统编版六年级上册第四单元快乐读书吧 笑与泪，经历与成长 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
单元导思
本单元以“小说人物形象”为主题。要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边想。注意把握故事情节、环境描写，突出人物形象，学会抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句，体会人物形象。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。这是本单元最重要的语文要素，旨在根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写，体会小说中不同的人物形象。
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
读小说，关注情节、环境、感受人物形象。
发挥想象，创编生活故事。
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
猜谜语，揭示主题
有厚也有薄，
有字也有图，
知识里面藏，
越看越爱读。
（打一物）
你能说几句关于书的名言吗？
1. 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
2. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
3. 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
4. 读书百遍，而义自见。——董遇
这次阅读的主题是“笑与泪，经历与成长”。相信在大家的记忆里肯定有很多印象深刻的事情。请你来分享一下你最难忘的事情吧！
我最难忘的一件事
有一个小孩叫阿廖沙，在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。阿廖沙就是《童年》里面的主人公。
认识文体，感知人物
1908 年至1910 年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。列宁认为高尔基的经历富有极好的教育意义，便建议高尔基将这一切都写下来，于是就有了高尔基的自传三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》。
创作背景
《童年》
是高尔基自传三部曲中的第一部，介绍的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活
《在人间》
写的是阿廖沙十一岁到十六岁的经历
《我的大学》
写的则是十六岁以后的经历
这种记叙主人公从幼年到成人，从天真无知到成熟的历练过程的小说就是“成长小说”。
读后感
你在读《童年》时，里面的人物给你留下了怎样的印象？
注意抓住小说中的故事情节、环境描写、人物语言动作、人物心理活动等感悟人物形象。
阿廖沙：坚强勇敢、自信、不屈服于权贵、善恶分明。
房客“好事情”：知识渊博、沉默寡言。
外祖母：善良乐观、刚强能干。
母亲：坚强善良、淳朴美丽。
小组讨论，分享收获
自由读小说《童年》片段。
以小组为单位分享小说《童年》的阅读认识。
从故事情节、环境描写、人物语言、动作和心理活动等方面去交流。
读书分享会
要求：小组成员分享时，其他同学认真倾听。对于自己不明白或不理解的地方，可以等别人说完后再进行询问或补充。
延伸阅读，交流方法
关于成长类的小说不仅仅只有高尔基的《童年》，其他作家笔下关于成长的故事也给我们留下了深刻的印象，让我们来看一看。
可以从哪些方面进行读书交流？
还可谈谈自己的阅读感想，记录自己的阅读体会，想到的问题等。
我觉得交流的时候可以从内容方面进行，还可以做笔记：摘录名言、警句、资料、典故等。
你们还看过哪些关于成长的故事？介绍给大家听听。
再见