(共27张PPT)
单元导思
本单元以“小说人物形象”为主题。要以读为主,在读中学习有感情地朗读课文,边读边想。注意把握故事情节、环境描写,突出人物形象,学会抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句,体会人物形象。读小说,关注情节、环境,感受人物形象。这是本单元最重要的语文要素,旨在根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写,体会小说中不同的人物形象。
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。
读小说,关注情节、环境、感受人物形象。
发挥想象,创编生活故事。
15 * 金色的鱼钩
导入新课
长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。
杨旭,江苏无锡人,著有报告文学集《田野上的风》《流星》,长篇小说《半个冒险家》等。
自读课文,思考:
1. 课文主要讲了一件什么事?
2. 读时注意感受自己的心情变化,读后谈谈感受。
初读课文,整体感知
用自己的话概括文章写了一件什么事。
这篇文章讲述了长征途中,一位炊事班班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,而牺牲了自己的事。
小组合作学习:按照故事的发展,试着用小标题概括每个部分的内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永放光芒
抓住老班长的外貌、神态变化,体会老班长的形象。
再读课文,找出课文中描写老班长外貌或神态的语句,在文中标记出来。
入情入境,体会人物形象
从对老班长的外貌、神态的描写中,我们可以看出他是一个怎样的红军战士?
第一处:炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
第二处:他整夜整夜地合不拢眼→他喜出望外地跑回来。
第三处:老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。
第四处:老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
和蔼可亲
饱经风霜
尽职尽责
__________
合不拢眼
收敛了笑容
喜出望外
露出了一丝笑意
这些词语是描写什么的?从这些描写中你能体会到什么?
老班长的神态
“喜出望外”可以看出老班长发现一条鱼时高兴的样子;
“收敛了笑容”是当老班长看到三位小战士都不吃鱼汤时的表现;
“露出了一丝笑意”是因为老班长看到三位小战士都吃完了鱼汤,他于是放下心来,露出了笑意。
“合不拢眼”这个词可以看出老班长因为没有吃的感到忧虑而整夜睡不着觉;
这些神态描写让人体会到了老班长时刻为战士们着想,时刻关心着战士们。
在文中画出“我”与老班长的两次对话,说说从对话描写中你能体会到老班长怎样的品质。
老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说:“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”
“不,我全知道了。”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看 了一眼,一把把我搂到身边,轻声说:“小声点儿,小梁!咱们俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。”
嚼草根、吃鱼骨
让“我”保守秘密
老班长:舍己为人
当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……”
生命垂危
不忘责任
党的话永记心头
老班长:赤胆忠心
1.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
心理描写,“觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边”,但在老班长的命令下“我”还是喝下了鱼汤,这其中有无奈,有不忍,但更多的是感动。此刻老班长笑了,而“我”的心里好像塞了铅块似的,沉重极了”。
2.可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
这两句话是什么描写?你从中体会到了什么?
每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不长,就在“我们”快要走出草地时意外发生了。老班长去找水塘时昏迷不醒了,“我们”为什么都慌了?
因为过雪山时有过不少这样的例子,战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。
快接近草地的边了,老班长终于精力耗尽,生命垂危,说明老班长一直在用病体坚持陪伴着“我们”。他为什么能这样坚持呢?
他牢记指导员的嘱托,牢记自己作为党员的使命,是党给予了他力量。他有着坚定的信念。他的坚持也是为了鼓励“我们”,增强“我们”走出草地的信心。
老班长不喝鱼汤是因为他想把鱼汤留给“我们”,让“我们”坚持着走出草地。这说明老班长在生命垂危时,仍然念念不忘自己的责任,心中仍然只有同志,再一次体现了他忠于革命、尽职尽责、舍己为人。
老班长已经奄奄一息了,却为什么还是不喝鱼汤呢?这说明了什么呢?
扩展延伸,感情升华
班长用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片草地上,而他留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的鱼钩。这鱼钩不正是老班长生命的象征吗?是这小小的鱼钩钓到的鱼做成的鱼汤挽救了战士的生命,是这看似平凡的老班长,用自己的生命换来了三个小战士生存的希望啊!
现在大家能理解为什么说“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”了吗?
长满了红锈的鱼钩上,凝结了老班长心中只有战友的高贵品质;长满了红锈的鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神;长满了红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持的艰苦历程,表现了战友之间伟大的爱。
这不是普通的鱼钩,这鱼钩,是一种深深的怀念,还是一份革命的力量,更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀!在长征途中有很多这样可歌可泣的英雄,正因为有了他们,才有了我们现在美好的生活,让我们用学过的一首诗《七律·长征》一起来缅怀他们!
交流搜集到的与长征有关的诗歌。让红军精神永留心间,让红军精神永不磨灭。
本文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而牺牲了自己的事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文主旨
思维导图
再见