程图补充完整。
(4) 请依据材料一的内容，为小艾提出优化材料三中的语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。
六、作文（本大题共2小题，共105.0分）
11. 按要求作文。
汉语中有“拔节”一词，指水稻、小麦、高粱、玉米等作物生长到一定阶段时，茎的各节自下而上依次迅速伸长。一阵风，一场雨，一米阳光，也许就会让处于拔节期的植物发生明显的变化。
同学们，如今你们也正在经历人生的拔节期。
请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
12. 按要求作文。
前段时间，网络上非常流行“躺平”这个词。有些年轻人每天各种“躺”，如家里躺、学校躺、工作躺……
学校现向初三学生征集演讲稿，号召学子们果断拒绝“躺平”，做奋斗青年。请你写一篇文章投稿。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”；
B.正确；
C.有误，“沼泽”的“沼”应读作“zhǎo”；
D.有误，“晌午”的“晌”应读作“shǎng”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”。
故选：B。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“骄媚”中的“骄”应为“娇”，“翻来复去”中的“复”应为“覆”。
C.有误，“消声匿迹”中的“消”应为“销”。
D.有误，“决别”中的“决”应为“诀”。
故选：A。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
汉字辨析可以用以下三种方法：
1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；
2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确地找到与之匹配的形态。
3.【答案】A
【解析】A.使用有误，叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。不符合“各类垃圾数量之多”的语境，该成语事业部博物院。
BCD.使用正确。
故选：A。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】C
【解析】A.成分残缺，删去“经过”或“使”；
B.否定不当，删去“不再”；
C.正确；
D.搭配不当，可改为“他们的声音就会响在我的耳边，他们的笑貌就会浮现在我眼前”。
故选：C。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5.【答案】【小题1】金樽清酒斗十千
【小题2】到乡翻似烂柯人
【小题3】枳花明驿墙
【小题4】又恐琼楼玉宇
【小题5】将登太行雪满山,月有阴晴圆缺
【小题6】沉舟侧畔千帆过,千里共婵娟
【小题7】有弟皆分散
【小题8】月是故乡明
【小题9】怜君何事到天涯
【小题10】直挂云帆济沧海
【小题11】雪拥蓝关马不前
【小题12】山雨欲来风满楼
【小题13】蜡炬成灰泪始干
【小题14】零丁洋里叹零丁
【小题15】为赋新词强说愁,燕然未勒归无计
【小题16】会挽雕弓如满月
【小题17】赢得生前身后名
【小题18】八年风味徒思浙
【小题19】一蓑烟雨任平生
【小题20】吹笛到天明
【小题21】雪上空留马行处
【解析】答案：
①金樽清酒斗十千（重点字：樽）
②到乡翻似烂柯人
③枳花明驿墙 （重点字：驿）
④又恐琼楼玉宇
⑤将登太行雪满山
⑥月有阴晴圆缺
⑦沉舟侧畔千帆过 （重点字：畔）
⑧千里共婵娟 （重点字：婵）
⑨有弟皆分散
⑩月是故乡明
怜君何事到天涯
直挂云帆济沧海
雪拥蓝关马不前
山雨欲来风满楼
蜡炬成灰泪始干
零丁洋里叹零丁
为赋新词强说愁 （重点字：赋）
燕然未勒归无计 （重点字：勒）
会挽雕弓如满月 （重点字：雕）
赢得生前身后名 （重点字：赢）
八年风味徒思浙
一蓑烟雨任平生 （重点字：蓑）
吹笛到天明
雪上空留马行处
留取丹心照汗青
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】施耐庵
【小题2】玉麒麟,智多星,青面兽,母夜叉
【小题3】鲁智深,李逵,武松,林冲
【解析】（1）本题考查文学常识。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇虚构小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
（2）本题考查对名著人物的把握。卢俊义的绰号是玉麒麟；吴用的绰号是智多星；杨志的绰号是青面兽；孙二娘的绰号是母夜叉。
（3）本题考查对名著情节和人物的把握。
A.鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。
B.李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。他是沂州沂水县百丈村人氏。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。
C.武松因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
D.林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。
答案：
（1）施耐庵
（2）A玉麒麟 B智多星 C青面兽 D母夜叉
（3）A鲁智深 B李逵 C武松 D林冲
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】太阳
【小题2】土地
【小题3】大堰河
【小题4】我爱这土地
【小题5】鱼化石
【解析】（1）本题考查对名著常识的把握。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。
（2）本题考查对名著常识的把握。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。
（3）本题考查对名著情节的把握。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的（保姆）乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（4）本题考查对名著情节的把握。根据“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，可以判断出：这段文字出自《我爱这土地》。
