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课堂教学设计
【教学内容】
人教版六年级上册第一单元《我的祖国》第3课欣赏课《我的祖国》、《我和我的祖国》。
【教材分析】
《我的祖国》、《我和我的祖国》是六年级上学期第一单元第4首和第5首欣赏曲目，这两首作品也是本单元的主题作品，《我的祖国》这是一首创作于20世纪50年代初期的歌曲，作曲刘炽、作词乔羽。是电影《上甘岭》中的插曲。这首歌曲包括两个乐段。第一乐段抒情性较强，旋律优美亲切；第二乐段壮丽宏伟。《我和我的祖国》由秦咏诚作曲、张藜填词。歌曲旋律流畅、节奏富有流动性，是一首广泛流传的声乐作品。这首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充满了喜庆、活泼的气氛：B段普乐拍子有所变化，临时变化为9/8拍，抒发了人们在祖国怀抱中生活的幸福感；尾声部分重复了B段的旋律，在最后两小节稍加变化，使全曲的情绪推向高潮。充分抒发了人们对祖国的强烈热爱之情。
【学情分析】
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受两首作品旋律的优美性和歌曲表达的爱国之情。
(二)艺术表现
用柔美的歌声哼唱旋律。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲。
（四）文化理解
通过欣赏作品让培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能感受两首作品的情感。
2、能够从结构、节奏、力度、旋律特点方面分析乐曲。
(二)教学难点:
1、用柔美的歌声哼唱
2、能创意性的表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，我们这一单元的主题是什么？
预设: 我的祖国
教师：对，那你们对自己的祖国了解多少？
预设：讨论回答
教师：你们了解的真多，中国地缘辽阔，不仅人口众多，而且地大物博，底蕴丰富，历史几千年的人文地域文化，文化源远流长。（引导学生在人口、面积、文化、经济、军事等方面分析）
预设：讨论回答
教师：同学们说了这么多，你们感觉到身为中国人自豪吗？
预设：自豪
教师：老师也很自豪，接下来我们就带着自豪的心情学习这首赞美中国的歌曲《我的祖国》（板书《我的祖国》）
【设计意图：通过提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受作品
教师：下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？可以分为几个部分？（播放音乐）
预设：优美的、亲切地 二个部分
教师：对，《我的祖国》这是一首创作于20世纪50年代初期的歌曲，作曲刘炽、作词乔羽。是电影《上甘岭》中的插曲。这首歌曲包括两个乐段。第一乐段抒情性较强，旋律优美亲切；第二乐段壮丽宏伟。下面我们来具体欣赏一下这首作品每一部分，首先我们聆听第一部分，聆听音乐完成表格。
速度 情感 演唱形式 歌词内容
预设：聆听音乐完成表格
教师：下面我们跟着钢琴来哼唱一下
预设：跟钢琴哼唱
教师：下面我们聆听第二部分，完成表格
速度 情感 演唱形式 歌词内容
预设：聆听音乐完成表格
教师：这一段的演唱形式发生什么变化？
预设：齐唱
教师：对，这一段音乐的情绪变得高涨，音域逐渐升高，把感情推向高潮。下面我们整体欣赏一遍。
预设：边欣赏边哼唱第一部分。
教师：下面我们通过音频来感受一下
预设：欣赏音频
【教学建议:这首作品作为一首欣赏曲目，教师可以从音乐要素等方面引导学生发现音乐本体与音乐表现的情感之间的关系，增加学生对音乐的理性认识。】
教师：同学们，你们还知道哪些爱国歌曲？
预设：回答问题
教师：接下来我们聆听音乐，判断这首歌曲的名字是什么？（播放我和我的祖国）
预设：欣赏音乐回答问题
教师，对，这首歌曲的名字叫做《我和我的祖国》。《我和我的祖国》由秦咏诚作曲、张藜填词。歌曲旋律流畅、节奏富有流动性，是一首广泛流传的声乐作品。这首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充满了喜庆、活泼的气氛：B段普乐拍子有所变化，临时变化为9/8拍，抒发了人们在祖国怀抱中生活的幸福感；尾声部分重复了B段的旋律，在最后两小节稍加变化，使全曲的情绪推向高潮。充分抒发了人们对祖国的强烈热爱之情。下面我们分段欣赏一下，首先我们欣赏第一乐段，通过聆听说说第一乐段的旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：流畅
教师：对，6/8的节奏给人以流畅的感觉，旋律流动感特别强，而且有一种交谊舞的感觉，大家再次聆听音乐跟着音乐打起节奏
预设：跟着音乐律动
教师：下面我们来欣赏第二乐段，听听这段音乐旋律有什么变化？
预设：聆听音乐回答问题
教师：对，这段音乐进入了高潮，情绪更加激动，下面我们通过音频感受一下
预设：欣赏音频
【教学建议:这首歌曲教师可以训练学生强弱拍及指挥，让学生随音乐做指挥动作或打节奏。教师可以为学生讲述这首歌曲的创作过程，引导学生对音乐编创产生兴趣。】
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找同学上台演唱并表演。
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:下面我们通过两段视频感受一下这两首歌曲
预设:欣赏
教师:歌曲欣赏完了，你有什么感受？
预设：讨论回答
教师：总结
【设计意图：激发学生对祖国的热爱之情】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《我的祖国》、《我和我的祖国》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
《我的祖国》
第一单元
同学们，我们这一单元的主题是什么？
那你们对自己的祖国了解多少？
中国地缘辽阔，不仅人口众多，而且地大物博，底蕴丰富，历史几千年的人文地域文化，文化源远流长。你们感觉到身为中国人自豪吗？
歌曲《我的祖国》
下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？可以分为几个部分？
《一个妈妈的女儿》
优美的、亲切地
二个部分
《我的祖国》这是一首创作于20世纪50年代初期的歌曲，作曲刘炽、作词乔羽。是电影《上甘岭》中的插曲。这首歌曲包括两个乐段。第一乐段抒情性较强，旋律优美亲切；第二乐段壮丽宏伟。下面我们来具体欣赏一下这首作品每一部分，首先我们聆听第一部分，聆听音乐完成表格。
速度 情感 演唱形式 歌词内容
聆听音乐完成表格
哼唱
下面我们聆听第二部分，完成表格
速度 情感 演唱形式 歌词内容
聆听音乐完成表格
整体演唱
同学们，你们还知道哪些爱国歌曲？
爱学习的孩子才是好孩子
《我和我的祖国》
歌曲由秦咏诚作曲、张藜填词。歌曲旋律流畅、节奏富有流动性，是一首广泛流传的声乐作品。这首歌曲6/8拍、二部曲式。A段旋律中大跳音程使歌曲充满了喜庆、活泼的气氛：B段普乐拍子有所变化，临时变化为9/8拍，抒发了人们在祖国怀抱中生活的幸福感；尾声部分重复了B段的旋律，在最后两小节稍加变化，使全曲的情绪推向高潮。充分抒发了人们对祖国的强烈热爱之情。下面我们分段欣赏一下，首先我们欣赏第一乐段，通过聆听说说第一乐段的旋律有什么特点？
6/8的节奏给人以流畅的感觉，旋律流动感特别强，而且有一种交谊舞的感觉，大家再次聆听音乐跟着音乐打起节奏
下面我们来欣赏第二乐段，听听这段音乐旋律有什么变化？
整体聆听
精彩演绎
下面我们通过两段视频感受一下这两首歌曲
同学们，
再见！
THANKS
感谢观看
