【核心素养目标】Unit3 Section A (Grammar Focus～3c) 表格式教学设计 人教版八年级英语上Unit 3 I'm more outgoing than my sister

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2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
Topic Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Period 2　Section A (Grammar Focus～3c)
Analysis of the Teaching Material 本节课是一节语法课。“语法聚焦”利用表格形式梳理出本单元的语法学习要点：一是形容词副词描述人物，二是形容词和副词比较级的变化规则及用法。因为这是本单元第二课时，学生有了第一课时的语言铺垫，在语言输出方面难度会觉得小很多，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。
Analysis of the Students 本堂课教学对象是八年级学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面他们能进行自我教育。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主、合作，探究和实践的能力。因此，我以新课标为理论，以学生英语学习的基本学情为依据，结合八年级学生的心理特点和认知发展规律，采用1.课堂互动法，2，直观教学法，3.任务型教
学法。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.能总结出形容词和副词比较级的构成方式。2.通过语法知识学习，掌握形容词和副词比较级的用法。
Learningability 1.学生能用形容词和副词的比较级事物,能写出as…as原级比较的相关的句子，能用比较级描述自己的现在和过去。2.通过总结规则和小组合作，能够强化容词和副词同级和比较级的用法。
Thinking quality 学生能通过比较自己的现在和过去，培养学生不断发展自我的意识,能运用所学的目标语言，进行说与写的练习，完成相关任务。
Cultural awareness 通过对比（同一个人的前后对比，不同人之间的相似对比），引导学生能了解身边的人，学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。
Teaching Points 重点：(1)总结形容词及副词比较级的构成方式。(2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。难点：(1)掌握句型“A＋谓语＋比较级＋than＋B.”。(2)掌握句型“A＋谓语＋as＋原级＋as＋B.”。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in T shows some pictures of Olympic champions and leads Ss to review the knowledge of last lesson. 根据老师展示的图片，回顾比较级语句的运用。 通过奥运冠军典例话题的引入，增加课堂趣味性，检查学生语言学习情况。
Step2Presentation 1.T leads to review the report of Tara and Tina,then summarize the rule of comparatives:regular change irregular change2. Game time. Put the words to the correct place. 在老师的引导下，总结形容词副词比较级的规则和不规则变化。举出典型例子。跟着老师的游戏，进一步掌握比较级的构成规律。 通过总结过程和游戏设计，加强学生对形容词副词比较级构成方式的掌握能力。
Step3　Grammar Focus 1.T asks Ss to read the contents on grammar focus part, then underline the adjectives and circle the adverbs.(This part is easy for Ss to find out. And T must show the results on PPT after Ss share.)2.T marks different words with different sharp and leads students to summarize the rules:1)general questions.2)wh-question. 朗读课本Grammar Focus部分,找出形容词和副词，观察其用法。学生跟着老师总结Grammar Focus的句型和用法. 通过观察Grammar Focus,总结比较级的疑问句式。将学生独立思考和小组合作探究的学习方式结合，既培养了学生的思考能力，也培养了其合作能力。
Step4　practice Work on 3aT leads Ss to finish 3a. Using the knowledge of Comparatives we just learned.Work on 3bT leads Ss to think of themselves two years ago. and write about how they are different now, then answer the questions.Group work3cT left time for the students to practice 3c，and give one possible example to Ss. Practicing by group cooperation，Ss finish 3c. 用刚刚所学比较级的疑问句型，完成3a.学生对比前后变化，进一步掌握形容词副词比较级的用法。学生小组内活动练习。 通过完成3a，3b，巩固形容词副词比较级的构成及其句型的用法。通过3c的小组互动，有效调动学生积极性，帮助练习句型，同时培养学生的瞬间记忆能力,小组活动可以调动学生的热情，并且让学生相互交流，练习口语表达，加深对彼此的了解。
Step 5Language points T explains knowledge points. 跟随老师做好笔记 重要知识点讲解将重点语法进行系统的讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语法体系。
Step 6Exercises T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。
Step 7Summary 1.Help the students know how to use comparative forms of adjectives and adverbs.2.Review some structures about comparative forms of adjectives and adverbs. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固比较级的句型。
Homework 1.Recite the sentences in Grammar Focus and make similar sentences.2.Review and recite the comparative adjectives and adverbs. 学生记好家庭作业。 提高学生的语法运用能力。检查学习效果，加深学生对形容词副词比较级的理解和记忆。
Blackboard Design Unit 3　I'm more outgoing than my sister.Period 2　Section A(Grammar Focus～3c)两者进行比较，表示一方比另一方更…的句型：1．A＋be＋形容词比较级＋than＋B2．A＋实义动词＋副词比较级＋than＋B两者进行比较，表示一方与另一方一样…的句型：1．A＋be＋as＋形容词原形＋as＋B2．A＋实义动词＋as＋副词原形＋as＋B—Are you as friendly as your sister —No，I'm not. I'm friendlier.
Teaching Reflection: 创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活，使课堂教学，更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验的重要途径。以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
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