（5）本题考查对名著情节的把握。根据“不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”，可以判断出：这段文字出自《鱼化石》。
答案：
（1）太阳
（2）土地
（3）大堰河
（4）我爱这土地
（5）鱼化石
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】答案：
示例：值——人的一生要活得有价值。
悟——找到本心，发现自我，这个过程就是“悟”。
悲——心头想入非非，结果必然可悲。
【解析】本题考查对汉字的理解。解答此题，要结合字的结构进行分析，言之成理即可。示例中所拆“道”字包括两部分，示例中的句子包括了“道”拆分后的单字，又和“道”的字意结合，具有逻辑性，可知仿写的句子需要包括拆分后的单字，又要和拆分前字的字意结合。拆字仿写的句子内容合理，语言要优美。据此作答即可。
解答此题，要在理解汉字结构和含义的基础上进行分析。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查理解概括能力。第一空，结合第 段“辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们”， 段中“老高沉默下来，有些伤感”可概括出：知道真相，心伤感；结合第 段中“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”， 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可概括出：夫妻对话心触动。
（2）本题考查对句子的赏析。
①“痉挛”指肌肉突然做不随意挛缩，俗称抽筋，会令患者突感剧痛，肌肉动作不协调。结合第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”分析，“痉挛”“击中”形象地写出了老高听了妻子的话后深受触动的心理状态，表现出老高的愧疚与自责。
②“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。结合第 段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第 段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，这句话为下文故事情节作铺垫，推动了故事情节的发展。
（3）本题考查人物形象分析。结合 段中老高打开儿子的微信给桂芬看：‘这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字……’”可知，老高关心儿子，经常发消息给儿子；结合 段中“老高说：‘可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！’”， 段中“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”可知，老高收到“儿子”消息，敏锐感知到异常，敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考；结合 段中“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”可知，老高渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂；
结合 段中“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下”可知，老高及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
（4）本题考查筛选语句。伏笔，意思是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。文中第⑥段“老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？”，第⑧段“儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了”，第⑨段“老高懵了”，第⑩段“老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来，接下来，他该问钱了吧”，第 段“老高在心里窃笑了一下，回道：‘好啊。你什么时候要’”，第 段“我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧”都有暗示老高怀疑不是自己的儿子。和他微信聊天的，应该是一个骗子。
（5）本题考查对文章内容的理解与段落作用。由第 段“那是老高年近八旬的老父亲的声音”第 段“‘爸，是我……’老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌”可知，老高终于来到了父亲的家门口看望父亲，终于听见了父亲的声音，所以突然间会有一种自责的情绪，这么久都没有来看望自己的父亲；小说的结尾叙写老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，结合第 段“老高很不高兴：‘年轻人就是这样吗？’”和第 段“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，这是老高从“微信诈骗”事件后引发自己反思，反思到自己身为人子的不足，从而主动改过的表现，这是“微信诈骗”事件的后续，文章主旨得到进一步深化。文章叙写老高“泪水肆意流淌”后就戛然而止，这是艺术留白，引起人们对“父母子女之间少沟通”的这一社会现象的反思，给读者留下了广阔的想象空间。
答案：
（1）②得知真相心伤感；③夫妻对话心触动/心自责
（2）①“痉挛”“击中”两个词语，生动形象地写出了老高听了桂芬的话后深受触动。
②运用了环境描写，糟糕的天气烘托了老高意识到自己久未关心父亲、深刻反思后的自责/愧疚/悔恨。
（3）①关心儿子（经常发消息给儿子）②敏锐冷静，警惕性强，善于分析思考（收到“儿子”消息，敏锐感知到异常）③渴望得到儿子关爱，但又与儿子存在代沟和隔阂④及时改正错误，看望老父亲，弥补缺憾。
（4）①老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？老高有些茫然。②儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。老高懵了。③老高在心里窃笑一下，回道：“好啊你什么时候要？”
