沪教版三年级上册第一单元5 童年的朋友 课件

课件23张PPT。童年 5 的朋友? 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、正确朗读课文，读准生字字音，不加字、不漏字。
2、说说文中写“我”童年时的朋友是谁？文中那个词写出了“我”和朋友之间的关系？拳击家 玻璃 纽扣
形影不离 调羹
硬邦邦 一心一意
憋气 稍微 课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系？ 形影不离 形容关系密切。 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。 读读课文的第三节，找找文中哪些句子具体写了“我”与小熊形影不离。用“——”划出来。你能体会作者当时的心情吗？ 那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。 那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。 那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。 羹 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
答：第二句写得好。因为第二句中“简直像活了似的”生动地写出了小熊逗人的模样，比第一句更加具体，表达了作者对小熊强烈的喜爱之情。 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
读读两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ 那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。 那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。 说话练习： 我和（ ）是一对形影不离的好朋友。下课时，_______________；放学时，___________________；就连星期天，__________________。 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 这只小熊长什么样？读读课文第二节，用直线划出有关的句子。 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒钮扣代替的。
一身巧克力色玻璃眼睛钮扣 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛／一大一小：大的／是原来的，玻璃做的；小的／是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 读读两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 第二句话写得好，因为作者 运用拟人的手法，把小熊写活了，也写出了小作者对小熊的喜爱。 6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上,摆好，以便打起来顺手些。 那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……
小熊坐在我的面前，用它那两只一大一小的眼睛快活地瞧着我，仿佛在对我说：“______________________。”而我却拿它练拳击，我真的很_______，我想对小熊说：“____________________________。”　　“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”
　　我不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了”。珍 惜 关 爱 动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。
青( )( )( )( )( )( )
京( )( )( )( )( )( )