（5）“泪水肆意流淌”表明老高内心深处的懊悔/愧疚/悔恨/自责，深化了小说的主题。故事“戛然而止”给读者留下想象空间，发人深省/引人深思。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母，故事反映出子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟的社会现象。文章告诉我们：作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；多理解父母，多主动从情感上关心父母；应常回家看看，多与父母团聚。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）A.结合材料一“例如：①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆”中“逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆”，可见选项中“逐字摘抄也会浪费大量时间”有误；
B.弥补：补足不够的部分。克服：用顽强的意志、巨大的力量去战胜缺点、错误、不良现象、恶劣条件等。结合材料一“人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧”，可知选项中“脑遗忘缺陷就能得到弥补”表述有误；
D.结合材料一“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”中的“其优势是”，可见循环记忆法与其他记忆法相比有优势，当然也有不足；选项中“比其他记忆法更有用、更高效”表述有误；
故选：C。
（2）结合材料二“先将第一批每个字仔细念一两遍”“再依次书写或默识”“再从头循环念两遍”“把记住的字挑出来”“再用这种方法把B类的字词念两三次”“再分类、将记住的排出来”“用同样的方法，循环学习”，与材料一中的“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了‘艾宾浩斯遗忘曲线’的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予‘刺激’、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”相一致，可见运用了循环记忆法，即记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记；运用循环记忆法，就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。
（3）结合材料四“第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰”，可知（2）处的学习流程为：自己的话，尽可能具体形象地讲述文章主题。
结合材料四“第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个概念。”，可知（4）处的学习流程为：用最简单易懂的语言更通俗地表达文章主题。
（4）结合材料一“因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆”，建议：把写作、古诗词识记和字音字形等几种学习内容交替进行。
结合材料一“循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了‘艾宾浩斯遗忘曲线’的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予以重复识记，从而加深印象，强化记忆”，建议：记忆的内容过一段时间以后再拿出来背诵，以重复识记，从而加深印象，强化记忆。
结合材料一“防止遗忘最有效的办法是参加实践活动”，建议：进行写作训练，以强化记忆。
结合材料一“①养成‘抄读’的习惯”，建议：不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或文摘卡片上，以便于理解和记忆。
结合材料一“②养成定时背诵的习惯”，建议：养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。
结合材料一“④另外，注意加强营养”，建议：经常食用鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
答案：
（1）C
（2）运用循环记忆法，循环记忆法的特点就是在即将遗忘的时候给予“刺激”、再次予以重复识记，强化记忆。材料二的记忆过程是先将生字分批次，每一批循环书写识记，然后把记住的挑出来，剩下的又进行循环书写识记，符合循环记忆法的特点。
（3）①用自己的话形象讲述文章主题；②简化语言，更通俗地表达文章主题。
（4）①第1条：把背诵古诗的时间放在早晨或临睡前，养成定时背诵的习惯。②第3条：掌握写作技法，需要自己勤加练习。多写文章，防止遗忘最有效的办法是实践。③第5条：晚餐要按时吃，并且还要吃得有营养，多吃鱼类、大豆等食物，有益于增强记忆力。
材料一主要介绍记忆的方法和技巧，材料二主要介绍学生背诵识记生字的过程，材料三介绍小艾同学拟定的一份学习指南。第一题考查内容理解，第二题考查内容理解，第三题考查内容理解，第四题考查内容理解。
信息的筛选、分析、提取这类题，在说明考查中经常出现并且所占的分值比较大。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
11.【答案】听——我拔节生长的声音 眼前是一大片辉煌的金色，在飘浮，在游荡，在流动，在欢笑。在我的生命中，竟然为这闯入眼帘的一抹金辉而惊叹。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们在嚷。
花朵们贴着、挨着、挤着，一如初春鹅黄的阳光，似乎是一场金色的盛宴，绚烂地在我眼前翻滚，纷飞，可那失败的怅然却凭空地从心底蔓延开来，荡漾在这春意中。
中考逼近，数学俨然成为我越不过的一座大山，无端且生硬地将我劫持。一次次惨烈的败绩困扰于心，久久拂之不去。但在此刻，目光触及这一片花海，我心中震颤了一下，仿佛某种东西“咔嚓”一下从我心头脱落。
经过了一个寒冬的折磨，油菜花在阳光下大放光彩。酝酿了一个冬天，油菜花绽放给世人多么大的惊喜！
我又何苦自寻烦恼，严冬过后不正是拔节成长的季节。平静而认真地走好每一步吧，随时准备失败，也随时可以重新爬起，只为不辜负无限春光。中考这场赛跑，不管输赢，我都要疯狂地奔跑。
每天晚睡早起，争分夺秒，我成了典型的熬夜族。每天不断地自我暗示——数学君也许不是我的敌人，而是我最亲的死党。坚持下来，就是赢家。曾为难题双脚乱跺，费尽心机，绞尽脑汁，“为伊消得人憔悴”。曾回想这窗外的油菜花也曾在严寒中煎熬，便越发坚定心中那个清晰的远方。于是，我不再畏惧难题，正襟危坐，抖擞精神，一次又一次地苦苦思索，一遍又一遍地反复演算。
提高数学成绩的道路是艰辛而漫长的，但随着作业中错题的减少，我相信付出总有回报。在这无限美好的春光中，我会义无反顾地奔跑，不管等待我的是阳光明媚还是乌云满天，我都要闯一闯，这就是美好的成长。
田野上，油菜花大片大片地绽开笑颜，拔节成长，怀着美好的企盼与祝愿，开在了我的心田。在春光中追逐那个希望。但愿生命中那足够多的云翳，造就人生中一个美丽的黄昏。
为此，在油菜花丛中，在这美妙拔节成长声中，我不由得加快了前行的脚步。
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：这是一篇命题作文。请以《听——我拔节生长的声音》为题，写一篇文章。审题可知，“拔节”指稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时，主茎的各节长得很快。生命是奇特的，给人带来喜悦。每一粒种子都有一个关于春天的梦想，那一声声拔节成长的声音，是世上最和谐最美妙的旋律。写作内容要根据提示材料中“如今你们也正在经历人生的拔节期”进行挖掘思考。畅谈自己人生经历中的“拔节”，或对自己“拔节”的认知与感悟。
2.选材思路：联系提示材料“如今你们也正在经历人生的拔节期”可知，我们生活中的“拔节”即自己成长最为迅速，变化最为明显的阶段。我们也正在一天一天长大，在努力向上攀升的过程中，同样也能听见自己生命拔节的声音。写作此文我们可以写自我的成长过程；可以写自我成长过程中克服困难的力量源泉；可以写自我成长过程中自己做出的改变并准备坚持下去等等。本篇习作适合写成记叙文。可通过设疑的方式，思考写作内容；如：我在“拔节”中做到了什么？可能是我学会了独立，学会了独立思考问题，学会面对困难，完成一个小目标等等；还可以思考，自己是如何做到“拔节”的？可能是在他人的帮助下做到的，可能是在父母的鼓励下做到的等等；接下来思考，自己“拔节”后的感悟或成长是什么等。
这篇文章描述了作者在看到油菜花盛开的美景后，重新找回了信心和动力去应对中考的数学困难。作者意识到，就像油菜花在严寒后绽放一样，困难之后也是成长的机会。通过努力学习和思考，作者相信自己能够取得进步。文章表达了作者积极向上的心态和对美好未来的追求。
这篇文章给我留下了积极向上的印象，我认为作者用油菜花作为隐喻，将自己的成长与花朵一起描绘，生动而感人。同时，这篇文章也给了读者一种积极应对困难的启示，鼓励每个人在面对挑战时保持乐观与决心。
总的来说，这篇文章短小精悍，情感真挚，表达了积极向上的态度，给人一种鼓舞和激励。
12.【答案】苟且躺平不如奔向远方尊敬的老师，亲爱的同学：
今天我演讲的题目是《苟且躺平不如奔向远方》。
近来，“躺平”一词在网络上掀起热潮，更有不少青年发出“已躺平”的呼声，这对于当代青年而言，真的是所谓的“生存智慧”吗？
在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。
“躺平”一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究竟是利还是弊？在这个时代的背景里，很显然，弊大于利。在互联网全面化，而时代却在内卷化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
“我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过所能触碰到我内心深处的句子。习近平总书记说过：“幸福是奋斗出来的。”一味躺平又怎能奔赴山海、收获幸福呢？倘若威廉 毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥于稳定的工作与美满的家庭，又怎会留下震惊后世的画作？假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头？假如袁隆平“躺平”，又怎会研制出杂交水稻，并生出“禾下乘凉梦”呢？
人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。如今世界趋向于多极化格局，美国对待中国的态度时刻警醒着中国万不可“躺平”！在这时代洪流之中，更应开拓进取，奔向远方。
“躺平”只能是逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。年初至今中国失去了十四位院士，这无疑向当代青年宣布时代的重担已然交付到我们手中。时代的重担已沉甸甸的压在我们肩头，那我们，又怎能躺平？
迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”美哉？
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】本题考查话题作文。
第一，审题。题中的关键词是“躺平”，“躺平”是一种负能量，是不奋斗、不努力、不上进，是一种得过且过、今朝有酒今朝醉的心态。“躺平”，意味着颓废、妥协和放弃。“躺平”不符合新时期的社会主义核心价值观，应该批判和摒弃。对于个人发展、社会进步来说，“躺平”都有一定危险。作为新时代的青少年，应该有朝气、活力和进取心，理当肩负起应负的家庭责任、社会责任，乃至历史赋予的振兴中华的使命。
第二，立意。立意时，要充分阐述不能青少年“躺平”而需要“奋斗”的原因。可以从以下几个方面立意：悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己的奋斗姿势；国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神；拒绝“丧文化”，不做“躺平”者等。
第三，选材。写作时先展现“躺平”的具体表现，再分析“躺平”背后的原因，有社会的原因，也有青少年自身的问题；然后分析如何看待“躺平”现象，呼吁青少年不可“躺平”，因为青春不应如此颓废，现实不允许我们“躺平”，未来更需要我们奋斗，可从个人到国家层面分析青年不能“躺平”，必须奋斗的理由。可以由事及人，将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展等广阔空间。另外，作文一定要符合演讲稿的要求。
本篇演讲的主题是“苟且躺平不如奔向远方”，文章先分析当下躺平的现象，然后引用名人名言和具体事例论证“苟且躺平不如奔向远方”观点，最后从家国责任告诫青年怎能躺平，是一篇不错的演讲稿。
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